熱西達(dá)尼·居馬哈孜

摘要：目前，初中物理課程是學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)性自然學(xué)科。它在整個(gè)初中教學(xué)中，有著相當(dāng)重要的作用。因?yàn)檫@門學(xué)科和日常生活有著密切的聯(lián)系，這就要求物理老師在教學(xué)過程中及時(shí)更新相關(guān)的理念，用適合的方法來教授學(xué)生。因此，本文對(duì)如何提高初中物理教學(xué)的策略進(jìn)行了分析，并且提出了相對(duì)應(yīng)的措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)有效性；探究性學(xué)習(xí)

引言：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，物理知識(shí)的運(yùn)用還是頗為頻繁的。它是一門很貼合實(shí)際的學(xué)科，利用物理知識(shí)可以解決很多的問題。對(duì)于物理的學(xué)習(xí)，也是在對(duì)生活進(jìn)行學(xué)習(xí)。在初中物理課程中，涉及到了大量有關(guān)解釋自然現(xiàn)象的知識(shí)，對(duì)于初中生來說，在這個(gè)階段很適宜接受這樣的知識(shí)熏陶。所以，作為一名教師在進(jìn)行物理知識(shí)傳授時(shí)，要注意方法要得當(dāng)，讓學(xué)生用科學(xué)的頭腦去學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

一、提高初中物理教學(xué)有效性的必要性

初中物理教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生在對(duì)待任何事物的時(shí)候，都應(yīng)該有獨(dú)立思考的能力，并且能夠站在科學(xué)的角度進(jìn)行分析[ ]。這也是為什么，物理學(xué)科的教學(xué)一直在初中教學(xué)體系中有著舉足輕重的地位。考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力，初中物理的課程比較的簡單，很多知識(shí)都是可以用以解釋我們?nèi)粘Ｉ钪兴姷降臇|西。但因?yàn)槌尸F(xiàn)在課本上的知識(shí)，有時(shí)較為的抽象，學(xué)生不容易理解，就會(huì)覺得物理課堂較為的枯燥，沒有辦法認(rèn)真聽課，這就使得最終的學(xué)習(xí)效果不夠理想。所以說，為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，必須要幫助學(xué)生有效的去理解那些較為抽象的物理知識(shí)，提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣，從而真正的體味到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的好處。

二、影響初中物理教學(xué)有效性的不利因素

1.課程時(shí)間分配較少

就目前的物理教學(xué)來看，在課程設(shè)置上較為全面，也符合教育大綱的要求。但是在教學(xué)的實(shí)踐中，卻出現(xiàn)了物理知識(shí)較多，而教學(xué)時(shí)間過少的現(xiàn)象。這也是很多物理老師所憂心的問題。的確，在現(xiàn)在的實(shí)踐教學(xué)中，因?yàn)橹锌嫉膲毫?，很?duì)時(shí)候物理教學(xué)分配的時(shí)間較少，這就導(dǎo)致了在教授物理知識(shí)的過程中，不得不壓縮知識(shí)點(diǎn)來保證在有限的時(shí)間內(nèi)完成物理教學(xué)任務(wù)。對(duì)于大多數(shù)的物理老師來講，較為的吃力。在這種狀態(tài)下，很容易導(dǎo)致老師不能夠很清楚明了的講解知識(shí)，學(xué)生也不能很深入的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣以來，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大打折扣，不利于初中物理教學(xué)的有效性。

2.實(shí)驗(yàn)課教學(xué)較少

在上文中，筆者已經(jīng)提到物理是一門和生活緊密相連的學(xué)科。所以說在進(jìn)行物理課程的教學(xué)中，要注意結(jié)合實(shí)際。但就目前而言，很多老師都是以本為本，沒有將知識(shí)和實(shí)踐有效的結(jié)合在一起，就導(dǎo)致了學(xué)生不能很好地理解物理知識(shí)。在初中的物理教學(xué)中，它的課程分配是理論和學(xué)生動(dòng)手操作相結(jié)合的。這個(gè)動(dòng)手操作環(huán)節(jié)也就是我們通常所說的實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)課對(duì)于學(xué)生來說，有助于他們更快的了解物理現(xiàn)象以及原理。但是在這方面，很多的初中學(xué)校卻忽視了這一點(diǎn)，沒有認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)安排。有相關(guān)課程安排的學(xué)校，也沒有按照相應(yīng)的要求進(jìn)行落實(shí)。這樣以來，長期以往就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)物理的欲望大大減小，從而不利于提高物理教學(xué)的有效性。

3.物理教學(xué)模式陳舊

就現(xiàn)在而言，初中物理教學(xué)的模式無非就是兩種，一是為了中招考試給學(xué)生教授“考點(diǎn)”，另一種就是老師只講，學(xué)生只聽的“僵尸式”的教學(xué)模式[ ]。這兩種模式的也有它相應(yīng)的好處，對(duì)于學(xué)生提高分?jǐn)?shù)來說是有幫助的，但從長期的發(fā)展來看，弊還是大于利的。學(xué)生只是為了考試而在學(xué)習(xí)，時(shí)間長了，就會(huì)讓他們有抵制的心理；另外枯燥的教學(xué)模式，就會(huì)大大減弱他們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的欲望，把物理看作是中考時(shí)必考的一門考試科目?？傊?，這種陳舊的物理教學(xué)模式，不利于學(xué)生的發(fā)展，也不利于初中物理教學(xué)的有效性。

4.過分依賴課本教學(xué)

據(jù)筆者調(diào)查，很多的物理老師進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，課本說的是什么，上課就講什么。甚至是“照本宣科”，有些時(shí)候還拿著課本念著教學(xué)。不僅如此，還讓學(xué)生去死記硬背一些知識(shí)點(diǎn)，這樣的話，就會(huì)失去物理教學(xué)的本身意義。教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容較為單板，學(xué)生很容易就覺得物理知識(shí)其實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活沒有太大的聯(lián)系。這樣以來，就會(huì)大大的降低物理教學(xué)點(diǎn)的有效性。

三、提高初中物理教學(xué)的有效性策略

1.更新教學(xué)理念

想要提高初中物理教學(xué)的有效性，物理老師必須要相應(yīng)的更新理念，樹立起新的教學(xué)觀念。要知道教師和學(xué)生之間是個(gè)互動(dòng)的狀態(tài)，老師的責(zé)任是教學(xué)生知識(shí)，學(xué)生也要有這種意識(shí)要適時(shí)的給老師一些反饋。老師要做好學(xué)生的引路人，上課的時(shí)候要把學(xué)生當(dāng)成主體，用各種方法要激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，只有這樣的話，才能真正的提高物理教學(xué)的有效性。

2.教育與實(shí)踐相結(jié)合

在物理教學(xué)過程中，注意將教育和實(shí)踐相結(jié)合。注意營造學(xué)生隨時(shí)可以用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象的契機(jī)，讓學(xué)生隨時(shí)能夠?qū)W以致用。要讓學(xué)生養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，如此一來，便能很好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。除此之外，在教學(xué)過程中，要將涉及到現(xiàn)實(shí)生活中的的物品引導(dǎo)到課堂中來。比如說，看到雙杠，要讓學(xué)生知道它使用了什么原理；看到望遠(yuǎn)鏡就要知道它的使用原理等等[1]。通過這樣的方式提高學(xué)生的積極性，從而達(dá)到物理教學(xué)有效性的效果。

3.優(yōu)化整合初中物理課堂教學(xué)

作為一名老師，必須具備優(yōu)質(zhì)的備課能力。備課的目的也即為對(duì)課堂精心設(shè)計(jì)，包括整體的教學(xué)思路和內(nèi)容。另外，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，大膽的表達(dá)自己的想法，讓課堂變成互動(dòng)式的課堂。讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，對(duì)課本中的知識(shí)及時(shí)提出自己的見解與疑問，在互動(dòng)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率?？傊绻龅秸n堂教學(xué)的優(yōu)化整合，那么也會(huì)達(dá)到教學(xué)的有效性。

4.加強(qiáng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

在上文中，筆者提到了學(xué)校以及教師方面不怎么重視實(shí)驗(yàn)課的開展，所以在這里相應(yīng)的對(duì)策也即為要加強(qiáng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。第一點(diǎn)，學(xué)校方面要注重實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)和改善一些必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，給學(xué)生提供好實(shí)驗(yàn)的環(huán)境。第二點(diǎn)，老師方面要利用各種資源，激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。除此之外，老師也要在實(shí)驗(yàn)方面合理設(shè)計(jì)，適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，給學(xué)生一些指導(dǎo)性方法，讓學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中學(xué)以致用。最后一點(diǎn)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，在保證安全的情況下，允許學(xué)校自我嘗試或者自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)論：總而言之，初中物理教學(xué)的改革不是一蹴而就的，它有一個(gè)發(fā)展的過程。但一定要重視初中物理學(xué)習(xí)的重要性，老師們應(yīng)該根據(jù)教育形式的變化隨時(shí)更新理念，創(chuàng)造性的完善課堂教育，真正的將物理知識(shí)有效的教授于學(xué)生，從而為人才的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

陳瑞軍：《初中物理教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑》，《教育教學(xué)論壇》，2011年第13期。

（作者單位：新疆烏魯木齊市達(dá)坂城區(qū)阿克蘇中學(xué) 830078）endprint