方細(xì)賢

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了很多改革和變化，教材的編排和利用更加注重創(chuàng)新，教學(xué)和教材的利用變得多樣化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和能力鍛煉被廣泛關(guān)注，為此要重視在新課改時(shí)期利用新教材創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為重，制定好針對(duì)學(xué)生自主能力的活動(dòng)，構(gòu)建有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練的最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：新課改；自主學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)教學(xué)；能力；有效性

在新課改時(shí)期“創(chuàng)新、發(fā)展、小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”等思想逐漸被人們接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和培養(yǎng)策略也隨著教學(xué)方式變化出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，但學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)卻出現(xiàn)了很多問題，很多數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中抱怨學(xué)生不能進(jìn)行創(chuàng)新性的獨(dú)立思考，有效培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)和能力成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的關(guān)鍵。

一、新課改時(shí)期學(xué)生自主學(xué)生能力提升面臨的困境

在近幾年的教學(xué)改革中以學(xué)生為重的教學(xué)觀念逐漸盛行，合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等模式被廣泛用于學(xué)科教學(xué)，但在自主學(xué)習(xí)模式中學(xué)生不愿意進(jìn)行獨(dú)立思考等問題較突出，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生不愿意進(jìn)行獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)淪為可有可無的尷尬境地。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不少學(xué)生有逃避心理，畏懼?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)的過程中不能真正面對(duì)學(xué)習(xí)問題，再加上當(dāng)前合作學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)模式的影響，不少學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)喜歡和他人討論，自主學(xué)習(xí)成為表面化的形式，沒有實(shí)際效果。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)方法方面沒有與時(shí)俱進(jìn)，欠缺獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能，能力不夠。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)方法比較重要，但不少學(xué)生沒有掌握自主學(xué)習(xí)的方法，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和知識(shí)運(yùn)用很不靈活的情況較常見。

3.學(xué)生在數(shù)學(xué)課上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)不能實(shí)現(xiàn)效率的提升。因?yàn)椴簧賹W(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的方法，所以在學(xué)習(xí)中容易因?yàn)橐粋€(gè)問題而阻礙自己的全部學(xué)習(xí)過程，不懂得如何處理這些自己看不懂的問題，因而效率不高。

二、新課改時(shí)期提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備工作

在實(shí)際教學(xué)中，師、生的雙邊互動(dòng)效果往往對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的影響，自主學(xué)習(xí)模式中教師要深入分析學(xué)生和教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性的研究，把握學(xué)生需要和教學(xué)實(shí)際需要，努力通過各種提前準(zhǔn)備加強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。同時(shí)教師應(yīng)該在教學(xué)中進(jìn)行角色定位，確保教學(xué)中確定好互動(dòng)的主體，要從教師或者學(xué)生的角度做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作，另外圍繞學(xué)生的傳統(tǒng)思想制定新的教學(xué)思想輔導(dǎo)計(jì)劃，用新思想觀念構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中準(zhǔn)備好教學(xué)用具和活動(dòng)計(jì)劃，利用具體的工具培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，用詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，通過師生交流指引學(xué)生主動(dòng)管理自己和調(diào)控情緒。在教學(xué)用具方面準(zhǔn)備好工具書和模具，指引學(xué)生通過工具進(jìn)行自學(xué)，掌握自主學(xué)習(xí)的技能。

三、新課改時(shí)期促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的具體辦法

在數(shù)學(xué)教學(xué)中新課改的指導(dǎo)思想正在發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中想要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不能從表面進(jìn)行，而要有針對(duì)性的研究，把握學(xué)生需要和教學(xué)實(shí)際需要，努力通過各種提前準(zhǔn)備加強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。

1.在數(shù)學(xué)教學(xué)中要提高學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力需要教師用新思想、新觀念指導(dǎo)學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師的教學(xué)水平和能力有很大差異，教師要在新課改時(shí)期加強(qiáng)自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新課程指導(dǎo)思想，從而提升自己的教學(xué)理論深度，把普通課堂教學(xué)和新課改思想進(jìn)行綜合，優(yōu)化數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)思維架構(gòu)，提升學(xué)生潛能。

2.根據(jù)著名的認(rèn)知理論，在具體教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知活動(dòng)。主動(dòng)學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的主體是學(xué)生，數(shù)學(xué)教學(xué)中教師的活動(dòng)、各種教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)計(jì)劃的安排都應(yīng)該把學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在首位。教師要積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，深入分析，簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)教學(xué)過程，構(gòu)建以學(xué)為主的課堂，打造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)劃性學(xué)習(xí)和階段性自我評(píng)價(jià)，進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生元認(rèn)知才能促進(jìn)其進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主管理，以此促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。

3.借助多媒體技術(shù)、新教學(xué)方法、靈活多樣的體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。在新課改時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)和傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)有很大的差別，新時(shí)期對(duì)于新教學(xué)理論和教學(xué)技術(shù)的使用加強(qiáng)了實(shí)踐應(yīng)用的要求，針對(duì)性地把數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革。同時(shí)在新課改推進(jìn)過程中要把多媒體技術(shù)融合在課堂活動(dòng)中，教的方法和學(xué)習(xí)形式越來越創(chuàng)新，教師可以在這樣的情況下幫助學(xué)生參與靈活多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)而借助多媒體技術(shù)把數(shù)學(xué)問題進(jìn)行情景化轉(zhuǎn)換，使得學(xué)生興趣能保持。

總之，在新課改推進(jìn)過程中教師教的方法和學(xué)習(xí)形式越來越創(chuàng)新，以學(xué)生為中心進(jìn)行多樣的實(shí)踐型探索活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)際性提升。

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