唐雷

摘 要：在初中體育課的教學(xué)中，學(xué)生的興趣如何激發(fā)是一個非常重要和基礎(chǔ)的問題，只有建立其對這門學(xué)科的興趣，學(xué)生才能更愉快地投入到教學(xué)活動中，才能積極參與課堂教學(xué)。教師要注意從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，打造和諧的師生關(guān)系，采用多種教學(xué)方法等來激發(fā)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣。

關(guān)鍵詞：初中體育；學(xué)習(xí)興趣；體育教學(xué)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）24-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.105

學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)影響重大，如果缺乏興趣的引領(lǐng)，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。因此，作為一名初中體育教師，有一個非常基礎(chǔ)和重要的任務(wù)就是首先讓學(xué)生建立其對這門學(xué)科的興趣。為了做到這一點(diǎn)，教師要做好充分的開課前的準(zhǔn)備工作，爭取在第一次課就能牢牢抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓每個學(xué)生都能在體育課上體現(xiàn)出自身價值，都能在體育活動中獲得樂趣，從而建立其對這門學(xué)科的興趣并積極參與其中。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到上好體育課的重要性

教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對體育課的興趣不濃，關(guān)鍵在于思想認(rèn)識不夠。這些學(xué)生或是過分重視文化課的學(xué)習(xí)，或是認(rèn)為自己體質(zhì)較差，沒有運(yùn)動細(xì)胞，在體育課的學(xué)習(xí)中沒有信心，無論是哪種情況，教師在第一次上課的時候都要仔細(xì)了解學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地進(jìn)行思想宣傳教育活動。教師可以從體育課強(qiáng)身健體的角度讓學(xué)生認(rèn)識到健康的體魄有助于人智力素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，也要讓學(xué)生認(rèn)識到身體素質(zhì)不是一成不變的，身體弱才更需要鍛煉。因此，當(dāng)一位教師對學(xué)生的情況做到基本了解以后，就可以像上面這樣做有針對性的宣傳教育活動，讓學(xué)生從思想上重視起來。為了強(qiáng)調(diào)重要性，教師也可以從將來中考體育達(dá)標(biāo)測試的角度讓學(xué)生提前重視，提前準(zhǔn)備，防止臨時抱佛腳又效果不佳，影響進(jìn)一步的升學(xué)。單憑體育教師的力量還是不夠的，有必要的時候教師還可以讓班主任輔助做這方面的工作，這樣的效果會更好。

二、重視學(xué)生的差異，做到因材施教，讓每個學(xué)生都能在體育課上找準(zhǔn)自己的位置

初中階段畢業(yè)，學(xué)生們會面臨體育達(dá)標(biāo)測試，專門從測試的角度來看，學(xué)生們由于體質(zhì)和體育技能方面存在差異，因此很容易出現(xiàn)成績不均衡的情況。因此，教師要了解每個學(xué)生的現(xiàn)有成績，再有針對性地為學(xué)生們量身制定適合其自身的訓(xùn)練方案，使得優(yōu)勢更突出，劣勢逐漸得到改善?？茖W(xué)的規(guī)律的鍛煉效果還是非常明顯的。因此所謂的因材施教，無非是讓教師多下一些功夫，讓學(xué)生真正有所提高和突破。對體育能力強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)按其特長進(jìn)行指導(dǎo)，使他們在每次課后都覺得有所收獲。對體育能力差的學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，對于經(jīng)過努力取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)給予及時的肯定和表揚(yáng)，使他們體驗(yàn)到成功感和自豪感。要讓絕大多數(shù)的學(xué)生通過努力能達(dá)到自己的目標(biāo)，體驗(yàn)成功的快樂。使他們在充分體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)樂趣的同時，提高自尊心和自信心。所以，為學(xué)生制定個性化訓(xùn)練方案，可以有效地避免體育學(xué)習(xí)和鍛煉一刀切的情況，讓學(xué)生們都能找到學(xué)習(xí)體育的樂趣，真正樂在其中，愛上體育課。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，多樣化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對一成不變的教學(xué)形式容易喪失興趣，因此，相反，如果教學(xué)形式靈活多樣，就容易激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去。受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開始部分―準(zhǔn)備部分―基本部分―結(jié)束部分。這種教學(xué)過程單調(diào)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。因此，為了改變這種現(xiàn)狀，教師可以把同樣的教學(xué)任務(wù)用不同的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生感到耳目一新，自然會引起他們更多的注意力。從課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上來說就可以打破原有傳統(tǒng)的四部分結(jié)構(gòu)模式，將一些必要的環(huán)節(jié)糅合在游戲、競賽等形式中去，不過在創(chuàng)新教學(xué)方法的過程中，千萬不要只顧形式而忽視了科學(xué)規(guī)律，例如，不讓學(xué)生熱身就進(jìn)行激烈的體育競技活動，這極易導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動中受到傷害。因此，形式的創(chuàng)新一定要科學(xué)，在保證科學(xué)安全的前提下去開展活動。

四、通過和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，營造愉快輕松的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

成功的教育離不開良好的師生關(guān)系，體育教育更是如此。和諧的師生關(guān)系，教師和學(xué)生在人格上是平等的。目前的體育教學(xué)基本上是教師在向?qū)W生灌輸知識、傳授技巧，只注重了技術(shù)的傳授，忽略了學(xué)生的感受，缺乏與學(xué)生的思想溝通。體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是教師教與學(xué)生學(xué)的和諧統(tǒng)一。教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康，公平地對待學(xué)生，尊重其人格，與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系。在和諧愉悅氛圍中進(jìn)行的教與學(xué)必然會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。反之，如果教師與學(xué)生的關(guān)系不融洽，學(xué)生就會產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，影響教學(xué)效果甚至影響其身心的健康成長。教師良好的形象、得體的舉止、較高的涵養(yǎng)，能夠潛移默化地陶冶學(xué)生的性情。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”教師具備積極、健康、向上的精神狀態(tài)，無形中就會使學(xué)生受到鼓舞，當(dāng)學(xué)生因?yàn)槲窇中睦矶桓覈L試時，教師的一個眼神、一句鼓勵的話語就會給學(xué)生帶來巨大的鼓舞。體育教師可以拓寬渠道跟學(xué)生多一些互動交流，例如組織學(xué)生們成立體育興趣小組，放學(xué)后跟學(xué)生們一起打打球，無形中交流了情感也鍛煉了身體，放松了心情。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)信息互通發(fā)達(dá)，體育教師也可通過這種渠道增進(jìn)與學(xué)生的聯(lián)系，成為學(xué)生的良師益友。

總之，興趣是最好的教師，興趣的指引非常重要。在初中體育課的教學(xué)中，教師要認(rèn)識到興趣在學(xué)習(xí)中所扮演的重要角色。教師要了解學(xué)生對體育課缺乏興趣的原因，并通過思想教育宣傳、教學(xué)方法創(chuàng)新、因材施教個性化教學(xué)等讓學(xué)生們都能在體育課里找準(zhǔn)自己的興趣點(diǎn)，從而快樂地投入到體育的學(xué)習(xí)中去。

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