呂仕娟

（江蘇省泗洪縣明德學校，江蘇 泗洪 223900）

摘 要：利用視頻、歌舞、游戲等綜合手段進行音樂直觀教學，能更好地激發(fā)與培養(yǎng)學生的音樂學習興趣。文章在闡述了激發(fā)與培養(yǎng)學生學習興趣的重要性的基礎上，提出了音樂教育中學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的路徑。

關鍵詞：音樂教育；學習興趣；激發(fā)；培養(yǎng)

中圖分類號：G623.71；G421 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）18-0043-01

要提升學生對音樂的學習興趣，讓他們認真聆聽教師講解音樂，理解音樂的內(nèi)涵，探究深受學生喜愛的音樂教育方式方法非常必要。因此，教師要充分利用學生好奇、好動、模仿力強的身心特點，利用視頻、歌舞、游戲等綜合手段進行音樂直觀教學，能比較好地激發(fā)與培養(yǎng)學生的音樂學習興趣。

一、音樂教育中激發(fā)與培養(yǎng)學生學習興趣的重要性

（1）能激發(fā)學生學習的求知欲望。小學生活潑好動，求知欲強，想象力豐富，教師要想激發(fā)他們的求知欲望，就要滿足他們好動的天性，激發(fā)他們學習的興趣。如在教唱歌曲《搖船調(diào)》時，教師創(chuàng)設了在湖中搖船、劃船的情境，學生馬上跟著音樂在“湖中”搖起了船，沉浸在音樂的氛圍中。這時，教師就可以引導學生感受音樂、理解音樂。

（2）能使學生想象創(chuàng)造空間得到拓展。在音樂教育中，教師要因勢利導，給予學生正確的引導，鼓勵學生展開想象，發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)揮主體能動性。如在欣賞樂曲《星光恰恰恰》時，每一樂句的開頭學生可以自主創(chuàng)編動作。再如學唱《動物說話》歌曲時，教師可以利用學生喜愛小動物的心理特點進行教學，讓學生模仿多種小動物的表演。

（3）能有效提高學生審美鑒賞水平。音樂教育中，教師應掌握了解學生的審美心理及審美特征，根據(jù)不同年齡與層次，有針對性地進行教學，讓學生感受到音樂的美，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的審美鑒賞水平。如在教授《吹草哨兒》歌曲中，教師發(fā)動學生表演擅長的技能，能夠提升學生對音樂的興趣。

二、音樂教育中學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的路徑

（1）創(chuàng)新教學方式方法。單一、枯燥的教學模式不適合小學音樂教育教學課堂，教師只有用豐富多彩的教學方式方法去吸引學生，使學生對課堂充滿“新鮮感”，才能激發(fā)學生的興趣，提高學生音樂學習的效率。首先，創(chuàng)設有趣的教學情境。根據(jù)學生以形象思維為主的特點，教師可以引導學生模仿小動物的動作，學生會在模仿小雞、小鴨的動作中感受音樂的節(jié)奏等。其次，創(chuàng)編趣味化的動作。教師的音樂教學要從實際出發(fā)，從學生的實際需求出發(fā)，根據(jù)學生的身心特點，將動作簡單化、趣味化等。如在教授《新疆好》等一些民族性比較強的歌曲的時候，教師可以把一些有民族特色的基本動作簡化，改編成適合兒童的動作，既讓學生感受了具有民族特色的舞蹈動作，又增強了學生學習的興趣。

（2）教學設計要從學生的興趣點切入。在音樂教育中，教師要注重新課標“以學生為本”的思想觀念，教學設計要從學生出發(fā)。教師可以改變傳統(tǒng)的音樂教學手段和形式，從學生的興趣點著手，尋找教學的突破點，用學生喜愛的音樂導入，引起學生的共鳴。對于音樂感受與鑒賞方面的內(nèi)容，教師要注重培養(yǎng)學生的音樂審美能力和情趣，從音樂感知入手，通過體驗音樂的美，培養(yǎng)學生感受美的能力，形成合理的音樂想象和聯(lián)想，從而提高學生的音樂創(chuàng)造能力。同時，音樂表現(xiàn)又是在音樂感受的前提下進行的，教師要讓學生充分感受音樂，多聆聽、多體會，從而完成演唱、演奏等音樂表現(xiàn)的任務。如在教授歌曲《打花巴掌》這一課時，教師可以先引導學生自主做各種各樣的拍手游戲，然后學生與學生一起拍、學生與老師一起拍，最后跟上音樂的節(jié)奏開始拍手，在不知不覺中快樂地學習。在這里，教師沒有限制學生拍手的方式和種類，這些拍手都是學生在平時生活中、玩耍中積累的或者是自創(chuàng)的，有十幾種拍手的方式，如果單靠教師創(chuàng)編很難達到那么多種。

（3）豐富課外活動形式。按照新課標倡導的豐富校園文化和課外活動的形式，學校應該創(chuàng)設形式多樣的課外活動和校園活動。針對學生的年齡特征和心理特點，學?？山M建校園合唱隊、軍樂隊和舞蹈隊，并認真排練，讓參加團隊的學生能夠切實得到訓練和進步。學校要根據(jù)教師的專業(yè)素養(yǎng)、技能水平和教學能力，合理分配訓練任務。同時，學校要有計劃地安排各種排練、比賽和演出，并對參與課外活動排練次數(shù)多且排練效果優(yōu)秀的教師給予獎勵。學生可根據(jù)自己的興趣愛好和特長選報合唱隊、軍樂隊或舞蹈隊，并由教師進行考核和選拔，考核要本著公平、公正的原則，真正發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)勢和特長。 學校應定期舉辦校園文化活動或文藝演出，讓學生有表現(xiàn)的機會和舞臺。這樣，學生在參與活動的過程中會更深刻地體驗音樂的魅力。如元旦、“六一”兒童節(jié)等節(jié)日時舉辦校園文藝演出，每年定期舉辦一次主題合唱比賽，定期舉行全校性的學生才藝大賽，鼓勵學生參加學校以外的省級、市級的各類比賽和演出等，給學生提供更多的校園舞臺和風采展示的機會。

三、結束語

總之，教師只有探尋適合音樂課堂教學的方式方法，提高音樂課的有效性，不斷激發(fā)與培養(yǎng)學生音樂學習的興趣，才能增強學生的創(chuàng)新意識，提升學生的音樂素養(yǎng)。

參考文獻：

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