羅觀

摘 要：趣味性，就是指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等都能夠有利于激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。語文教材中收錄了大量的文學(xué)大家以及有趣的生活軼事，文本本身便是十分豐富的、有趣的，因此，教師必須為初中生提供一個寬松、民主的教學(xué)環(huán)境，在學(xué)習(xí)語文的過程中保持愉悅感，也由此提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué)；導(dǎo)入趣味；作業(yè)趣味

一直以來，初中語文教學(xué)都是采用“老師一直講，學(xué)生一直聽”的單向教學(xué)方式進(jìn)行的，大部分教師都忽視了初中生的情感體驗(yàn)，這也就讓學(xué)生開始逐步喪失對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，所以在語文課堂上呈現(xiàn)昏昏欲睡、無精打采的狀態(tài)。因此，教師就必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的趣味性，還初中生一個活潑、生動、有趣、情智共生的語文課堂。下面，筆者從導(dǎo)入、教學(xué)、作業(yè)三個教學(xué)環(huán)節(jié)，討論趣味性教學(xué)在初中語文課堂中的實(shí)施策略。

一、導(dǎo)入趣味

一堂語文課是否能夠激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，也依賴于導(dǎo)入設(shè)計(jì)是否足夠合理、足夠有趣。但是，大部分教師都沒有意識到導(dǎo)入的重要性，要么是忽略導(dǎo)入直接進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，要么是簡單帶領(lǐng)學(xué)生回顧舊知，從未想過設(shè)計(jì)出一個充滿趣味性的課堂導(dǎo)入，使初中生的注意力在課堂伊始便被吸引住，由此激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，激起他們的好奇心與求知欲，從而主動參與到語文課

堂中。

在《月亮上的足跡》一課中，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)我為學(xué)生播放了航天英雄楊利偉登上月球的視頻片段。在這個視頻中，學(xué)生可以看到楊利偉作為中國第一艘載人飛船完成太空飛行的英雄事跡。學(xué)生對于航天員如何登上月球感到非常陌生，這個視頻可以讓學(xué)生直觀了解相關(guān)知識，在此基礎(chǔ)上展開《月亮上的足跡》一課的教學(xué)，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因?yàn)樗麄兊臒崆槎急贿@個航天視頻充分激發(fā)了出來。除了會利用視頻之外，我還常常組織學(xué)生玩游戲，這除了是為了實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的趣味化以外，還能夠幫助學(xué)生做好課間與上課的過渡，讓他們由空間的自由活動的散漫狀態(tài)回歸到學(xué)習(xí)中。

二、教學(xué)趣味

如果我們能夠在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)出初中生的學(xué)習(xí)興趣，但是卻沒有在正式的教學(xué)活動中保持住對學(xué)生的吸引力，那么初中生的學(xué)習(xí)興趣便會快速消退，最終又回到傳統(tǒng)教學(xué)中。施教環(huán)節(jié)是真正落實(shí)語文教育的最關(guān)鍵步驟，教師是否能夠真正激發(fā)出初中生對語文的學(xué)習(xí)興趣也取決于這個教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重知識的教學(xué)活動，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知需要的、興趣愛好的語文教學(xué)活動。教師可以使用多種教學(xué)方法，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，用不同的教法來激勵初中生，從而促使初中生真正喜歡上學(xué)語文。

就如在《皇帝的新裝》一課中，為了實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)，我組織學(xué)生展開了創(chuàng)編情景劇的教學(xué)活動。我鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，讓學(xué)生將課文中并非講全的情節(jié)補(bǔ)足，對他們進(jìn)行增補(bǔ)與想象訓(xùn)練。學(xué)生在聽到這個學(xué)習(xí)任務(wù)的時候都十分高興，認(rèn)為十分有趣，所以積極地自由組合，并且快速分配了角色，然后學(xué)生便展開了激烈討論。整個教學(xué)活動的學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚，學(xué)生都十分積極地參與到課堂之中。

三、作業(yè)趣味

任何學(xué)習(xí)都離不開在課后作業(yè)中得以鞏固與強(qiáng)化，但是，大部分教師都過于依賴“題海戰(zhàn)術(shù)”，認(rèn)為初中生只有多做題才能夠快速掌握相關(guān)知識與答題技巧。我們不可否認(rèn)，初中生在大量的、枯燥的課后作業(yè)的練習(xí)中，會在最短的時間提升他們的語文成績，但是要問學(xué)生是否感到快樂，是否能夠體會到樂趣，答案卻是否定的。素質(zhì)教育下的語文教學(xué)目的是為了提高初中生的語文素養(yǎng)，傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓初中生能夠?qū)ξ覈鴤ゴ蟮闹腥A民族與傳統(tǒng)文化產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感。因此，教師必須對課后作業(yè)進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的趣味化，豐富課后作業(yè)的形式與內(nèi)容，使學(xué)生不再排斥課后作業(yè)，反而主動完成相關(guān)內(nèi)容。

在《竹影》一課中，我并沒有讓學(xué)生按照習(xí)題冊以及教材中文章后面附的練習(xí)題做作業(yè)，而是讓學(xué)生在課后對國畫與西洋畫進(jìn)行了調(diào)查，使其了解中西方的美術(shù)風(fēng)格，了解中西方的藝術(shù)特點(diǎn)，還能提高他們的審美水平。

總之，在初中語文課堂中實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)是十分必要的，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，使他們愛上語文，對于他們的終身發(fā)展都有十分積極的作用。為了在初中語文課堂中實(shí)施趣味性教學(xué)，教師要在導(dǎo)入、教學(xué)、作業(yè)三個環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)，豐富課堂活動，構(gòu)建多姿多彩的語文課堂。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薄躍華