任雙桃

摘 要：電教媒體教學(xué)是一種多媒體技術(shù)教學(xué)，在現(xiàn)代教育手段中運用十分廣泛，數(shù)學(xué)教學(xué)也是如此。教師在課堂數(shù)學(xué)教學(xué)中，早已改變了傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式，充分利用電教媒體優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，在這個教學(xué)過程中教師可以吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)散學(xué)生的思維，從而讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量，是一種十分有效的教學(xué)輔助手段。

關(guān)鍵詞：電教媒體 數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)優(yōu)化

隨著國家的發(fā)展，教育改革的提出，教育教學(xué)的技術(shù)手段要與時俱進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)代的教學(xué)水準(zhǔn)，所以學(xué)校和教師應(yīng)科學(xué)合理的創(chuàng)新教學(xué)方式，并要知道如何利用現(xiàn)代的科學(xué)手段進(jìn)行更高效的課堂教學(xué)。數(shù)學(xué)是所有教育課程中一門十分重要的學(xué)科，教師應(yīng)利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。[1]

一、利用電教媒體能夠更好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，是一個接受未知事物的過程，如果這個過程中他們所聽到、看到的知識十分晦澀難懂，那么他們便很難提起興趣去學(xué)習(xí)，一旦不愿主動去接受便很有可能分散注意力到其他地方，這樣一節(jié)課下來能掌握的知識便十分有限。所以對教師來說，如何掌握好課堂的幾十分鐘時間充分吸引學(xué)生的目光，提升課堂的學(xué)習(xí)效率，教學(xué)方法顯得非常重要，教師應(yīng)在課堂上利用多媒體技術(shù)構(gòu)建出一個學(xué)習(xí)過程，將學(xué)生帶入一個學(xué)習(xí)情境中去，這種學(xué)習(xí)情境應(yīng)該更貼近學(xué)生的生活和大多數(shù)學(xué)生較為喜歡、感興趣，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，以此激發(fā)出學(xué)生探索的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢是畫面直觀、生動形象，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)到更多的知識，對許多數(shù)學(xué)問題開始喜歡思考和解決，會產(chǎn)生對之后將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識的期待感。[2]

二、多媒體教學(xué)手段能夠為學(xué)生提供豐富多彩的感性材料

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多的概念和圖形問題都較為抽象難懂，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師常常將這些知識點通過口述或是直接描繪在黑板上的方式來進(jìn)行講解，但這種方法既浪費教學(xué)時間又不能將知識講的充分全面，很多學(xué)生理解起來任然比較有難度。所以，教師可以利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，將一些難懂的概念和較為立體的幾何圖形直接用多媒體顯示器展現(xiàn)出來，還可以制作成立體動態(tài)圖形，更加方便學(xué)生們的觀察和思考，將抽象的概念變成具體化的事物，會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得輕松，也能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。[3]

所謂直觀教學(xué)，就是指教師把教學(xué)工具作為感官的傳遞物，通過一定的方式和方法向?qū)W生展示出來，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率和效果的一種教學(xué)方式，這種教學(xué)方式表明，學(xué)生通過感官和知覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于教材的展現(xiàn)方式越是多樣化學(xué)生越是容易記憶和掌握學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

三、多媒體教學(xué)的應(yīng)用有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式

上文中說，多媒體教學(xué)能夠為學(xué)生提供豐富多彩的感性教學(xué)材料，教學(xué)材料越多學(xué)生所能思考的方向就越多，學(xué)習(xí)的方式就更容易轉(zhuǎn)變，而不再是一味的機(jī)械重復(fù)的學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供一個廣闊的學(xué)習(xí)交互平臺，在教學(xué)過程中不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生與學(xué)生間的互動、學(xué)生與教師間的互動，更能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生與機(jī)器的互動，學(xué)生在這樣的平臺上學(xué)習(xí)，能夠讓自己的思維不受拘束，正確的選擇屬于自己的學(xué)習(xí)方式，逐漸優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法。

多媒體教學(xué)在顯示器上呈現(xiàn)出來的各種問題和圖形，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)十分有利的外部刺激，通過這種外部刺激，能夠充分的調(diào)動學(xué)生的各種感官，集中所有的注意力，讓學(xué)生積極主動的接受所學(xué)知識，最后進(jìn)行消化和理解，將所有知識點轉(zhuǎn)變成自己的知識，這是也是一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

四、教師可以利多媒體手段突出教材的重點和難點，體現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系

對于數(shù)學(xué)的重點和難點，一直都是教師在教學(xué)過程中最為重視的問題，在傳統(tǒng)教學(xué)方法中一直都無法全面和深入的讓學(xué)生理解，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也較為困難。多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的融合，能夠讓教師在課堂教學(xué)時，將每節(jié)課數(shù)學(xué)教學(xué)的重點和難點十分清晰的展現(xiàn)出來，并能夠以圖表或圖片的形式對重點、難點的內(nèi)容進(jìn)行展開式教學(xué)，從點到面，讓學(xué)生更理解的更加深入和清晰；除了重點和難點外，教師也能將新舊知識點進(jìn)行整理和總結(jié)，在上課之和下課之前向?qū)W生進(jìn)行展示，做到幫助學(xué)生總結(jié)新知識點和鞏固舊知識點。這種教學(xué)方式既能夠節(jié)省教學(xué)時間，又能以簡單明了的方式讓學(xué)生清楚所學(xué)知識點，將復(fù)雜的問題簡單化，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，同時也節(jié)省學(xué)習(xí)時間。

五、利用微視頻教學(xué)能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量

微視頻是指時間在三十秒到二十分鐘之間的，內(nèi)容十分廣泛，視頻形態(tài)多樣的，可通過手機(jī)、攝像頭、DV和MP4等多種視頻終端錄攝或播放的視頻短片的統(tǒng)稱，它就打的優(yōu)點就是短、快、精和隨時隨地性。將這種微視頻利用在教學(xué)手段中，通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來，能夠?qū)⒕哂嗅槍π缘臄?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容高度還原，將教學(xué)資源充分利用起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，學(xué)生便會積極主動參與教學(xué)活動中來。

六、對媒體投影能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動腦動手和動口的教學(xué)環(huán)境

在數(shù)學(xué)教學(xué)課程中，教師可以通過一開始便展示多媒體的投影技術(shù)來吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣和好奇心才能進(jìn)一步的向下學(xué)習(xí)，在接下來教師創(chuàng)設(shè)的概念性知識的展示時，學(xué)生才能主動配合老師，積極進(jìn)行課堂互動，在模擬的教學(xué)環(huán)境中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)欲望，才能充分的發(fā)散學(xué)習(xí)思維，找到更好的學(xué)習(xí)方法。

結(jié)語

綜上，多媒體電教方式已經(jīng)成為教育教學(xué)中不可或缺的手段，在教育界具有十分強(qiáng)大的生命力。教師可以通過多媒體方式更好的進(jìn)行教學(xué)，不僅節(jié)省了教學(xué)時間，更提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。而對學(xué)生而言，多媒體教學(xué)方式的呈現(xiàn)，能夠使得學(xué)習(xí)的知識點更加清晰明朗，學(xué)生可以在更加形象、直觀的表現(xiàn)方式中充分理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率，這種教學(xué)手段對轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有很大的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]王興年.傳統(tǒng)電教媒體在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育技術(shù)，2015（1）：23-25.

[2]王廣.電教媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].基礎(chǔ)教育研究，2015（14）：63-65.

[3]代英.淺談電教媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].信息技術(shù)與教學(xué)，2017（4）：150-151.