黃躍龍

摘 要：民俗體育作為民族文化的重要組成部分，是在長(zhǎng)期發(fā)展中繼承下來(lái)的寶貴財(cái)富。教學(xué)作為民族文化傳播的重要渠道，將民俗體育融入中學(xué)體育教學(xué)中有著重要意義，不僅能夠繼承民俗體育文化，同時(shí)也能夠發(fā)展民俗體育文化，進(jìn)而提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。以民俗體育文化在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用作為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而提出相應(yīng)的注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：民俗體育；中學(xué)體育；文化繼承；民族文化

一、中學(xué)體育教育中融入民俗體育的有效性策略

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)時(shí)期的學(xué)生正處于青春期，該階段的學(xué)生比較躁動(dòng)、叛逆，做事也是“三分鐘熱度”。因此，要想充分發(fā)揮體育教育的積極作用、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必須要融入民俗體育活動(dòng)，并將民俗體育活動(dòng)作為導(dǎo)入口，給學(xué)生展示民俗體育活動(dòng)的魅力。同時(shí)，針對(duì)中學(xué)時(shí)期的學(xué)生特點(diǎn)，營(yíng)造良好的體育教育氛圍非常必要，進(jìn)而保證學(xué)生長(zhǎng)期處于活躍的學(xué)習(xí)狀態(tài)。融入民俗體育活動(dòng)不僅能夠滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)民俗體育活動(dòng)的好奇心，同時(shí)也能夠在活動(dòng)中娛樂(lè)健身，進(jìn)而得到運(yùn)動(dòng)技能。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為以后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的“革命本錢(qián)”，落實(shí)終身體育理念。

2.合理選擇民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目

激發(fā)學(xué)生的積極性與興趣是基礎(chǔ)，展開(kāi)具體的民俗體育活動(dòng)是目的。在中學(xué)體育教育中，必須要保障民俗體育活動(dòng)的合理性。民族地區(qū)的學(xué)?？梢圆捎卯?dāng)?shù)氐拿袼左w育活動(dòng)實(shí)施教學(xué)；非民族地區(qū)的學(xué)校可以結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的教育設(shè)備和學(xué)生情況，合理選擇民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目，例如在“高足”活動(dòng)中，教師事先要為學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)設(shè)備，首先要從“高足”體育活動(dòng)基礎(chǔ)做起，逐漸培養(yǎng)學(xué)生踩高足的能力，待到學(xué)生熟悉活動(dòng)項(xiàng)目后，教師可以進(jìn)一步展開(kāi)活動(dòng)內(nèi)容，將通過(guò)小組競(jìng)賽、個(gè)人競(jìng)賽等形式實(shí)施。在體育教學(xué)中，必須要突出民俗體育活動(dòng)的積極作用，避免民俗體育活動(dòng)流于表面，需要將民族體育精神、文化徹底落實(shí)到學(xué)生身上。

3.豐富教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目必定有限，為了培養(yǎng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣，可以創(chuàng)新實(shí)施方法。當(dāng)民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行一段時(shí)間后，教師可以采用競(jìng)賽的模式實(shí)施體育教學(xué)，或者舉辦小型民俗體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，為學(xué)生營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。由于中學(xué)學(xué)生的好勝心比較強(qiáng)，他們參加活動(dòng)時(shí)勢(shì)必非常認(rèn)真，最終學(xué)生通過(guò)自身的努力取得勝利。例如，在“兩人三足”活動(dòng)中（“多人多足”），體育教師可以采用分組競(jìng)賽教學(xué)法，將學(xué)生按照男女、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)比例搭配成若干小組，進(jìn)而展開(kāi)“兩人三足”體育活動(dòng)；再如，“劃龍舟”活動(dòng)中，同樣把學(xué)生分為若干小組，并將每個(gè)小組組成“龍舟”，進(jìn)而展開(kāi)劃龍舟比賽。在比賽過(guò)程中，學(xué)生會(huì)從先前的不協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)為相互協(xié)商，逐漸增強(qiáng)小組成員的默契，最終到達(dá)終點(diǎn)。通過(guò)比賽或游戲的模式，不僅能夠使學(xué)生的積極性達(dá)到高點(diǎn)，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)作能力，讓學(xué)生真正在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣，進(jìn)而提高中學(xué)體育的積極性，彰顯中學(xué)體育教學(xué)的價(jià)值。

二、中學(xué)體育教育融入民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目的注意事項(xiàng)

1.保障民俗體育活動(dòng)的正確性

融入民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目的主要目的是豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教育質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生興趣、繼承民族文化、發(fā)展民族文化。因此在進(jìn)行民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，不代表所有的民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目都要無(wú)原則、不加節(jié)制融入教學(xué)中，這樣無(wú)法凸顯民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目的積極作用。在實(shí)施民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目之前，教師必須要對(duì)民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證體育項(xiàng)目的安全性，觀(guān)察民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目是否適合中學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.保障學(xué)生的身體安全

任何體育活動(dòng)都要考慮安全因素。進(jìn)行民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，由于帶有跳躍、奔跑、追逐、合作等體育形態(tài)，這些體育活動(dòng)一定程度上會(huì)存在安全隱患。因此，教師必須要保障學(xué)生的安全，特別是在競(jìng)賽教學(xué)模式下，一定要掌控活動(dòng)局面，絕對(duì)不能掉以輕心，要抽出時(shí)間教給學(xué)生安全知識(shí)，盡量避免身體碰撞，做到防患于未然。在保障學(xué)生身體健康的情況下，融入民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生感受到民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目的樂(lè)趣，提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

3.逐漸引入民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目

現(xiàn)如今，中學(xué)體育教學(xué)依舊以傳統(tǒng)體育教學(xué)模式為主，即民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用并未成熟，還有諸多不合理的問(wèn)題有待解決。教師將民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目融入中學(xué)體育教學(xué)中，需要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程才能使民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目更加完善，因此，在引入民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目之初，主要是以嘗試為主；中期以改善、發(fā)展為主；最后形成完善的民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目教育模式。

總而言之，教育是繼承與發(fā)展民族文化的重要渠道，對(duì)我國(guó)民族文化的發(fā)展有著重要影響。對(duì)于民俗體育活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，將其結(jié)合到中學(xué)體育教學(xué)中有著非常重要的作用，能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，落實(shí)“終身教育”理念。

參考文獻(xiàn)：

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[2]于奎龍，吳長(zhǎng)穩(wěn).民間民俗體育在體育教學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)及發(fā)展模式研究[J].宜春學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）：22-23.

編輯 孫玲娟