王會(huì)新

【摘 要】體育教學(xué)屬于高中教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，其核心目標(biāo)就是要提高學(xué)生的身體與心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，高中體育教學(xué)效果一直不理想。文章主要針對(duì)新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中體育 教學(xué)思路 方法創(chuàng)新

體育教學(xué)屬于高中階段的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，能夠提高學(xué)生的心理和身體素質(zhì)，是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要手段。但是，在長(zhǎng)期應(yīng)試教育思想的影響下，高中體育教學(xué)還存在一些突出的問(wèn)題。如何創(chuàng)新體育教學(xué)方法，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，成為當(dāng)前體育教師需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。尤其是在新課改背景下，學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生了較大的變化。為此，需要不斷改革高中體育的教學(xué)方法與教學(xué)思路，讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。

一、新課改對(duì)高中體育教學(xué)提出了新要求

傳統(tǒng)高中體育教學(xué)的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生強(qiáng)身健體。在教學(xué)過(guò)程中，教師通常會(huì)組織學(xué)生參加鍛煉活動(dòng)，但由于教學(xué)模式過(guò)于單一，教師僅僅按照自己的意愿完成教學(xué)活動(dòng)，無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，導(dǎo)致體育學(xué)科失去了應(yīng)有的意義。體育一直都是德育的重要內(nèi)容。在新課改背景下，任何體育教學(xué)活動(dòng)都需要體現(xiàn)“以人為本”的理念。教師需要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，遵循因材施教的原則，將培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和終身體育意識(shí)作為根本的教學(xué)目標(biāo)。

二、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前的高中體育教學(xué)中還存在著一系列問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）體育教學(xué)重要性未能得到凸顯

在應(yīng)試教育思想的影響下，文化課一直占據(jù)著主導(dǎo)地位，體育課程未得到重視，教師的教學(xué)方法與教學(xué)思想非常落后。部分學(xué)生認(rèn)為體育課就是放松時(shí)間，甚至還有一些學(xué)生直接逃課，導(dǎo)致體育教學(xué)活動(dòng)不能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。此外，在高中階段，學(xué)生面臨著高考?jí)毫?，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都關(guān)注的是升學(xué)，忽視了體育的重要性。

（二）教學(xué)形式過(guò)于單調(diào)

在高中體育教學(xué)中，教師一直都采用傳統(tǒng)的訓(xùn)練項(xiàng)目與考核形式，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。體育教學(xué)項(xiàng)目屬于體育教學(xué)的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)的體育教學(xué)項(xiàng)目不符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，無(wú)法滿足新課改的需求。

（三）忽視了學(xué)生的心理健康

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，高中體育教學(xué)的重點(diǎn)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一是鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，第二是促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是課堂的主導(dǎo)，沒(méi)有突出學(xué)生的主體地位，也不關(guān)注學(xué)生的心理健康，未能充分考慮到學(xué)生的人格與個(gè)性差異。

（四）體育訓(xùn)練項(xiàng)目安排不合理

體育訓(xùn)練項(xiàng)目屬于體育教學(xué)的重點(diǎn)，也影響著體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。因此，對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)的布局與選擇是非常重要的。雖然經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的改革，體育訓(xùn)練項(xiàng)目已經(jīng)形成規(guī)模，但是從總體來(lái)看，依然未達(dá)到理想的效果。各個(gè)地區(qū)的體育教學(xué)從項(xiàng)目設(shè)置和項(xiàng)目布局情況來(lái)看，并未結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，設(shè)置的項(xiàng)目無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與興趣和積極性，這無(wú)疑也影響了體育教學(xué)的開(kāi)展成效。

（五）課程分配不科學(xué)

在課時(shí)的分配上，高中體育課程的頻率為每周一次。學(xué)生將主要精力投入到文化課的學(xué)習(xí)中，而且文化課教師也會(huì)經(jīng)常占用體育課課時(shí)。從上到下，都忽視了體育教學(xué)的意義，導(dǎo)致體育教學(xué)活動(dòng)未能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。由于課程分配不科學(xué)，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間坐著學(xué)習(xí)，缺乏鍛煉，抗壓能力不足，容易出現(xiàn)各類身心問(wèn)題。

三、新課改下高中體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新

傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)于突出教師的主體地位，忽視了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，無(wú)法全身心投入到體育學(xué)習(xí)中。在新課程改革背景下，必須要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?。要達(dá)到這一目的，教師就要對(duì)傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)模式進(jìn)行改革。具體可以采取如下措施。

（一）創(chuàng)新教學(xué)思路

高中體育教學(xué)改革的首要步驟就是要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思路。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，高中體育教學(xué)已經(jīng)步入了新的發(fā)展時(shí)期。相關(guān)教育部門出臺(tái)了一系列教育方針、政策，為高中體育教學(xué)活動(dòng)改革提供了思想指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣，從深層次角度而言，可以創(chuàng)造出良好的體育文化。作為體育教師，需要主動(dòng)將體育理論與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，突出體育的健康性、趣味性與競(jìng)技性，讓學(xué)生保持源源不斷的參與興趣；要更加重視學(xué)生與教師之間的交流，并強(qiáng)化學(xué)生的健康教育，保證學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)的人身安全，既可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以提升學(xué)生的思想境界。此外，教師還要意識(shí)到體育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立起“健康第一”“終身體育”的思想，以學(xué)生的身心健康作為基本出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

（二）重視德育教學(xué)

在高中各學(xué)科中，體育學(xué)科在開(kāi)展德育教育方面有著先天的優(yōu)勢(shì)。體育課程兼具競(jìng)技性、開(kāi)放性與趣味性的特點(diǎn)，因此，體育教學(xué)更能夠從情感上拉近學(xué)生與教師的距離，讓學(xué)生消除防備心理，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教師如果能充分利用體育課程開(kāi)展德育教育，將能達(dá)到事半功倍的教育效果。例如，教師在為學(xué)生講解某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，可以穿插一些相關(guān)體育明星的事跡，將其運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)與精神結(jié)合起來(lái)融入到教學(xué)中，充分對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育。

（三）開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力

創(chuàng)新的體育教學(xué)活動(dòng)能夠?qū)W(xué)生的身體鍛煉與思維鍛煉緊密結(jié)合起來(lái)。因此，教師在體育教學(xué)活動(dòng)中要善于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師只向?qū)W生傳授應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，卻并不告訴學(xué)生這樣做的原因是什么。創(chuàng)新的體育教學(xué)要求既要讓學(xué)生知道怎么做，又要讓學(xué)生掌握這樣做的理論知識(shí)，為學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)打下基礎(chǔ)。比如，在講解跳高、跳遠(yuǎn)及跑步的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，教師可以向?qū)W生滲透人體的組織形式和結(jié)構(gòu)的知識(shí)，使學(xué)生了解人體運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，充分領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)的科學(xué)性、合理性?？傊?，對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生的思維意識(shí)得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)方式在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要努力改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師枯燥講解，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)不能準(zhǔn)確理解和掌握的現(xiàn)象，要善于利用多媒體教學(xué)直觀形象的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生掌握基本技能。另外，教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生相互之間開(kāi)展交流合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高其學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。小組合作的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察分析能力、解決問(wèn)題能力及批判評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中利用各種現(xiàn)代化信息技術(shù)，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流討論，對(duì)課堂內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行相互溝通學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握多學(xué)科知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

在高中體育新課程改革的背景下，為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師必須要?jiǎng)?chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式，改革傳統(tǒng)教育思維，改良傳統(tǒng)的教育方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

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