楊小琴

摘 要：隨著改革開(kāi)放的逐步深入，農(nóng)村勞動(dòng)力背井離鄉(xiāng)，而留下了大量的留守兒童。對(duì)于農(nóng)村英語(yǔ)教育而言，留守兒童在隔代教育下，在缺乏父母敦促的情況下，對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的熱情和動(dòng)力，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只能依靠課堂上老師的講授，回家后既沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)也沒(méi)有相關(guān)課外資源可以利用，加之缺乏有效的監(jiān)管和學(xué)習(xí)動(dòng)力，孩子的家庭教育也沒(méi)有跟上。那么如何提高孩子的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，成為所有農(nóng)村初中英語(yǔ)老師面臨的一大難題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村英語(yǔ)；閱讀能力；習(xí)慣養(yǎng)成；能力提升

閱讀是英語(yǔ)教學(xué)非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵。在平常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，大部分的農(nóng)村學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀很害怕，更談不上形成自己的英語(yǔ)閱讀能力。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：①農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣差；②閱讀內(nèi)容中生詞過(guò)多，使學(xué)生失去了閱讀的興趣；③大部分農(nóng)村學(xué)生閱讀時(shí)隨意性太大，對(duì)閱讀策略較陌生。由此可見(jiàn)如何更好地培養(yǎng)農(nóng)村初中生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣是一個(gè)值得探索的問(wèn)題，下面我就結(jié)合自己在閱讀教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的思考。

一、正視閱讀的重要性

閱讀能力在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位，閱讀能力的培養(yǎng)成為英語(yǔ)教學(xué)的重中之重。英語(yǔ)閱讀教學(xué)的主要目的是教給學(xué)生正確的閱讀方法、閱讀技巧、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

在我國(guó)，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺少一個(gè)良好的外語(yǔ)環(huán)境，沒(méi)有條件像英語(yǔ)國(guó)家孩子那樣從聽(tīng)說(shuō)入手去學(xué)，依靠聽(tīng)力輸入非常困難，只能以閱讀為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)英文書(shū)籍、文章等的閱讀，擴(kuò)大詞匯量，為聽(tīng)說(shuō)、口語(yǔ)和寫(xiě)作能力的提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。目前在農(nóng)村中學(xué)學(xué)生所處的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的機(jī)會(huì)較少，學(xué)生通常只能通過(guò)大量閱讀各種英語(yǔ)材料增強(qiáng)語(yǔ)感，擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，提高英語(yǔ)理解和表達(dá)能力。

綜觀歷年的考試題型，閱讀理解都是重頭戲，在各級(jí)各類考試中都占有很大的比值，而完形填空、單項(xiàng)選擇等題型也與考查學(xué)生的閱讀能力有著或多或少或直接或間接的關(guān)系。

二、培養(yǎng)閱讀的興趣

興趣是形成習(xí)慣的前提，讓學(xué)生有興趣去閱讀英語(yǔ)，并且在閱讀中增加興趣。人教版英語(yǔ)從八年級(jí)開(kāi)始又針對(duì)性地設(shè)計(jì)了一定的閱讀材料，但是，從培養(yǎng)閱讀能力的角度來(lái)看，僅限于課文的閱讀教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，閱讀課的課堂教學(xué)內(nèi)容絕不能只停留在封閉的教室、狹窄的一本書(shū)里，而是要面對(duì)更廣闊的社會(huì)生活，以拓寬閱讀內(nèi)容視角，擺脫傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教材的束縛，以提高學(xué)生的能力素質(zhì)。由于農(nóng)村學(xué)生目前水平尚低，時(shí)間又不充裕，掌握的詞匯量有限，每天讓他們讀感興趣的短文。在選擇讀物時(shí)要選學(xué)生感興趣的閱讀材料，而且難度不是太大的內(nèi)容，最好選擇緊貼學(xué)生業(yè)余喜好的相關(guān)內(nèi)容。一般情況下男生熱心體育和游戲，那么體育新聞、游戲資訊類的文章男生很可能更愿意閱讀；女生對(duì)涉及歌星、影星之類信息或許較為感興趣，那么這方面的文段能吸引她們。為了培養(yǎng)讀英語(yǔ)的興趣，還可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)話題或自己周圍的人比較關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀，看看到底如何用英語(yǔ)談?wù)撨@些話題。

三、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣的好壞直接影響著閱讀的效率。好的閱讀習(xí)慣并非一下子就能養(yǎng)成，只有在正確的指導(dǎo)下，在閱讀實(shí)踐過(guò)程中逐步培養(yǎng)。因此，每次進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，都向?qū)W生提出一些具體的要求。

1.堅(jiān)持朗讀。

在農(nóng)村，大多數(shù)的學(xué)生到了中學(xué)才開(kāi)始正式接觸英語(yǔ)，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者，教師要進(jìn)行朗讀方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生要養(yǎng)成經(jīng)常朗讀的習(xí)慣，絕不能放松。可以有目的、有系統(tǒng)地選擇一些經(jīng)典段落、精彩范文、英語(yǔ)小詩(shī)或諺語(yǔ)等讓學(xué)生練習(xí)誦讀。這樣做既有利于學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感、增強(qiáng)記憶，獲得從聽(tīng)、說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作等活動(dòng)中無(wú)法得到的效果，也能讀出英語(yǔ)文章中的韻味和美感，還能彌補(bǔ)缺乏英語(yǔ)環(huán)境的不足。

2.保證時(shí)間。

教師除在英語(yǔ)課堂上定期安排閱讀訓(xùn)練外，還應(yīng)該安排每天20分鐘左右的課外英語(yǔ)閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生隨身攜帶一本簡(jiǎn)單易懂有趣的英語(yǔ)書(shū)刊，為鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，可把讀物化整為零，利用零星時(shí)間閱讀。

3.訓(xùn)練技巧。

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要求學(xué)生去閱讀，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，這其中，閱讀技巧的培養(yǎng)尤為重要。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初就應(yīng)有意識(shí)地在傳授英語(yǔ)閱讀技巧上下功夫。學(xué)生掌握了閱讀技巧，就能在閱讀中正確處理好朗讀和默讀、精讀與泛讀的關(guān)系，逐漸培養(yǎng)視讀習(xí)慣，加上各種閱讀技巧的綜合運(yùn)用，高效率閱讀自然不會(huì)是一句空話。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要通過(guò)向?qū)W生傳授閱讀方法、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。主要閱讀技巧有：①略讀；②跳讀；③細(xì)讀。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生限時(shí)閱讀的能力也是很重要的。限時(shí)閱讀是訓(xùn)練速度的有效方法，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完材料，能使學(xué)生加快閱讀節(jié)奏，有效地獲取信息，從而提高學(xué)生的閱讀能力

4.教師主導(dǎo)。

學(xué)生在閱讀過(guò)程中，要及時(shí)地將閱讀的進(jìn)度、筆記、作業(yè)等情況送交老師檢查，老師要及時(shí)總結(jié)反饋，肯定其成績(jī)進(jìn)步，鼓勵(lì)其勤學(xué)多讀，以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，英語(yǔ)文化背景知識(shí)是英語(yǔ)閱讀的一個(gè)重要內(nèi)容。了解英語(yǔ)文化背景知識(shí)，有助于學(xué)生正確理解文章的含義。教師在教學(xué)中，一定要詳細(xì)介紹教材中的有關(guān)社會(huì)文化背景的知識(shí)，這樣才能保證學(xué)生從本質(zhì)上了解英語(yǔ)文化并進(jìn)一步喜愛(ài)上英語(yǔ)閱讀。

四、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練

英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能既相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系和影響。幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀技能、提高閱讀能力并非只靠訓(xùn)練閱讀技巧及大量閱讀，全面訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)才能幫助學(xué)生建立良好的語(yǔ)感。針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的情況，在抓閱讀教學(xué)的同時(shí)要注重加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練是不可分開(kāi)的。在英語(yǔ)教學(xué)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐，要求學(xué)生掌握這四種基本技能以及他們之間的關(guān)系，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

總之，學(xué)生閱讀能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的，循序漸進(jìn)的過(guò)程，切忌操之過(guò)急。興趣是動(dòng)力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是前提，必要的閱讀技巧指導(dǎo)是關(guān)鍵，適量的課外補(bǔ)充是必需。所以，要想提高學(xué)生的閱讀能力，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，使他們掌握一定的閱讀技巧，并結(jié)合課內(nèi)外的閱讀訓(xùn)練實(shí)踐，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。