趙仲民

摘 要：在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們的體育教學(xué)仍不同程度的受傳統(tǒng)教育的束縛，忽視了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，出現(xiàn)了在體育教學(xué)中，常有部分學(xué)生上體育課不主動(dòng)，對(duì)教師布置的練習(xí)內(nèi)容缺乏積極性，多采用應(yīng)付的態(tài)度。以致現(xiàn)在的學(xué)生在肺活量、速度、力量等體能素質(zhì)方面逐年下降。造成這種情況的原因甚多，但主要的是學(xué)生對(duì)體育鍛煉缺乏興趣所致。因此，在教學(xué)中如何正確地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就顯得尤為重要了。

關(guān)鍵詞：體育；素質(zhì)教育；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）25-0087-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.054

當(dāng)前，體育教學(xué)要落實(shí)好新課標(biāo)精神，體現(xiàn)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，就要充分培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)好學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。只有體育學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能使學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而喜歡和樂(lè)意去上好體育課。這也是實(shí)施好體育教學(xué)新課標(biāo)的重要方面，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就必須實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的具體要求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活機(jī)動(dòng)的將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，這樣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

一、 學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)興趣不高的原因

現(xiàn)在的小學(xué)，學(xué)生們普遍存在一種現(xiàn)象，就是喜歡體育而不喜歡上體育課。事實(shí)上體育的魅力給體育課的魅力增加了色彩。而現(xiàn)實(shí)是體育課并沒(méi)有因?yàn)轶w育的盛行沾到光彩。究其原因，可以分為三大類(lèi)：（1）體育課的魅力黯然失色；（2）學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不夠；（3）體育課堂的教學(xué)方法單調(diào)、枯燥。

1.體育課的魅力黯然失色。受地理?xiàng)l件和經(jīng)濟(jì)條件限制，很多學(xué)習(xí)校體育場(chǎng)地及運(yùn)動(dòng)器材還很不完善。很多學(xué)校沒(méi)有足夠的體育場(chǎng)地供學(xué)生自由活動(dòng)；沒(méi)有相應(yīng)的體育器材供學(xué)生們玩樂(lè)；沒(méi)有特色活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。由于受學(xué)校場(chǎng)地器材的限制，體育課的主要內(nèi)容就是簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、徒手操、自由活動(dòng)、跑步、跳繩等項(xiàng)目，別無(wú)其他，導(dǎo)致體育課單調(diào)無(wú)趣，無(wú)法引起學(xué)生的興趣。除此之外，很多在經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速的地區(qū)和區(qū)域的小學(xué)校，他們有完善的教師配備體制，而在相對(duì)落后的地區(qū)和區(qū)域的小學(xué)校都是主科教師兼任所謂的“小三門(mén)”。而此刻，這些主科教師缺乏對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不能在對(duì)的時(shí)間和對(duì)的地點(diǎn)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)失去了興趣。

2.學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不夠。學(xué)生在不同年齡階段有不同的生理和心理特點(diǎn)，他們慢慢地成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)還處于新鮮期，他們對(duì)體育課更感興趣。隨著時(shí)間的推移，他們的意識(shí)在變化，有自己的主見(jiàn)和想法，并且更傾向于實(shí)現(xiàn)自己的想法。

3.體育課堂的教學(xué)方法單調(diào)、枯燥。體育課的教學(xué)方法往往還是教師講解示范，學(xué)生學(xué)練。然后就是不斷地教與練。體育課堂上沒(méi)有幽默的語(yǔ)言、沒(méi)有精彩的學(xué)練內(nèi)容、沒(méi)有學(xué)生的主體地位、沒(méi)有自主的創(chuàng)新活動(dòng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）設(shè)法擴(kuò)建體育場(chǎng)地，增添體育器材

學(xué)校應(yīng)借助一切可行的力量，努力擴(kuò)建體育場(chǎng)地和增添學(xué)校體育器材。增設(shè)體育活動(dòng)場(chǎng)地，完備運(yùn)動(dòng)器材設(shè)施，學(xué)生有了自主活動(dòng)的空間，從而盡情地去參加自己喜歡的活動(dòng)，自主地去選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目。這樣學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣就能逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

（二）改變單一的體育課堂教學(xué)方法

新課程改革也提醒我們體育工作者不要拘泥于老一套教學(xué)方法，要與時(shí)俱進(jìn)。讓我們?cè)隗w育課堂上真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。情景教學(xué)法、合作探究教學(xué)法、游戲比賽法、自主學(xué)習(xí)法都是很好的教學(xué)方法。如若把各種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，更能讓學(xué)生感受到深刻的主體地位，讓學(xué)生們覺(jué)得體育課是他們自己的舞臺(tái)。比如可以采用游戲教學(xué)法。游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的位置。游戲活動(dòng)是兒童的天性和權(quán)利，通過(guò)參與游戲活動(dòng)使他們身心得到發(fā)展。

1.游戲的好處：游戲可以促進(jìn)同伴之間的交往。小朋友自小愛(ài)玩游戲，學(xué)會(huì)了與別人合作的方法，所以體育課游戲活動(dòng)必不可少的，游戲過(guò)程中與同伴交往多了對(duì)孩子的群體生活和學(xué)會(huì)合作具有重要的作用；游戲可以發(fā)展智力。因?yàn)橛螒蚧顒?dòng)通過(guò)思索、想象、創(chuàng)造、實(shí)踐來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)，所以在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生獲得樂(lè)趣，同時(shí)也獲得分析問(wèn)題、解決問(wèn)題與別人合作的能力。

2.游戲的種類(lèi)：（1）幻想游戲就是把現(xiàn)實(shí)中的日常生活事物或平時(shí)我們?nèi)粘Ｉ畹睦幼鳛橛螒虻念}材，在低年級(jí)學(xué)生中比較喜歡，如丟手絹、過(guò)家家、兵捉賊、找朋友、老鷹捉小雞等。體育教師利用這些題材，編造一個(gè)個(gè)故事，去創(chuàng)造游戲的情景和氛圍，使每一個(gè)學(xué)生角色法；（2）現(xiàn)實(shí)游戲是高年級(jí)學(xué)生的偏愛(ài)，他們表現(xiàn)自我的欲望明顯強(qiáng)于低、中年級(jí)同學(xué)，幻想的色彩逐漸淡化。偏向于各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、技巧性運(yùn)動(dòng)、投遠(yuǎn)擲準(zhǔn)、跨越障礙物、滑板車(chē)等游戲活動(dòng)。

（三）從學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，制定靈活機(jī)動(dòng)的小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容

要提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，就要從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)。學(xué)生處于6-13歲，處于兒童年齡階段，這一階段的學(xué)生喜歡活動(dòng)，愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，但是注意力容易轉(zhuǎn)移，關(guān)注某一運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不會(huì)持續(xù)太長(zhǎng)時(shí)間，另外，因?yàn)槟挲g小，他們從事的體育活動(dòng)只能選擇跑跳類(lèi)的體育項(xiàng)目。體育教師可以根據(jù)新課標(biāo)精神，努力創(chuàng)設(shè)良好的思維情境，精心設(shè)計(jì)課堂流程，不斷地變化活動(dòng)項(xiàng)目，以吸引學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣能夠不會(huì)消退，而且教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)良好的思維情境，精心導(dǎo)入激發(fā)思維從而培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

在培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，教師可以采取心理攻勢(shì)，曉之以理，動(dòng)之以情的辦法，通過(guò)講解和分析，從情感交流的方式上改進(jìn)，創(chuàng)造盡量多的機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行師生間的心理交流，倡導(dǎo)民主和諧的師生關(guān)系，課堂教學(xué)氛圍活潑民主，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣必然高漲，學(xué)習(xí)起來(lái)熱情很高，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的心理認(rèn)同和進(jìn)行創(chuàng)造性的主動(dòng)學(xué)習(xí)。師生關(guān)系的和諧民主，能夠刺激學(xué)生的心理愉悅，增加其心理認(rèn)同感，在平常的體育教學(xué)中，教師要認(rèn)真從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，靈活機(jī)動(dòng)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)造性地開(kāi)展體育教學(xué)，豐富和發(fā)展師生關(guān)系，可以讓學(xué)生喜歡體育學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)參與其中。

總之，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)既提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，又為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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