周榮鳳

[摘 要]為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展，對體育院校教學(xué)改革加以深化，促進體育院校教育教學(xué)完成教育教學(xué)現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變，為體育院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的體育復(fù)合型人才，實現(xiàn)體育院校教育教學(xué)的目標(biāo)，加大現(xiàn)代教育技術(shù)在體育院校教學(xué)改革中的應(yīng)用力度已經(jīng)成為大勢所趨。通過翻閱相關(guān)調(diào)查研究資料和體育院校教學(xué)改革實際，文章對現(xiàn)代教育技術(shù)在體育院校教學(xué)改革中的應(yīng)用加以闡述，以供參考。

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代；教育技術(shù)；體育院校；教學(xué)改革；應(yīng)用

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.33.296

隨著社會和經(jīng)濟的不斷向前發(fā)展，我們早已經(jīng)進入到知識經(jīng)濟時代和市場競爭時代，為了搶占科技、產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟的制高點，世界各國都在為實現(xiàn)知識經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變不斷制定新型的發(fā)展戰(zhàn)略?！白鹬刂R，尊重人才”也早已經(jīng)成為當(dāng)今國家發(fā)展的戰(zhàn)略口號。古語也有云：“致天下之治者在人才?！辈还苁沁^去，還是現(xiàn)在和將來，人才都是富國之本、興邦大計。自黨的十八大召開以來，國家主席習(xí)近平在多種場合都強調(diào)過“要愛才惜才，聚天下英才而用之”。為了適應(yīng)當(dāng)前時代發(fā)展的潮流，在人才競爭中拔得頭籌，我國各個高等院校也都在為了培養(yǎng)高素質(zhì)的滿足社會發(fā)展需求的人才做著應(yīng)有的努力，都在進行教育教學(xué)改革，而體育院校也不例外。為了適應(yīng)體育院校教育教學(xué)改革的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在體育院校教學(xué)改革中不斷應(yīng)用并發(fā)展。為了給實踐提供參考依據(jù)，筆者通過翻閱相關(guān)調(diào)查研究資料和體育院校教學(xué)改革實際，對現(xiàn)代教育技術(shù)在體育院校教學(xué)改革中的應(yīng)用進行如下闡述。

1 在體育院校教學(xué)改革中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性

近年來，體育院校一直在深抓教育教學(xué)改革，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案也一直在進行不斷的修訂，不斷加大課程建設(shè)的力度，不斷對優(yōu)質(zhì)資源加以整合和優(yōu)化，不斷致力于完善教學(xué)、訓(xùn)練能力、突出體育專業(yè)實踐能力、培養(yǎng)體育創(chuàng)新能力、提高生存能力，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，旨在實現(xiàn)通識教育和專業(yè)教育的有機結(jié)合，對體育院校的培養(yǎng)機制進一步完善。不管各個體育院校做出的努力和改變有何不同，其教育發(fā)展目標(biāo)都保持了高度的一致性，那就是最大限度地實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。而為了實現(xiàn)體育院校教育現(xiàn)代化，體育院校的教學(xué)方式和教學(xué)理念都必然要發(fā)生變化，這樣也就對現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展起到了一定的推動作用?？梢哉f，體育院校要想實現(xiàn)教育改革的目標(biāo)，其必須采取的措施之一就是應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)。

這里所提到的現(xiàn)代教育技術(shù)指的是對現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)加以充分地利用，借由設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理教學(xué)過程、教學(xué)資源，來實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實踐。在體育院校教學(xué)改革中應(yīng)用和推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，可以滿足當(dāng)前體育院校進一步深化教學(xué)改革的需要，可以對體育院校的課程設(shè)置、教學(xué)觀念、教學(xué)模式實施全面的改革；既可以滿足體育院校學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需要，利于體育院校學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，還利于體育院校學(xué)生發(fā)展的需要，對學(xué)生個性良好發(fā)展起到促進作用；利于優(yōu)化和彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，提高教學(xué)活動的效果和效率。由此可見，在體育院校教學(xué)改革中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為必然趨勢，為了深化體育院校教學(xué)改革，就要重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。而現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在體育院校教學(xué)改革中也必將發(fā)揮巨大的作用。

2 現(xiàn)代教育技術(shù)在體育院校教學(xué)改革中的應(yīng)用

2.1 借助現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)多媒體教學(xué)

多媒體是將計算機、電視機、錄像機、錄音機和游戲機等技術(shù)融為一體，形成電腦與用戶之間可以相互交流的操作環(huán)境。它可以接收外部圖像、聲音、錄像及各種媒體信息，經(jīng)計算機加工處理后以圖片、文字、聲音、動畫等多種方式輸出，實現(xiàn)輸入輸出方式的多元化。體育院校教師可以預(yù)先將板書設(shè)計、多媒體相關(guān)資料、講課程序存儲在計算機當(dāng)中，設(shè)計出電子教案，采用投影設(shè)備或者網(wǎng)絡(luò)設(shè)備將電子教案和需要講解的內(nèi)容向?qū)W生進行演示，借助電子教案具有直觀、形象、新穎、美觀、易于接受的特點，突出更好的視、聽效果，利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，在上運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、人體解剖學(xué)等課程時，教師可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)——教學(xué)課件向?qū)W生生動形象地展示所需要講解的內(nèi)容，變枯燥單調(diào)的講解為聲、音、像相結(jié)合的動畫或者視頻，在吸引學(xué)生興趣的同時，使學(xué)生對內(nèi)容理解得更為透徹，利于學(xué)生知識的掌握，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

2.2 利用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練

為了提高體育院校學(xué)生的體育技術(shù)水平，教師經(jīng)常需要向?qū)W生講解體育技術(shù)動作的分解變化過程以及和技術(shù)動作具有良好關(guān)聯(lián)性的步伐或者姿勢變化的過程。而借助相關(guān)多媒體技術(shù)和教學(xué)軟件，可以對能夠展示出體育技術(shù)動作的分解變化過程以及和技術(shù)動作具有良好關(guān)聯(lián)性的步伐或者姿勢變化的過程的圖像進行有效的運行和暫停，若學(xué)生掌握良好，則繼續(xù)運行；若學(xué)生掌握較差，則可以暫停播放圖像或者放慢圖像分解變化的速度，以促使學(xué)生更好地掌握體育技術(shù)動作，利于提高學(xué)生的體育技術(shù)水平。

2.3 在CAI的輔助下，實現(xiàn)個體化教學(xué)

作為計算機教學(xué)輔助軟件，CAI可以在體育院校的教學(xué)中發(fā)揮很大的作用，根據(jù)體育院校教學(xué)的特點，建立相應(yīng)的專業(yè)的CAI，學(xué)生可以在了解自己學(xué)習(xí)需求、能力等情況的基礎(chǔ)上對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行選擇，這樣可以實現(xiàn)因材施教的教育目標(biāo)，促進個體化教學(xué)的實現(xiàn)，利于學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，掌握好知識，形成創(chuàng)造性思維。

2.4 將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在體育院校教學(xué)改革的“教學(xué)開發(fā)”當(dāng)中

在掌握體育院校教學(xué)實際情況的基礎(chǔ)上，可以將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在體育院校教學(xué)改革的“教學(xué)開發(fā)”當(dāng)中，可以設(shè)計出上述所提到的電子教案、多媒體課件，也可以設(shè)計出教學(xué)視頻和錄像等。

2.5 利用現(xiàn)代教育技術(shù)完善體育院校教學(xué)評價

在計算機預(yù)先設(shè)計的編制程序的輔助下，實現(xiàn)教學(xué)情況的自動跟蹤檢測與專題測試，并給予及時的評價結(jié)果。為了彌補傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量評價方法的不足，可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)，變評價方法的單一化為多元化，可以采用定量評價、定性評價或者兩者相結(jié)合的方式對教學(xué)內(nèi)容進行評價，還可以在實現(xiàn)分階段評價的基礎(chǔ)上進行綜合性評價，提高評價結(jié)果的科學(xué)性、合理性。

2.6 在體育院校教學(xué)改革中的“教學(xué)管理”中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

在現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助下，既可以實現(xiàn)學(xué)校對教學(xué)資料的有效管理，提高教學(xué)資料的可行性，又可以實現(xiàn)教師對教學(xué)課堂的管理。例如，在教學(xué)某項體育技能時，教師可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)將對體育技能掌握良好的學(xué)生的表現(xiàn)錄下來，并展示給其他同學(xué)看，既可以提高學(xué)生練習(xí)體育技能的積極性，又可以促使學(xué)生通過對比了解到自身技能水平的不足而認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3 體育院校教學(xué)改革中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)時存在的問題

3.1 體育院?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境建設(shè)還有待進一步完善

雖然當(dāng)前有不少體育院校完善了校園網(wǎng)，建設(shè)了不少多媒體教室，不過，其他有益于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在體育院校教學(xué)改革中的環(huán)境建設(shè)還有待進一步完善，投入還需要進一步增加，還需要進一步建設(shè)配套的教學(xué)媒體開發(fā)中心、教育技術(shù)培訓(xùn)中心等。

3.2 實踐性教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)的時間有待進一步增加

雖然當(dāng)前絕大多數(shù)體育院校的術(shù)科理論課都在使用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，但是在一些實踐性教學(xué)中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)的時間還是比較少。如何在實踐性教學(xué)中既保證學(xué)生的練習(xí)時間，又充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在實踐性教學(xué)中的作用還有待各個體育院校進一步探究和實踐。

3.3 在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中還需要進行進一步的合理設(shè)計

部分體育院校對于現(xiàn)代教育技術(shù)在改變體育院校教育教學(xué)現(xiàn)狀中所發(fā)揮的重要作用還缺乏正確的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用多為形式主義，并沒有對現(xiàn)代教育技術(shù)的合理應(yīng)用進行設(shè)計，沒有在本質(zhì)上實現(xiàn)創(chuàng)新，這些都有待進一步地解決。

3.4 體育院校教師需進一步增加對在體育院校教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的正確認(rèn)識

有關(guān)研究人員曾經(jīng)對體育院校教師進行過相關(guān)問卷調(diào)查，絕大多數(shù)體育院校教師都表示愿意在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。雖然如此，還是有47.9%的教師認(rèn)為自己所教的科目不適合采用教學(xué)新媒體，74.1%的教師認(rèn)為經(jīng)過教學(xué)設(shè)計不需要使用教學(xué)新媒體。結(jié)合調(diào)查結(jié)果和實際可知，不少體育院校教師還是對以往采用的傳統(tǒng)教學(xué)方式和方法表示認(rèn)可，對在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識還有待進一步地提高。

3.5 體育院校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平還有待進一步提高

有關(guān)人員通過對體育院校教師不愿應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)實施教學(xué)的原因進行問卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為購買教學(xué)課件成本高、自制教學(xué)課件難度大、教學(xué)軟件專業(yè)性和易用性不佳等是他們不愿應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)實施教學(xué)的主要原因。由此也可以認(rèn)為，當(dāng)前部分體育院校教師尚無法根據(jù)教學(xué)實際需要設(shè)計有針對性的教學(xué)軟件，無法有效應(yīng)用已有的輔助教學(xué)的軟件，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平還有待進一步提高。

3.6 體育院校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理念有待進一步強化，現(xiàn)代教育技術(shù)實施管理質(zhì)量有待進一步提高

雖然為了進一步深化體育院校的教學(xué)改革，不少體育院校都強調(diào)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并付之行動，但是當(dāng)前僅僅注重將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到課堂中，而尚未在整個教學(xué)過程中融入現(xiàn)代教育技術(shù)理念，且在現(xiàn)代教育技術(shù)實施管理方面尚未明確相關(guān)目標(biāo)，不注重在實踐和反思中提高現(xiàn)代教育技術(shù)使用水平，不善于反思和總結(jié)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中存在的問題和經(jīng)驗，不注重針對存在的問題制定切實可行的措施，管理質(zhì)量有待進一步提高。

3.7 現(xiàn)代教育技術(shù)手段有待進一步完善

第一，雖然當(dāng)前已經(jīng)有不少現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)軟件，但是其中有部分軟件無法支持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。支持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利于實現(xiàn)信息共享，可以實現(xiàn)雙向交互，且不受時空的限制，這樣利于更好地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)更具實效性。因此，開發(fā)和應(yīng)用的現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)軟件需支持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第二，部分融入現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)品不具有超媒體功能，需在今后進一步解決。第三，部分教學(xué)軟件尚未具備人工智能。若在教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)軟件具備人工智能，則利于教學(xué)過程控制和交互的實現(xiàn)，利于因材施教教育理念的實現(xiàn)，因此今后還需開發(fā)和設(shè)計更多適用于體育院校教學(xué)的人工智能教學(xué)軟件。

總之，在體育院校教學(xué)改革中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為必然趨勢，為了深化體育院校教學(xué)改革，就要重視現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。而為了充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在體育院校教學(xué)改革中的作用，還需要針對體育院校教學(xué)改革中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)時存在的問題，采取相應(yīng)的措施加以解決，既要從思想上進一步深化對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的正確認(rèn)識，樹立正確的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理念，又要在行動上為現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用提供資金保障、設(shè)備保障、師資保障、管理保障等，以更好地借助現(xiàn)代教育技術(shù)的作用促進和深化體育院校教學(xué)改革，真正獲得改革的實效，讓體育院校學(xué)生充分享受到教學(xué)改革帶來的成果。

參考文獻：

[1]李淑娟.高等職業(yè)教育教學(xué)改革中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用策略研究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2012（4）：167-168.

[2]韓佳岐.體育院?，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及措施分析[J].現(xiàn)代婦女（下旬），2014（12）：488.

[3]劉天俊.現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].文體用品與科技，2015（8）：81-82.

[4]王子瑫.現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].遼寧體育科技，2015（12）：127-128.

[5]袁宏剛，黃艷萍.淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在本科體育教育改革中的應(yīng)用[J].科技資訊，2011（10）：211.