林呈河

摘要：由于特殊人群在生理上面與正常人群存在著很大的不同，所以提高教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的有效性是十分重要的。在這樣的背景之下，本文主要針對(duì)聽(tīng)障生，對(duì)多媒體在特殊教育過(guò)程當(dāng)中的應(yīng)用以及多媒體在特殊教育當(dāng)中的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了分析，以此指導(dǎo)特殊教育工作的具體開展。

關(guān)鍵詞：特殊教育；多媒體技術(shù)；聽(tīng)力障礙學(xué)生；應(yīng)用

在特殊教育的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，主要是因?yàn)槎嗝襟w有著信息集成性、網(wǎng)絡(luò)性等特點(diǎn)。多媒體能夠?qū)⑽淖?、圖片、信息以及視頻等通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行處理，使處理過(guò)后的信息能夠滿足教學(xué)工作的要求。因?yàn)槎嗝襟w有著眾多的優(yōu)勢(shì)，所以在特殊教育當(dāng)中有著十分重要的作用和地位。

一、在特殊教育平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中多媒體教學(xué)的具體運(yùn)用

在特殊教育平面設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用多媒體，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)各種教學(xué)的信息進(jìn)行處理和控制。同時(shí)根據(jù)特殊教育平面教學(xué)工作的具體要求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，使教學(xué)信息以及教育內(nèi)容能夠同坐圖文并茂的形式表現(xiàn)出來(lái)，使有聽(tīng)力障礙學(xué)生的視覺(jué)受到強(qiáng)烈的沖擊，充分對(duì)聽(tīng)力上面的缺陷進(jìn)行有效的彌補(bǔ)，使平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作更加具有針對(duì)性以及有效性。同時(shí)還能在最大程度上提高聽(tīng)力障礙學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)取得良好的教學(xué)效果。

1.在特殊教育教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我認(rèn)知

在特殊教育平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)充分發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中對(duì)文字、圖片以及視頻資料進(jìn)行交叉教學(xué)，對(duì)教學(xué)工作順利開展具有十分重要的意義。使聽(tīng)力存在障礙的學(xué)生能夠直觀地看見(jiàn)平面設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)以及動(dòng)態(tài)的演示過(guò)程，在這樣的情況之下，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。

另外，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中也可以采取個(gè)性化的教學(xué)方式，這樣聽(tīng)力障礙的學(xué)生就能夠積極主動(dòng)的參與到教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，通過(guò)外界的刺激使他們有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。多媒體在教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用就為特殊學(xué)生個(gè)性充分發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。所以在特殊教育平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅是進(jìn)行教學(xué)的一種手段和方法，同時(shí)也能在最大的程度上轉(zhuǎn)變教學(xué)的思維以及教學(xué)的目標(biāo)。

2.在特殊教育教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用多媒體使學(xué)生有效掌握知識(shí)

在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中通過(guò)視覺(jué)刺激的教學(xué)方法能夠使聽(tīng)力障礙的學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。根據(jù)科學(xué)研究結(jié)果顯示，視覺(jué)是人類獲取信息的重要途徑，人類所獲取的信息當(dāng)中83%是來(lái)源于視覺(jué)，所以通過(guò)視覺(jué)刺激進(jìn)行教學(xué)對(duì)于聽(tīng)力障礙的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著十分重要的意義。多媒體在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中有著很大的優(yōu)勢(shì)，聽(tīng)力障礙的學(xué)生可以通過(guò)收對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作。在視覺(jué)沖擊和感官?zèng)_擊的作用之下，學(xué)生就能夠有效獲得平面設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，同時(shí)聽(tīng)力障礙學(xué)生之間通過(guò)手語(yǔ)交流，將實(shí)踐操作的結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)。同傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，這樣的教學(xué)模式不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解能力。

3.在特殊教育教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用多媒體對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行組織管理

在特殊教育平面設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅僅是對(duì)文字進(jìn)行處理，同時(shí)還能對(duì)圖像、聲音（聽(tīng)力未完全喪失的學(xué)生）等信息進(jìn)行處理。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，多媒體可以將文字、圖像、聲音以及視頻進(jìn)行存儲(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容可以是文檔，也可以是網(wǎng)頁(yè)的鏈接。通過(guò)對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)信息進(jìn)行存儲(chǔ)和管理，能夠形成不同的多媒體教學(xué)內(nèi)容，豐富了平面設(shè)計(jì)教學(xué)的知識(shí)。這種對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行管理的模式主要有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：第一就是能夠按照特殊教育的具體教學(xué)要求，把不同的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)信息整合成一個(gè)有機(jī)的教學(xué)信息系統(tǒng)，使教學(xué)的內(nèi)容更加具有整體性。第二就是能夠按照特殊教育的具體教學(xué)要求，把不同的網(wǎng)絡(luò)資源信息整合成一個(gè)有機(jī)的教學(xué)信息系統(tǒng)，使教學(xué)的內(nèi)容更加具有整體性。第三就是能夠根據(jù)聽(tīng)力障礙學(xué)生平面設(shè)計(jì)知識(shí)與實(shí)際的操作水平，把課本的知識(shí)同相關(guān)的補(bǔ)充知識(shí)形成教學(xué)內(nèi)容的整體，使教學(xué)工作更加具有針對(duì)性以及有效性。

二、多媒體技術(shù)在特殊教育平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中的發(fā)展趨勢(shì)

1.將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同多媒體技術(shù)相結(jié)合

將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同多媒體技術(shù)相結(jié)合主要的作用就是能將教學(xué)的信息進(jìn)行公開化，使教學(xué)信息能夠滿足學(xué)生日常的學(xué)習(xí)要求。比如特教老師可以把自己的平面設(shè)計(jì)作品通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳到網(wǎng)上，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)老師的平面設(shè)計(jì)作品進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)同老師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的交流。很明顯，在特殊教育的平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮重要的作用。

2.將仿真技術(shù)同多媒體技術(shù)相結(jié)合

將仿真技術(shù)同多媒體技術(shù)相結(jié)合的主要作用，就是能夠使學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中有一種“身臨其境”的感覺(jué)，使學(xué)生能夠全身心的投入到平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)的效率。但是就目前的情況來(lái)看，仿真技術(shù)價(jià)格昂貴，推廣和使用起來(lái)還有一定的難度，但是在特殊教育的教學(xué)當(dāng)中，仿真技術(shù)有著十分廣闊的發(fā)展前景。

3.將人工職能技術(shù)同多媒體技術(shù)相結(jié)合

將人工智能技術(shù)同多媒體技術(shù)相結(jié)合的主要作用就是能夠在降低老師教學(xué)的工作強(qiáng)度。人工智能技術(shù)主要是將教學(xué)的信息以及教學(xué)的內(nèi)容通過(guò)相應(yīng)的技術(shù)進(jìn)行存儲(chǔ)，然后在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中開展相應(yīng)的教學(xué)。但是人工智能技術(shù)在運(yùn)用的過(guò)程當(dāng)中還存在著一定的弊端，最大的問(wèn)題就是人工智能技術(shù)不能根據(jù)課堂的實(shí)際情況開展有針對(duì)性的靈活教學(xué)，使課堂教學(xué)的質(zhì)量受到一定的影響。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在以后的特殊教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，多媒體應(yīng)用的范圍更廣，取得的教學(xué)效果也會(huì)更加顯著。所以在特殊教育平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠?qū)虒W(xué)的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和設(shè)計(jì)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]賀敏，王凱宏，王宇.淺析視覺(jué)符號(hào)在特殊教育藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[J].藝術(shù)科技，2014，07：34+38.

（作者單位：福建省泉州市聾啞學(xué)校 362000）