張明

摘 要：興趣是最好的老師。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提高。但是從當(dāng)前我國(guó)初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，其學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量也受到一定影響。因此，新時(shí)期要求教師能夠采用興趣教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，提高初中體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。就初中體育教學(xué)興趣教學(xué)法的意義和應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)法；應(yīng)用

目前我國(guó)初中體育教師在教學(xué)中采用的教學(xué)方法較為單一，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)習(xí)積極性也嚴(yán)重不足。為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，提高初中體育教學(xué)的有效性，體育教師必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣教學(xué)法的主要目的是通過(guò)合適的教學(xué)方法和措施來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提高，就初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用作簡(jiǎn)單探討。

一、興趣教學(xué)法的重要意義

興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于提高教學(xué)的有效性有著重要意義：首先，興趣教學(xué)法的運(yùn)用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；其次，興趣教學(xué)法的運(yùn)用可以活躍課堂氣氛，給學(xué)生更加自由、輕松的教學(xué)環(huán)境，能夠幫助學(xué)生更加自由地發(fā)揮自己的才干，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提高。

二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.合理設(shè)置興趣小組進(jìn)行教學(xué)

興趣教學(xué)法以興趣為中心，教師在教學(xué)中需要從學(xué)生的興趣出發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和有效性。因此，教師在實(shí)施具體的教學(xué)之前必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體分析，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生合理設(shè)置興趣小組，讓學(xué)生以興趣小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解之后，將興趣小組設(shè)置為踢毽子興趣小組、跳高興趣小組、跑步興趣小組、乒乓球興趣小組等，這些興趣小組是個(gè)人興趣小組，每個(gè)人都可以參加，有助于提高學(xué)生的身心素質(zhì)。此外，為了促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，教師還可以設(shè)置象棋興趣小組、圍棋興趣小組等。為了活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，教師還可以設(shè)置游戲類的興趣小組如街舞興趣小組、花鼓興趣小組等。興趣小組的設(shè)置是建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上的，當(dāng)教師開(kāi)展相關(guān)課程時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠得到激發(fā)。而在其他興趣活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，興趣小組成員可以帶動(dòng)其他學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)參與，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互幫互助，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展，提高教學(xué)的有效性。

2.創(chuàng)新多種游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)

教師在教學(xué)中可以通過(guò)游戲的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行初中體育教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在《舞動(dòng)青春》的教學(xué)中，教師需要提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，主要的動(dòng)作為腰部運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)。為了活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以先設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，即立定站立的游戲。教師將學(xué)生分成紅綠兩組，每組成員每次可以派一人站在正中央，保持單腿立定姿勢(shì)。另一組成員可以派幾名學(xué)生來(lái)對(duì)立定的學(xué)生進(jìn)行干擾，要求只能夠?qū)ρ窟M(jìn)行手指攻擊，單腿立定能夠超過(guò)1分鐘即為小組獲勝，若不能則為對(duì)方小組獲勝。這樣的小游戲既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠?yàn)榻虒W(xué)效率的提高奠定基礎(chǔ)，非常適合體育教學(xué)。

3.創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境

合理教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要作用，是興趣教學(xué)法中的重要內(nèi)容。初中體育教師在實(shí)際的教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行合理的情境創(chuàng)設(shè)，使教學(xué)形式更加生動(dòng)形象，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在短跑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須轉(zhuǎn)變過(guò)去的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境為：“今天我們來(lái)舉辦一個(gè)短跑運(yùn)動(dòng)比賽，比賽獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是短跑動(dòng)作是否規(guī)范、跑步者是否快樂(lè)地跑?！边@樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)必然會(huì)更加有效率。

4.選擇合適的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)

為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師在教學(xué)中應(yīng)該要選擇合理的體育教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。例如，為了增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，教師可以開(kāi)展籃球教學(xué)體育項(xiàng)目。將學(xué)生分成兩隊(duì)，兩隊(duì)學(xué)生以對(duì)抗的形式進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)優(yōu)異、協(xié)作程度高的一組為優(yōu)勝小組。這個(gè)過(guò)程只能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要重視比賽的輸贏，更要有良好的合作意識(shí)，能夠以團(tuán)隊(duì)利益為重，掌握體育精神的真諦。除此之外，教師還可以經(jīng)常開(kāi)展有針對(duì)性的體育項(xiàng)目。如部分學(xué)生對(duì)于跳馬運(yùn)動(dòng)較為排斥，不敢參與跳馬，教師可以適當(dāng)降低跳馬的標(biāo)準(zhǔn)，然后鼓勵(lì)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我，幫助學(xué)生形成勇于面對(duì)自我、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)。

綜上所述，興趣教學(xué)法要求教師能夠采取有效措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提高。因此，初中體育教師在具體教學(xué)中應(yīng)該采用興趣小組創(chuàng)設(shè)法、情境教學(xué)模式、游戲教學(xué)模式進(jìn)行體育教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心方面的全面發(fā)展。

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編輯 孫玲娟