姜愛(ài)群

[摘 要]良好的師生互動(dòng)對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性具有重要意義。在師生互動(dòng)中，教師應(yīng)有效把握師生互動(dòng)的要點(diǎn)，從提問(wèn)內(nèi)容、問(wèn)題情境以及師生平等三個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)突破，以提高師生互動(dòng)的有效性，保證良好的課堂教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]師生互動(dòng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；提問(wèn)內(nèi)容；問(wèn)題情境；師生平等

[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）17-0052-01

隨著新課程改革的不斷深入，互動(dòng)式教學(xué)模式逐漸得到廣大教師和學(xué)生的認(rèn)可。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極開(kāi)展師生互動(dòng)，可以營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，突顯教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，從而提高課堂教學(xué)效果。在師生互動(dòng)中，教師應(yīng)把握好提問(wèn)內(nèi)容、問(wèn)題情境及師生關(guān)系這三個(gè)互動(dòng)要點(diǎn)。

一、提問(wèn)內(nèi)容是互動(dòng)的基石

提問(wèn)是師生課堂互動(dòng)的重要形式，因此，教師提問(wèn)的內(nèi)容一定要緊扣教學(xué)要點(diǎn)，做到目的明確、簡(jiǎn)單明了、可操作性強(qiáng)。教師提問(wèn)的內(nèi)容還要有層次和深度，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)。

例如，一年級(jí)下冊(cè)“二十以內(nèi)退位減法”一課設(shè)置有如圖1的情境圖，教師在教學(xué)時(shí)如果只是按照?qǐng)D中的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，顯然不夠豐滿，而且沒(méi)有一個(gè)良好的過(guò)渡，讓學(xué)生產(chǎn)生唐突感。對(duì)此，教師可針對(duì)性地設(shè)計(jì)提問(wèn)內(nèi)容，如：（1）桌上一共有多少個(gè)桃子？（2）小猴子買走了9個(gè)，還剩下幾個(gè)？（3）如果小猴子買走了7個(gè)，還剩下幾個(gè)？

這樣設(shè)計(jì)，提問(wèn)的內(nèi)容更加豐滿，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解更加透徹，師生之間的互動(dòng)效果更好。

二、問(wèn)題情境是互動(dòng)的載體

從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程來(lái)看，師生互動(dòng)過(guò)程需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的問(wèn)題情境，在問(wèn)題情境中，學(xué)生的求知欲望才會(huì)更加強(qiáng)烈，師生之間形成的交流才會(huì)更加密切。而且通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境可以有效提高學(xué)生互動(dòng)交流的興趣，對(duì)互動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展具有積極作用。

例如，在教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)“多邊形的面積”時(shí)，教師先通過(guò)投影儀展示兩個(gè)不同的花壇，讓學(xué)生比較它們的面積大小，然后引出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考。

師：如圖2中，①和②、③和④兩個(gè)同顏色圖形各有什么樣的特點(diǎn)和相似處？

生：①和②、③和④的面積相同。

師：你們可計(jì)算出它們的面積嗎？

這樣創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，可有效增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，不斷將學(xué)生的思考和認(rèn)識(shí)引向深入。

三、師生平等是互動(dòng)的關(guān)鍵

實(shí)踐證明，只有在一個(gè)民主、平等、和諧、活躍的教學(xué)氛圍中，師生之間才會(huì)彼此尊重，相互促進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。要做到師生平等，教師應(yīng)以身作則，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生；多鼓勵(lì)學(xué)生，不斷激發(fā)學(xué)生的勇氣和信心，多為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，不斷提升學(xué)生的綜合能力；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)師生共同參與的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，師生的交流互動(dòng)會(huì)更加順暢，而學(xué)生在活動(dòng)中，和教師也會(huì)走得更近，更加愿意將自己的想法和遇到的問(wèn)題告訴教師，從而建立師生平等的互動(dòng)關(guān)系。

總之，師生互動(dòng)不僅是發(fā)展學(xué)生的手段，而且也是教學(xué)主體的生命活動(dòng)過(guò)程。在師生互動(dòng)中，教師應(yīng)把握好互動(dòng)的要點(diǎn)，不斷提升師生互動(dòng)的有效性，從而形成良好的互動(dòng)機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

（責(zé)編 黃春香）