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        初中體育如何讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來

        2017-07-29 22:49:45李小燕
        學(xué)周刊 2017年25期
        關(guān)鍵詞:初中體育

        李小燕

        摘 要:隨著我國社會的快速發(fā)展,社會對人才有了更大的需求。而初中體育作為初中教學(xué)體系當(dāng)中的重要組成部分,對于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率有著重要作用。而學(xué)生主動(dòng)參與到初中體育當(dāng)中去,對于提高教師的教學(xué)效率,保證體育課堂的教學(xué)質(zhì)量,有著極高的積極作用。所以說,初中體育在初中教學(xué)體系當(dāng)中占有重要地位。教師應(yīng)對初中體育學(xué)生主動(dòng)參與的重要性,以及我國初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀問題和對應(yīng)的解決策略進(jìn)行深入探討。

        關(guān)鍵詞:初中體育;學(xué)生參與;主動(dòng)

        中圖分類號:G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9132(2017)25-0160-02

        DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.101

        隨著我國教學(xué)改革的逐步深入,初中體育教學(xué)雖然有了較為快速的進(jìn)步,但是根據(jù)對實(shí)際情況的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),我國初中體育教學(xué)當(dāng)中,還存在著不少的問題。在新課改的要求下,體育老師應(yīng)當(dāng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉方法以及提高學(xué)生自學(xué)能力,并將此作為評價(jià)學(xué)生體育成績的主要指標(biāo),切實(shí)提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

        一、初中體育學(xué)生主動(dòng)參與的重要性

        主動(dòng)參與到體育教學(xué)當(dāng)中,能夠促使教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中,構(gòu)建學(xué)生主體活動(dòng),從而完成學(xué)生在體育認(rèn)知和體育發(fā)展上的成長,促進(jìn)學(xué)生在體育上的進(jìn)一步發(fā)展提高。

        初中體育課堂中的主動(dòng)參與,不同于其他課堂中的提問等等形式。主要指的是可以促使學(xué)生的邏輯思維能力能夠多方面發(fā)展的,師生都參與其中的活動(dòng)形式。因此,初中體育課堂中學(xué)生的主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在體育教學(xué)過程中的個(gè)體能動(dòng)性與科學(xué)時(shí)間觀念的有機(jī)統(tǒng)一。

        二、我國初中體育教育的現(xiàn)狀

        雖然我國教育改革起步較早,在初中體育課堂教學(xué)方面也有了長足的進(jìn)步,但是總的來說在學(xué)生主動(dòng)參與方面還存在不少的問題。本文列舉了幾項(xiàng)影響學(xué)生參與主動(dòng)性的原因,這是直接導(dǎo)致學(xué)生體育課堂積極性不高,教學(xué)質(zhì)量差的原因。

        (一)學(xué)生主動(dòng)參與程度低

        根據(jù)實(shí)際調(diào)查,我們可以發(fā)現(xiàn)的是初中學(xué)生在體育課堂上自身的參與積極性比較低。出現(xiàn)這種情況的主要原因在于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差,主觀能動(dòng)性基本沒有,難以對學(xué)校開設(shè)的體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。有一些初中的體育課堂,老師教課沒有吸引力,無法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育項(xiàng)目練習(xí)的過程當(dāng)中,往往是被動(dòng)的進(jìn)行練習(xí),嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,降低了學(xué)生的主動(dòng)參與程度。盡管在新課改的背景下,出現(xiàn)了許多新型的教學(xué)方法,但是許多老師都不能很好地運(yùn)用起來,甚至弄巧成拙,減少了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

        (二)課堂教學(xué)內(nèi)容簡單

        在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)當(dāng)中,就存在著一個(gè)非常嚴(yán)重的教學(xué)問題,那就是課堂教學(xué)內(nèi)容過于簡單。對于一些體育教學(xué)資源嚴(yán)重不足的學(xué)校來說,學(xué)生的體育課程主要是一些簡單的跑步、跳遠(yuǎn)等體育項(xiàng)目練習(xí),不僅沒有系統(tǒng)的理論知識傳授,更沒有專用的體育器械。而對于一些有條件的學(xué)校來說,雖然有資金置辦體育器械,但為了保證課程進(jìn)度,常常僅講述一些動(dòng)作要領(lǐng),而缺少實(shí)際的練習(xí),大大地挫傷了學(xué)生對體育項(xiàng)目的熱愛,也妨礙了學(xué)生參與其中的積極性。

        (三)不能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

        從我國初中現(xiàn)有的體育教學(xué)模式來分析,體育課堂上的主體是體育教師,由教師向?qū)W生傳授知識,學(xué)生的主體地位沒有得到重視。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,過于強(qiáng)調(diào)體育教師在課堂上的作用,而忽視了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,只有加強(qiáng)學(xué)生的主體地位,增加學(xué)生與教師的溝通環(huán)節(jié),提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度,才能夠有效提高教學(xué)效率。對于體育課上的練習(xí)時(shí)間,許多體育教師為了保證自己對教學(xué)過程的把控,強(qiáng)迫學(xué)生嚴(yán)格按照要求來進(jìn)行,與新課改要求的突出學(xué)生主體地位嚴(yán)重不符。

        三、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到初中體育中的策略

        通過對我國初中體育課堂的實(shí)際調(diào)查,我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)中切實(shí)存在的一些問題。而面對新課改下對學(xué)生培養(yǎng)的新要求,如何提高學(xué)生主動(dòng)參與到初中體育課堂中來,是每一個(gè)初中體育教學(xué)工作者所要考慮的問題。本文針對前面所提出的問題,提出了以下幾點(diǎn)解決措施。

        (一)激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣

        提高學(xué)生參與到初中體育課堂中的主動(dòng)性,最有效的辦法在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況,采用靈活的教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教授新的體育課程內(nèi)容時(shí),教師可以采用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的教學(xué)方法,將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能夠自學(xué)、溝通、比拼,從而積極參與到新課程內(nèi)容知識的汲取當(dāng)中去,增加學(xué)生的主動(dòng)參與性。而教師在學(xué)生自學(xué)的過程當(dāng)中,要充分扮演好向?qū)У慕巧?,避免學(xué)生走入學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

        (二)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容

        針對課堂內(nèi)容單一的問題,教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)準(zhǔn)備工作中,積極的收集資料,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的主動(dòng)參與性。例如在實(shí)際的教學(xué)中,教師可以組織學(xué)生參加體育教學(xué)類型的游戲,或者是增加有趣味性的小活動(dòng)來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。例如跑步練習(xí)中,傳統(tǒng)的練習(xí)就是圍繞操場進(jìn)行跑步,而在增加趣味性的要求下,我們可以將跑步練習(xí)更改為接力或者追逐跑等游戲,這樣一來不僅能夠增加學(xué)生參與的趣味性,提高學(xué)生的跑步能力,而且鍛煉了學(xué)生的動(dòng)作敏捷度和反應(yīng)速度。

        (三)提高學(xué)生的主體地位

        根據(jù)我國新課改的要求,課堂上應(yīng)當(dāng)減少教師的授課時(shí)間,而提高學(xué)生的主體地位,在保證教學(xué)進(jìn)度的情況下,增加學(xué)生的課堂自學(xué)與溝通時(shí)間。在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中,教師可以要求學(xué)生在課下進(jìn)行預(yù)習(xí),對新課程內(nèi)容有一定的了解;在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,對所掌握的知識向其他同學(xué)進(jìn)行講解,從而提高課堂的趣味性,突出學(xué)生的主體地位,提高學(xué)生積極參與體育課堂的積極性。

        四、結(jié)語

        總的來說,隨著我國教育改革的不斷深入,各個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量都有了較大的提高。然而不得不說的是,我國初中體育教學(xué)當(dāng)中還存在著不少的問題,而提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,能夠有效提高初中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。相信在每一個(gè)教學(xué)工作者的共同努力下,初中體育教學(xué)模式能有一個(gè)更大的提高。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 紀(jì)金玲.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略研究[J].當(dāng)代體育科技,2015(35):122-123.

        [2] 朱志慶.淺析初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性[J].當(dāng)代體育科技,2015(13):150-151.

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