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        現(xiàn)代教育技術(shù)背景下教師專業(yè)化發(fā)展研究

        2017-06-17 10:34:21陳雙雙
        求知導(dǎo)刊 2017年12期
        關(guān)鍵詞:教師專業(yè)化發(fā)展途徑教育技術(shù)

        陳雙雙

        摘 要:隨著我國的科學(xué)技術(shù)越來越強(qiáng),教育技術(shù)成果已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)工作中,這對于教師來說,起到了很大的作用。文章通過對教師專業(yè)化的分析,闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)給教師專業(yè)化帶來的影響,同時分析了如何適用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)教師專業(yè)化的措施。

        關(guān)鍵詞:教育技術(shù);教師專業(yè)化;教師;發(fā)展途徑

        中圖分類號:G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

        一、引言

        隨著時代的進(jìn)步,教育逐漸成為改革的重要部分,教師也在不斷要求進(jìn)步,教師專業(yè)化為教師教育發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn),最近幾年,這個話題在教育界炒得很熱,同時現(xiàn)代教育技術(shù)成果也給教師的專業(yè)化發(fā)展帶來了許多好處,所以,分析現(xiàn)代教育技術(shù)背景下如何實現(xiàn)教師專業(yè)化這一工作非常有意義。

        二、教師專業(yè)化的含義

        對于教師專業(yè)化來說,我們通常有兩個意思來描述它:第一個意思,教師通過采取一些方法將其作為專門職業(yè)并且還有相應(yīng)的專業(yè)地位;第二個意思,教師通過一些方法變成專業(yè)人士。將二者拆開來說,教師就是為受教育的人帶來知識并且告訴他們?nèi)绾巫鲆粋€有道德的人,讓他們成為社會需要的專業(yè)性人才,而專業(yè)化就是讓一個不專業(yè)的人變成專業(yè)的人的一個過程。葉瀾曾經(jīng)說過,教師專業(yè)化主要是從教育信念、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、專業(yè)態(tài)度與動機(jī)以及自我專業(yè)發(fā)現(xiàn)需要和意識等方面來表現(xiàn)的。

        還有的學(xué)者說,學(xué)術(shù)性和師范性都非常重要,不分伯仲,二者都屬于教師專業(yè)化的特點。第一,作為一個教師,必須擁有掌握非常多的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力,這樣才能保證其學(xué)科和教育的專業(yè)性。第二,教師不僅要有知識,還要有能力。教師如果想要變得專業(yè),就要在擁有豐富的學(xué)識的前提下,還要有自主科研的能力??墒牵殡S著教師地位的不斷提高,教師專業(yè)化的意思也從剛開始只是要求教師職業(yè)化到現(xiàn)在變成要求教師注意各方面的言行舉止及提高教學(xué)能力。這樣不但保證了教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù),還為教育事業(yè)的發(fā)展起到了良好的作用。

        三、現(xiàn)代教育技術(shù)對教師專業(yè)化發(fā)展的促進(jìn)作用

        把以計算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)運(yùn)用到教育、教學(xué)領(lǐng)域中就是現(xiàn)代教育技術(shù)的概念,它是通過教育思想和教育理論共同作用,再加上現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,使教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用評價以及管理等方面有所提高,讓教學(xué)理論與實踐更加完美結(jié)合?,F(xiàn)如今,現(xiàn)代教育技術(shù)不但在教學(xué)資源的開發(fā)、評價以及學(xué)術(shù)討論方面有很大作用,而且還對教學(xué)模式有一定的幫助,在師生關(guān)系方面打破了傳統(tǒng)格局,讓教師在專業(yè)發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。

        1.促進(jìn)教師樹立正確的教學(xué)觀念

        現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)有很大的幫助,它將多樣的教學(xué)理念帶入教學(xué)中,讓教師們可以學(xué)習(xí)到更多更先進(jìn)的教學(xué)方法。第一,目前已有許多先進(jìn)的教學(xué)理論和思想誕生,建構(gòu)主義就是其中之一,它們打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式與方法,讓教師們在教學(xué)中更加重視學(xué)生,以學(xué)生為主體;并且現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用還給教師們提供了新的方式和新的教育理念。第二,從使用現(xiàn)代教育技術(shù)角度出發(fā),教師們的教學(xué)觀念如果是錯誤的,他們就不會認(rèn)同以教育技術(shù)發(fā)展為基礎(chǔ)的新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等模式,就不會將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中,更有可能出現(xiàn)相反的效果。所以,使用現(xiàn)代教育技術(shù)可改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)方式,讓教師們從心里認(rèn)可新的教學(xué)模式和方法,拓寬教師的眼界,讓教師更加專業(yè)化。

        2.提升教師教學(xué)能力

        教學(xué)能力有很多種,主要分為教學(xué)認(rèn)知能力、教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實施能力、教學(xué)反思能力以及組織研究性學(xué)習(xí)能力。第一,教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,可以讓教師樹立正確的教學(xué)觀念,而不會產(chǎn)生因為不理解課程標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)問題的情況,并且對教材分析也很有幫助,可以讓教師正確了解教材的特征。第二,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),以網(wǎng)絡(luò)的形式來分享教學(xué)資源,讓教學(xué)資源變得多樣化,讓教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩。除此之外,為了讓教學(xué)效果變得更好,教師以現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)對其進(jìn)行創(chuàng)新,研究出了教學(xué)媒體,并且這項技術(shù)已經(jīng)非常成熟。它的出現(xiàn),在教學(xué)過程中更加專業(yè)化。還有,教師只有不斷反復(fù)去思考自己的教學(xué)過程,才能使教學(xué)能力得到提高,讓教師在專業(yè)化的道路上越走越遠(yuǎn)。在現(xiàn)代教育技術(shù)中,學(xué)生檔案、多元評價等方式的產(chǎn)生讓教師可以更好地反思自己的教學(xué)過程,這樣可以讓教學(xué)活動變得不再枯燥??偟膩碚f,教育技術(shù)給教師們帶來了許多的幫助,讓教師們在教學(xué)的過程中更好地提高自己的能力,使教師在專業(yè)化發(fā)道路上步步高升。

        3.提高教師的信息化水平

        如今,教育改革已經(jīng)成為全社會重要的關(guān)注點,所以就需要教師打破常規(guī),改變固有的教學(xué)模式,嘗試新的教學(xué)理念與教學(xué)模式,來提高自身的專業(yè)化能力。教育技術(shù)研發(fā)的 PowerPoint、Flash、Authorware等教學(xué)媒體軟件在教師舉辦的教學(xué)活動中發(fā)揮了很大的作用,在某些方面讓大家逐漸認(rèn)同新的教學(xué)理念?,F(xiàn)如今,教師在教學(xué)資源的選擇、加工、整理以及傳遞過程當(dāng)中還是處于主導(dǎo)地位,所以,教師應(yīng)該有非常好的職業(yè)素養(yǎng)和較高的教學(xué)能力,才可以對教學(xué)資源進(jìn)行總結(jié)和歸納,并且運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。教育技術(shù)的應(yīng)用不但能讓教師在整理與運(yùn)用教學(xué)信息的時候快捷方便,還能將原本只由教師向?qū)W生傳授的知識變成學(xué)生自己也可以自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,學(xué)生們通過微信、微博、QQ還有各種公眾號等軟件來與教師進(jìn)行溝通和分享資源,讓教學(xué)變得更加方便。教師還可以通過這些軟件來尋找教學(xué)資源以及找到在教學(xué)過程中遇到問題的解決措施。

        通過以上內(nèi)容分析,我們可知信息化的發(fā)展為教師帶來了許多便利,讓教師更加專業(yè)化,教育生活也更加多元化。

        4. 提高教師的科研能力

        隨著網(wǎng)絡(luò)教研的廣泛應(yīng)用,教研工作不再局限于小范圍內(nèi),沒有了地域的阻礙,使傳統(tǒng)的校本教研機(jī)制逐漸變得完善。除此之外,CNKI E-Study等軟件的使用讓教師在收集最新的教學(xué)資料時也變得容易許多,并且通過各種社交軟件就可以與其他教師交流學(xué)習(xí),共同提高專業(yè)能力。同時,教育技術(shù)的廣泛推廣讓教師培訓(xùn)模式也發(fā)生了變化,培訓(xùn)時不再只用傳統(tǒng)的方式,可以通過網(wǎng)絡(luò)專家直播和多媒體平臺對教師進(jìn)行培養(yǎng),讓培訓(xùn)的內(nèi)容多元化,讓教師更加專業(yè)化。

        四、現(xiàn)代教育技術(shù)條件下教師專業(yè)化發(fā)展的途徑與策略

        1. 促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程資源的整合

        信息技術(shù)與課程整合是指以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為基礎(chǔ),信息技術(shù)作為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介,讓教育思想、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教育方式以及教育的組織形式發(fā)生改變,突破傳統(tǒng)模式的局限,成為一種新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式,讓教學(xué)質(zhì)量得以提高,為社會培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的多能型人才。

        由此可知,教育信息技術(shù)與課程資源的整合就是將最新的教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合,在教學(xué)中廣泛應(yīng)用,讓各種教學(xué)資源、教學(xué)要素以及教學(xué)環(huán)節(jié)重新組合,整體創(chuàng)新,讓教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)水平。從教師的角度出發(fā),為了讓現(xiàn)代教育技術(shù)和課程資源更好地整合,就要將與新課程改革發(fā)展有關(guān)的文件都熟記在心,時時注意教育思想與教育理論的更新動態(tài),改變傳統(tǒng)教育思想,通過先進(jìn)的教學(xué)理念對教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化,讓信息技術(shù)與課程內(nèi)容更好地整合。讓教學(xué)質(zhì)量得以提高,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

        2. 提高教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)理論與操作要領(lǐng)的能力

        隨著社會的不斷發(fā)展,社會對人才的需求不斷提高,人才在培養(yǎng)方面也非常重視,還有網(wǎng)絡(luò)的大量使用,都要求教師必須擁有新的教育技術(shù)理論和操作方面的能力,這對教師搜索、研發(fā)以及運(yùn)用教學(xué)資源會有很大幫助,對教師整理課件、制訂教學(xué)方案和教學(xué)方法等方面發(fā)揮了很大作用,為教學(xué)活動的開展提供了保證,使教學(xué)效果達(dá)到更好,教學(xué)目標(biāo)也能順利達(dá)成。所以,可通過優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,廣泛推廣現(xiàn)代教育技術(shù),并廣泛應(yīng)用于教學(xué)工作當(dāng)中,讓教師們了解新的教育技術(shù)和操作方法,從而使現(xiàn)代教育技術(shù)更好地發(fā)揮它的作用。

        3.促進(jìn)教師在教學(xué)中角色轉(zhuǎn)變

        在傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中,教師在教學(xué)活動當(dāng)中占主要位置。但現(xiàn)代教學(xué)模式是“以學(xué)生為中心,讓老師來引導(dǎo)”,它的目標(biāo)是提高學(xué)生們的自主能力,讓他們自己思考,自己動手,現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用讓教育觀念更先進(jìn)。就像Intan Azura Mokhtar說過的,在以前,學(xué)生們?nèi)际峭ㄟ^教師講授的知識、分析案例和回答問題來學(xué)習(xí)的,而現(xiàn)在,由于信息技術(shù)的發(fā)展,學(xué)生們的學(xué)習(xí)途徑變得多樣化,教師可以要求學(xué)生們互相配合,集體討論,一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

        在新的背景下,教師所要做的就是把學(xué)生被動聽課的學(xué)習(xí)方式變成以學(xué)生為中心、老師通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。同時在教學(xué)過程中教師要多使用多媒體信息技術(shù),以其為媒介,讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)活動中有更多的樂趣,提高他們自主學(xué)習(xí)的能力,可以構(gòu)建屬于自己的知識框架,讓學(xué)生們具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識和解決問題的能力。除此之外,為了讓教師們將引導(dǎo)的作用發(fā)揮到極致,就要與學(xué)生們和諧相處,互相信任;并且教師還要提高自身的魅力,學(xué)生們只有信任、信服教師,才會對教師的話銘記在心,這樣教學(xué)活動才可以更加豐富。

        五、結(jié)語

        教師的專業(yè)化發(fā)展作為現(xiàn)代教育改革與發(fā)展中的重要內(nèi)容,不僅是一個發(fā)展的概述,還是一種狀態(tài)和一個不斷改變的過程。特別值得我們注意的是,教育發(fā)展的水平、家庭以及社會等方面的變化都會影響到教育專業(yè)化的發(fā)展。所以,教師專業(yè)化的發(fā)展是一個很漫長的過程,不能操之過急,要循序漸進(jìn)。當(dāng)新教育技術(shù)產(chǎn)生時,教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和使用新教育技術(shù),從而提高專業(yè)化能力,進(jìn)一步將新教育技術(shù)大力運(yùn)用到教學(xué)活動中,讓教師專業(yè)化的發(fā)展更加迅速。

        參考文獻(xiàn):

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