楊友楓

摘 要：口算是學(xué)生需要具備的基本計(jì)算能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)好口算技巧，了解口算知識(shí)十分重要，是形成計(jì)算能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。除此之外，口算還是促進(jìn)學(xué)生思維能力的方法，提高學(xué)生記憶力，提升學(xué)生快速反應(yīng)能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，可見，使學(xué)生能夠正確、迅速地進(jìn)行口算具有重要意義。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)；口算能力；提高

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）25-0074-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.045

口算能力是基本計(jì)算能力，低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力正處于形成階段，需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)。因此，我從數(shù)的組成、日常訓(xùn)練、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面入手，闡述如何提高低年級(jí)學(xué)生的口算能力促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的發(fā)展。

一、 了解數(shù)的組成

數(shù)的組成是學(xué)習(xí)口算的基礎(chǔ)。通過了解數(shù)的組成，可以使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展，意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性與樂趣。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生而言，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，了解數(shù)的組成，為口算能力的培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件十分重要。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過畫一畫、擺一擺、圈一圈的方式幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)記憶，使學(xué)生從圖片、事物、木棒等學(xué)具分類的過程中，由感知過渡到表象，了解數(shù)的組成，學(xué)習(xí)數(shù)的組成，從而為口算做好充足的準(zhǔn)備。例如，在了解數(shù)的組成過程中，可以為低年級(jí)學(xué)生發(fā)10個(gè)糖果，要求學(xué)生隨機(jī)分成兩堆，然后每位學(xué)生在分別數(shù)一下一堆有幾個(gè)糖果，從而可以推出10的組成，可以分為1和9、2和8、3和7、4和6、5和5等，以此加強(qiáng)學(xué)生數(shù)的組成認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化樹干訓(xùn)練，同時(shí)，提升學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、掌握算理算法

了解口算的算法、算理是培養(yǎng)學(xué)生口算能力的基礎(chǔ)與前提，是其他運(yùn)算的基礎(chǔ)。因此，使學(xué)生掌握算理算法十分重要，是提升學(xué)生口算能力的有效途徑。在小學(xué)低年級(jí)階段，學(xué)生的主要任務(wù)是熟練掌握20以內(nèi)的加法與減法，表內(nèi)乘除法以及100以內(nèi)的加減法。一二年級(jí)的學(xué)生思維發(fā)展并不完善，還需要依靠工具才能進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算，例如，通過掰手指、數(shù)木棒等方式進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算速度較慢，對(duì)學(xué)生今后計(jì)算的學(xué)習(xí)造成了阻礙，為解決此問題，提高學(xué)生計(jì)算能力，需要使學(xué)生了解、掌握算法，熟練掌握湊十法，利用湊十法進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算速度，提升學(xué)生的口算能力。例如在計(jì)算8+4=？時(shí)，可以要求學(xué)生這樣思考，見8想2，4為2和2之和，8+2=10再加2=12，以此達(dá)到快速運(yùn)算，加快運(yùn)算速度，提高運(yùn)算能力的目的。

三、 做好日常訓(xùn)練工作

提升學(xué)生口算能力的關(guān)鍵措施就是練習(xí)訓(xùn)練。通過日常練習(xí)，可以使學(xué)生熟悉算理算法，是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，提高學(xué)生思維度能力與口算能力的關(guān)鍵?？谒慵寄懿皇且怀幌χ?，是一個(gè)艱巨而長期的任務(wù)，需要循序漸進(jìn)，逐步提升，在日常訓(xùn)練之中，需要持之以恒，勤加練習(xí)，以達(dá)到提升學(xué)生口算能力的目的。一二年級(jí)學(xué)生雖然年齡小，但卻是思維發(fā)展較快，學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)的時(shí)期，通過不斷的日常練習(xí)，不僅可以提升學(xué)生口算能力，還可以使學(xué)生養(yǎng)成口算與思考的良好習(xí)慣，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)運(yùn)算，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。日常訓(xùn)練的方式有兩種：第一種，視算，即教師在黑板或多媒體上呈現(xiàn)出簡單的口算題，要求學(xué)生通過眼睛看，用腦算出得數(shù)。第二種，聽算是教師口述，學(xué)生用耳朵聽，用腦袋記，再算出得數(shù)。兩種方法都是有效的口算訓(xùn)練方法，但是較為枯燥，很難吸引學(xué)生注意力，在重復(fù)練習(xí)的情況下，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，降低訓(xùn)練效果，因此，做好日常訓(xùn)練工作還需要與趣味形式以及游戲相結(jié)合，提高訓(xùn)練效果與質(zhì)量。例如，在進(jìn)行口算訓(xùn)練時(shí)，可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，以小組競賽的方式進(jìn)行口算練習(xí)，每個(gè)小組出20道口算題，答對(duì)得一分，答錯(cuò)不得分，要求學(xué)生按照規(guī)定輪流答題，最后，得分最多，答題最快的小組獲勝，獲得糖果、小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，以達(dá)到理想的口算練習(xí)效果，提升學(xué)生的口算能力。

四、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，一二年級(jí)的小學(xué)生更是如此，因此，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、口算興趣尤為重要，是提升學(xué)生口算技能的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生口算興趣，需要將口算與趣味性游戲相結(jié)合，綜合考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)、思維特點(diǎn)，以及好勝心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生口、耳、手、腦等感官，利用豐富多樣的形式鼓勵(lì)學(xué)生計(jì)算，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)探索的空間與機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣需要注意以下幾點(diǎn)：首先，將口算與游戲相結(jié)合，游戲是兒童的天性，寓教于樂，在潛移默化中教學(xué)是有效的教學(xué)方式；其次，采用多種方式進(jìn)行訓(xùn)練，可以是聽算、視算，也可以是搶答，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、 建立評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)機(jī)制在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，通過建立評(píng)價(jià)機(jī)制，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，有效進(jìn)行教學(xué)反饋，可見，建立評(píng)價(jià)機(jī)制尤為重要。建立評(píng)價(jià)機(jī)制需要做到以下幾點(diǎn)：第一精心組織，通過恰當(dāng)評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生積極參與到口算練習(xí)之中，給予學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，從而鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，達(dá)到評(píng)價(jià)的目的，發(fā)揮評(píng)價(jià)的重要作用；第二，通過課堂作業(yè)、口算比賽、數(shù)學(xué)競賽、口算搶答游戲等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)口算能力掌握好的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，可以給予小紅花，當(dāng)累積到10朵小紅花時(shí)，可以給予學(xué)生獎(jiǎng)狀、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。

六、結(jié)語

綜上所述，口算是一項(xiàng)長期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生計(jì)算能力，提高學(xué)生口算能力，不能一蹴而就，需要經(jīng)過一個(gè)懂理、會(huì)算、熟練的過程，因此，需要教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定靈活的訓(xùn)練方式，保質(zhì)保量完成口算教學(xué)任務(wù)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳久棟.提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口算能力的途徑[J].西藏教育，2013（9）：19-20.

[2] 孫景全.淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口算能力的提高[J].新課程學(xué)習(xí)：（上），2013（1）：121.

[3] 趙宇.如何提高低年級(jí)學(xué)生的口算能力[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2012（18）：144.

[4] 陳海明.小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的口算能力培養(yǎng)途徑探析[J].課程教育研究，2014（8）：142-143.