澤嘎

【摘 要】在初中教育階段中物理課程具有明顯的專業(yè)性與實(shí)踐性特點(diǎn)。通過(guò)在日常的初中物理課堂教學(xué)中引用趣味性教學(xué)手段，可充分活躍課堂教學(xué)氛圍，有助于取得更好的課堂教學(xué)效果。本文對(duì)新課改下初中物理實(shí)施趣味性教學(xué)的意義予以了簡(jiǎn)要闡述，進(jìn)一步就加強(qiáng)初中物理教學(xué)的趣味性提出了幾點(diǎn)針對(duì)性的建議措施，以期能夠?yàn)樘岣叱踔形锢淼慕虒W(xué)成效提供一種新思路、新方法。

【關(guān)鍵詞】新課改;初中物理;趣味性教學(xué);建議

隨著當(dāng)前我國(guó)新課程改革力度的持續(xù)推進(jìn)，教育部對(duì)初中物理教學(xué)大綱也提出了一些新的規(guī)范要求，不但需要學(xué)生能夠牢固掌握基礎(chǔ)物理知識(shí)，更進(jìn)一步還重點(diǎn)突出了要加強(qiáng)學(xué)生的物理實(shí)踐操作能力。尤其是在學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)采取趣味性的教學(xué)方法，來(lái)協(xié)助學(xué)生做好對(duì)物理問(wèn)題的觀察、分析與解決，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的全面提升。文章就新課改下初中物理實(shí)施趣味性教學(xué)的意義予以了簡(jiǎn)要的闡述，并提出了幾點(diǎn)建議措施，具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

一、新課改下初中物理實(shí)施趣味教學(xué)的意義

在日常的初中物理教學(xué)中，采取趣味性的教學(xué)方法，不但能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)師生間主被關(guān)系的打破，還可促進(jìn)課堂教學(xué)的活躍性，促使學(xué)生能夠在和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍之下愉悅的接受并掌握有關(guān)物理知識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的顯著提升。但與此同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意到在具體的初中物理教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，所采取的趣味性教學(xué)工作仍需進(jìn)一步展開(kāi)反思與總結(jié)，從而促使初中物理的教學(xué)趣味性及教學(xué)效率能夠得以進(jìn)一步的提升，促使初中物理的教學(xué)效果得以全面提升。

二、新課改下提高初中物理趣味性的幾點(diǎn)建議

（一）充分結(jié)合多媒體設(shè)備

隨著當(dāng)前有關(guān)科技水平的不斷發(fā)展，多媒體設(shè)備在日常的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)得到十分廣泛的應(yīng)用，由此不但大大降低了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，還可使教師節(jié)省下大量的習(xí)題講解時(shí)間，從而促使教師能夠有更多的時(shí)間來(lái)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。因而，在初中物理教學(xué)的過(guò)程中教師要實(shí)施趣味性教學(xué)，就必須大力加強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)備的應(yīng)用，利用各類多媒體設(shè)備來(lái)進(jìn)行PPT的制作，從而來(lái)向?qū)W生直觀性的展示一些機(jī)械的內(nèi)在機(jī)理與運(yùn)行過(guò)程，利用視頻與聲音等不同的方式來(lái)刺激學(xué)生的信息接受感官，從而促使學(xué)生產(chǎn)生出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的強(qiáng)烈渴求。以上這些優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)均是傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的教學(xué)效果。例如：在講授電流及電路等相關(guān)內(nèi)容之時(shí)，教師可采用不同的顏色來(lái)將線路圖描繪出來(lái)，以促使學(xué)生能夠更加有效的掌握相關(guān)的物理知識(shí)概念，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性

在實(shí)施初中物理趣味性教學(xué)之時(shí)，教師應(yīng)更加關(guān)注于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣角度出發(fā)，以促使學(xué)生能夠更加深刻的掌握相關(guān)的物理知識(shí)內(nèi)容。將針對(duì)學(xué)生的思維靈活性培養(yǎng)作為主要的設(shè)計(jì)核心與要點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生能夠由多個(gè)角度來(lái)對(duì)物理知識(shí)展開(kāi)思考，協(xié)助學(xué)生尋找到在物理知識(shí)當(dāng)中所潛藏的自然規(guī)律特性，轉(zhuǎn)而更加高效的培養(yǎng)學(xué)生的思維活躍性，并為今后的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如：在講授比熱概念之時(shí)，為了能夠加深學(xué)生的印象，引導(dǎo)學(xué)生能夠由公式、特征、單位等多個(gè)方面來(lái)對(duì)比熱概念進(jìn)行觀察，從而促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)這當(dāng)中所蘊(yùn)含的概念知識(shí)，最終促成學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的有效掌握，促使學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成舉一反三的靈活思維。

（三）將理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

在初中物理中實(shí)驗(yàn)教學(xué)至關(guān)重要，通過(guò)采取物理實(shí)驗(yàn)不但可促進(jìn)課堂氛圍的活躍性，同時(shí)還可在一定程度上將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，在好奇心的驅(qū)使下學(xué)生便會(huì)更加主動(dòng)的探求物理知識(shí)。例如：在講解電流熱效應(yīng)的有關(guān)內(nèi)容之時(shí)，教師可先演示一個(gè)較為簡(jiǎn)答的操作，將電阻絲與銅導(dǎo)線串聯(lián)起來(lái)，同時(shí)在兩條線上覆蓋紙張，并將電流連接起來(lái)，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后紙張便會(huì)燃燒起來(lái)。通過(guò)在課堂上進(jìn)行演示之后便可讓學(xué)生直觀的感受到電流具有熱效應(yīng)這一概念，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂教學(xué)氛圍也更加活躍，教學(xué)的趣味性自然也就達(dá)到了。

（四）將物理與生活相結(jié)合

教師在對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行教授之時(shí)，應(yīng)當(dāng)拓寬講解思路，不單單受限于對(duì)課本知識(shí)內(nèi)容的講解，更加重要的是要能夠?qū)W(xué)生在日常生活當(dāng)中所能夠觀察到的現(xiàn)象和課本上的內(nèi)容進(jìn)行充分的結(jié)合，從而來(lái)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠真切的感受到物理就存在于身邊的生活當(dāng)中。例如：在講解《光的折射》之時(shí)，教師便可引入一些生活當(dāng)中教學(xué)常見(jiàn)的現(xiàn)象，將筆放到水中，并放置于有光線直射的位置，讓學(xué)生觀察放在水里的筆其倒影的改變情況，進(jìn)而引出本堂課程的重點(diǎn)，即光的折射原理，從而促使學(xué)生能夠直觀的了解到折射是一種常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，并利用這一原理來(lái)解釋生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象，理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，最終達(dá)到學(xué)以致用的效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，通過(guò)采取趣味性的教學(xué)方法，可促使學(xué)生對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣是指引學(xué)生步入物理課程學(xué)習(xí)最為重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)因素，因而，對(duì)于初中物理教師來(lái)說(shuō)，必須要扎根于實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)之上總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)采取趣味性的教學(xué)手段，來(lái)促使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的參與到物理課程的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生充分的開(kāi)發(fā)出自身的創(chuàng)造性潛在能力，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效率與質(zhì)量的全面提升。

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