尹國新

摘 要：語文作為基礎(chǔ)性學(xué)科，其教學(xué)效率的提升對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成以及學(xué)生成績(jī)的提高都有著至關(guān)重要的作用，因此，不斷深入教學(xué)改革、切實(shí)提高初中語文課堂教學(xué)效率、全面提升初中課堂教學(xué)質(zhì)量就成為初中語文教師為之努力的方向和目標(biāo)。在分析以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)初中語文課堂教學(xué)提出的教學(xué)要求，總結(jié)出實(shí)現(xiàn)初中語文高效課堂教學(xué)的對(duì)策，并以具體案例說明其成效，以期為相關(guān)人士提供幫助。

關(guān)鍵詞：初中語文；高效課堂教學(xué)；對(duì)策；教學(xué)案例

近年來，我國教學(xué)改革的不斷深入、教學(xué)要求的不斷提高、教學(xué)目標(biāo)的多樣化，對(duì)初中語文教師也提出了更高、更新的要求。逐漸摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)思維和教學(xué)觀念，通過使用新型教學(xué)方式和教學(xué)手段，不斷提升初中語文課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量，已成為當(dāng)下初中語文教師為之努力的方向和目標(biāo)。鑒于此，筆者將根據(jù)自身以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)感受，結(jié)合新課程改革下的教學(xué)要求，就如何實(shí)現(xiàn)初中語文高效課程教學(xué)提出切實(shí)可行的解決對(duì)策，希望能為同行提供幫助。

一、初中語文高效課堂教學(xué)對(duì)策

1.重視學(xué)生主體地位，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍

在實(shí)際教學(xué)過程中，初中語文教師一定要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)思維，充分重視學(xué)生的主體地位，明確自身的教學(xué)引導(dǎo)角色，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中不斷體會(huì)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新知識(shí)的樂趣，以此增強(qiáng)學(xué)生的興趣和自信心，進(jìn)而逐漸感受語文的魅力所在。

2.明確課堂教學(xué)目標(biāo)，有序開展教學(xué)活動(dòng)

課堂教學(xué)活動(dòng)的有序開展依賴于明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案設(shè)計(jì)。而且科學(xué)精確的教學(xué)目標(biāo)不僅是實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的重要前提，還是初中語文教學(xué)的核心所在，引領(lǐng)初中語文教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方向。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)全面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，立足于教學(xué)實(shí)際，根據(jù)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，科學(xué)合理地確定教學(xué)目標(biāo)。另外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、對(duì)知識(shí)的掌握水平和能力，綜合考慮集體學(xué)生，分層次開展教學(xué)活動(dòng)，全面顧及學(xué)習(xí)能力各不相同的所有學(xué)生。

3.充分利用現(xiàn)有資源，科學(xué)制定教學(xué)手段

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師務(wù)必要認(rèn)識(shí)到學(xué)生成績(jī)的提高是與科學(xué)合理的教學(xué)手段以及教學(xué)方案設(shè)計(jì)有著密切聯(lián)系的。鑒于此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)立足于現(xiàn)有教學(xué)資源，認(rèn)真分析總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度，以此制定出科學(xué)合理的教學(xué)手段和教學(xué)方案設(shè)計(jì)，進(jìn)而不斷實(shí)現(xiàn)初中語文高效課堂這一教學(xué)目的。

二、實(shí)際教學(xué)案例分析

1.重視學(xué)生主體地位，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍

比如，在教學(xué)人教版初中語文《春》這一課時(shí)，教師就可以積極營造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文。如，教師可讓學(xué)生用自己的特長(zhǎng)充分展示自己對(duì)“春”的理解，語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可用口述的方式為大家講解其對(duì)“春”的理解；繪畫能力較強(qiáng)的學(xué)生，則可用圖畫表達(dá)對(duì)“春”的理解。這樣一來，不僅充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，還能促使學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中積極主動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)，有利于高效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

2.明確課堂教學(xué)目標(biāo)，有序開展教學(xué)活動(dòng)

比如，在教學(xué)人教版初中語文《匆匆》這一課時(shí)，教師首先要明確該課的教學(xué)目標(biāo)，思考學(xué)生應(yīng)掌握的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)真體會(huì)文字的魅力和修辭手法的巧妙應(yīng)用，并充分體會(huì)時(shí)光匆匆逝去的感覺，用心品味文章的魅力所在。在初中語文教學(xué)過程中，朗讀可主要分為自由朗讀、點(diǎn)名朗讀、師生合作朗讀、不同人稱朗讀、教師引領(lǐng)朗讀等多種形式，教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容選擇一種或幾種朗讀形式，以此實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

3.充分利用現(xiàn)有資源，采用科學(xué)教學(xué)手段

比如，在教學(xué)人教版初中語文《濟(jì)南的冬天》這一課時(shí)，如果教學(xué)場(chǎng)所已配備多媒體教學(xué)設(shè)施，教師就可以在上課之前，積極準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的多媒體教學(xué)課件，如作者的生平經(jīng)歷、寫作背景、與濟(jì)南冬天相關(guān)的圖片、視頻等。這樣一來，在課程講解過程中，教師就可以通過播放事先準(zhǔn)備好的多媒體課件，來加深學(xué)生對(duì)文章的理解與認(rèn)識(shí)。

由此看來，初中語文高效課堂教學(xué)與輕松愉悅的教學(xué)氛圍、明確的教學(xué)目標(biāo)、有序的教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)合理的教學(xué)方案設(shè)計(jì)有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，初中語文教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極使用新型教學(xué)手段，全面打造豐富多彩的教學(xué)課堂，不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，以此不斷實(shí)現(xiàn)初中語文高效課堂這一教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉強(qiáng).淺談初中語文高效課堂教學(xué)的思考[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2013（48）：264.

編輯 張珍珍