馬辰宇

【摘要】提高多媒體輔助教學(xué)的使用效率，是提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的一部分.本文從優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提高信息能力、有效利用多媒體等方面提出了提高多媒體輔助教學(xué)效率的幾點(diǎn)看法.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；多媒體教學(xué)；教學(xué)效率

中國(guó)的信息技術(shù)在近年來(lái)飛速發(fā)展，市教育局加大了對(duì)各中學(xué)的教學(xué)硬件設(shè)施的投入，多媒體教學(xué)軟件就此進(jìn)入了中學(xué)課堂，然而，在實(shí)際教學(xué)中，一些教師并未正確使用多媒體，沒(méi)有按照預(yù)期更好地完成教學(xué)，還影響了教學(xué)速度.因此，教師應(yīng)理智地控制多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中所占的比例，以實(shí)現(xiàn)多媒體與數(shù)學(xué)課程的有效整合，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量.

一、規(guī)劃多媒體使用環(huán)節(jié)

教師們?cè)谡n前備課，也是提高多媒體輔助教學(xué)效率的前提.不僅如此，教師還應(yīng)該考慮如何利用多媒體輔助教學(xué)環(huán)節(jié).多媒體輔助教學(xué)應(yīng)該充分利用課件上課，準(zhǔn)備好課件的準(zhǔn)備課，教師應(yīng)該充分利用多媒體，才能最大化地發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì).制作或選擇合適的學(xué)習(xí)課件，部分教師已經(jīng)充分利用了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì).在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式，能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，相輔相成，互為補(bǔ)充，充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量.例如，圓柱表面積這一課，借助多媒體課件動(dòng)畫(huà)演示，把圓柱拆解為平面來(lái)教學(xué)圓柱表面積，可以直觀生動(dòng)地展示圓柱形成過(guò)程，生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中積極主動(dòng)地去探索.借助多媒體課件，能化靜為動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解了推理的過(guò)程，完成了由表象到抽象的思維過(guò)程，從而讓學(xué)生輕松掌握知識(shí)要點(diǎn)，讓課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果.與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，不僅節(jié)省了時(shí)間，更重要的是創(chuàng)建一個(gè)過(guò)程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，可以有效地突破難點(diǎn).在課堂上，多媒體演示的教學(xué)效果比整個(gè)課堂更有效.凡事預(yù)則立，設(shè)計(jì)教學(xué)的教師，必須預(yù)先合理使用多媒體，這是提高效率的前提.

二、利用多媒體教學(xué)，深化課堂訓(xùn)練，提高練習(xí)效率

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)與生活，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，既能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又能提高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性.例如，

1.烙餅問(wèn)題：媽媽烙一張餅用兩分鐘，烙正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時(shí)放兩張餅，那么烙三張餅最少用幾分鐘？

2.襪子問(wèn)題，抽屜里有5雙不同顏色的襪子，沒(méi)開(kāi)燈，要拿出一雙同色的襪子，從中最多需要摸出多少只？

3.雞蛋問(wèn)題：小張賣(mài)雞蛋，一籃雞蛋，第一個(gè)人來(lái)買(mǎi)走一半，小張?jiān)偎退粋€(gè).第二個(gè)人又買(mǎi)走一半，小張又送他一個(gè)雞蛋.第三個(gè)人又買(mǎi)一半的雞蛋，小張?jiān)偎退粋€(gè).第四個(gè)人來(lái)買(mǎi)一半，小張?jiān)偎退粋€(gè)，雞蛋正好買(mǎi)完！小張總共有幾個(gè)雞蛋？

這些題目都貼近我們的生活，都是我們生活中可以碰到的問(wèn)題，都是可以利用數(shù)學(xué)進(jìn)行解決的問(wèn)題.

三、多媒體應(yīng)用可提高數(shù)學(xué)思維能力

數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體有著各種各樣的功能，不僅能利用PPT、Word、投影儀等進(jìn)行教學(xué)，還可以利用背景音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)影片來(lái)進(jìn)行教學(xué).數(shù)學(xué)是一門(mén)需要大量思考的課程，思考是數(shù)學(xué)的核心，提高教學(xué)質(zhì)量最好的方法就是提高思維能力.提高思維能力的方法多種多樣，比如，背景音樂(lè)可以讓我們更加專(zhuān)注，在生理上提高專(zhuān)注力進(jìn)而提升了我們的思維能力.眾所周知，數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥的課程，枯燥的課程會(huì)讓我們失去對(duì)課程的興趣，降低我們的思維能力.因此，動(dòng)畫(huà)影片學(xué)習(xí)非常重要，動(dòng)畫(huà)影片會(huì)在一個(gè)個(gè)美麗的畫(huà)面以及故事中，帶領(lǐng)我們?nèi)ニ伎迹皇且晃兜厝ニ烙浻脖彻?數(shù)學(xué)這門(mén)課程，需要的是理解，因?yàn)榭荚嚥粫?huì)出現(xiàn)同樣的題，我們只有理解了課程，才能達(dá)到最好的效果，動(dòng)畫(huà)影片就是一個(gè)能讓我們從根本上理解知識(shí)本源的方式，讓我們減少死記硬背的過(guò)程，并且可以開(kāi)心地去學(xué)習(xí).動(dòng)畫(huà)影片會(huì)讓我們對(duì)知識(shí)的記憶變得更加深刻，從而不會(huì)快速地遺忘.因?yàn)槿说拇竽X會(huì)自動(dòng)地忘記不開(kāi)心的事，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的學(xué)生只要長(zhǎng)期不碰題目，就會(huì)遺忘得一干二凈，所以，動(dòng)畫(huà)影片是非常好的一個(gè)方式，寓教于樂(lè)，在快樂(lè)輕松的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，課程中的知識(shí)點(diǎn)就不會(huì)快速地遺忘.

四、利用多媒體擴(kuò)大知識(shí)面

多媒體打破了時(shí)間與空間的局限性，現(xiàn)在多媒體的快速發(fā)展，出現(xiàn)了一種新型的授課方式——網(wǎng)班.網(wǎng)班中開(kāi)設(shè)課程的教師都極其優(yōu)秀，在授課中更加擅長(zhǎng)寓教于樂(lè)，他們的知識(shí)面更加寬廣，不僅僅講授課程內(nèi)的知識(shí).而知識(shí)是不可以量化的，中國(guó)以高考為主線，但是學(xué)生升學(xué)方式不止一種，所以學(xué)生可以在多方面發(fā)展是好事，比如，一名學(xué)生成績(jī)中上，如果想上985、211高校有一定的難度，但是他在數(shù)學(xué)上又非常有興趣，他就可以選擇保持成績(jī)，以數(shù)學(xué)方面做突破契機(jī)，在數(shù)學(xué)方面獲得他的成就，從而走入大學(xué)的校園.

多媒體教學(xué)已經(jīng)批量進(jìn)入學(xué)校，然而我們對(duì)多媒體教學(xué)的利用并不足夠，我認(rèn)為多媒體教學(xué)在未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，我們不應(yīng)該局限于現(xiàn)有的各種多媒體教學(xué)方式，而應(yīng)該創(chuàng)造新的多媒體教學(xué)方式.相信在快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中，多媒體教學(xué)將會(huì)擁有更多的教學(xué)方式來(lái)寓教于樂(lè)，提交知識(shí)的獲取量、知識(shí)的獲取率，數(shù)學(xué)即將不再是枯燥的課程，而是豐富多彩的.

【參考文獻(xiàn)】

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