祝阿敏

摘要：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，很多時(shí)候有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步就會(huì)很快。所以在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的，教師一定要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。興趣教學(xué)理念一直是很多教師正在運(yùn)用的教學(xué)理念，那么久就今天在這里讀中提出來(lái)，就是希望教師重視正確的興趣教育理念的方法，你休想再?gòu)奈闹蟹窒硪恍┡d趣教育的日常概念，和自己課余興趣教學(xué)的一些日常的探索和研究。

關(guān)鍵詞：提高興趣；小學(xué)英語(yǔ)；營(yíng)造氛圍

英語(yǔ)的教學(xué)不僅簡(jiǎn)單的是一個(gè)科目的教學(xué)，它更是一種文化的傳遞。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)也許目的還沒(méi)有那么明確，但是傳遞英語(yǔ)文化中的素養(yǎng)是必要的。要是想要讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就要從文化內(nèi)涵著手，讓學(xué)生們樂(lè)于去了解英語(yǔ)文化內(nèi)涵，這樣學(xué)生們才會(huì)愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以在英語(yǔ)的興趣教學(xué)中，教師不僅僅只能采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，更可以采用各種新型的教學(xué)方法讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在教師的潛移默化影響中，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)也是根本。

一、溝通是教師與學(xué)生之間學(xué)習(xí)交流的必要步驟

教學(xué)，教與學(xué)就是一個(gè)教師對(duì)學(xué)生學(xué)生對(duì)教師的雙重過(guò)程。它的本質(zhì)含義就是叫教師通過(guò)教學(xué)來(lái)教給學(xué)生的內(nèi)容學(xué)，學(xué)生們通過(guò)教師的教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。所以在教學(xué)中，教師和學(xué)生都是占主導(dǎo)地位的，教師，不能只注重自己的主導(dǎo)地位也要，明確學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成為主動(dòng)的。所以在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師也需要了解學(xué)生在想什么，一所以教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，告訴他們自己真實(shí)的想法，讓學(xué)生知道教師的真實(shí)想法，知道教師是希望他們更好地學(xué)習(xí)。是在這個(gè)交流的過(guò)程中，教師還可以了解到學(xué)生的一些困難，幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題，從而讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是那么困難的，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興。而且學(xué)生和老師的感情好了，學(xué)生才敢在課堂中提出問(wèn)題的提出自己的觀點(diǎn)，在學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤的時(shí)候教師才能及時(shí)進(jìn)行正確的指導(dǎo)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這樣小學(xué)英語(yǔ)的課堂氛圍就會(huì)越來(lái)越好，教師和學(xué)生也可以在這一課堂中收獲良多，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。但是教師也不能一味的溺愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得你會(huì)一味的對(duì)他們聽(tīng)之任之啊，一味的寵溺他們。要是在里面的指導(dǎo)作用也是非常重要的，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，如果有好的地方，一定要進(jìn)行語(yǔ)言的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如果有不好的地方一定要及時(shí)的糾正并告訴他這個(gè)錯(cuò)誤的地方。

二、壓力是必要的，但是壓力一定要適中

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的 學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松，因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無(wú)非把自己當(dāng)作知 識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。

課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要“寓教于樂(lè)”“動(dòng)靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。

課前三分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語(yǔ)歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。完成教 學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個(gè)懸念吸學(xué)生；也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開(kāi)始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和 物、直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)，設(shè)置情景。教師講解忌繁、雜、重。要精講，長(zhǎng)則生厭。要變講為提問(wèn)，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用小學(xué)。不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。

三、趣味性的課堂總是靈活多變的，而不是一層不變的

單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。

比如教字母吧，26個(gè)字母說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但真正教得快、教得好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非 每一位教師都能這樣做的。有人照本宣科，每次幾個(gè)字母，依次教完就過(guò)去了?？捎腥税炎帜缸龀煽ㄆ寣W(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉學(xué)生的觀察能力，反應(yīng)靈敏能力，集體觀念。兩種做法，兩種效果，后者樂(lè)融融。開(kāi)始教單詞，我們可充分利用直觀教具，比如教Foot ball，我們指著足球： 足球的音形意深深印在學(xué)生腦子里。教課文，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容在不同階段上，可采用模擬對(duì)話，扮演角色，講故事，述大意、改變?nèi)朔Q(chēng)，變對(duì)話為敘述，即興口頭作文，看圖說(shuō)話，組句成文等多種形式。這樣就會(huì)把死教材活用，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果必然好。

四、課堂內(nèi)容與課外內(nèi)容一定要有機(jī)的進(jìn)行融合

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾次英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們 還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次，不同水平，不同愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干、講演比賽，識(shí)詞默寫(xiě)比賽，作文比賽，聽(tīng)力比賽等等。目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語(yǔ)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

這些興趣教學(xué)的方法都是筆者在經(jīng)過(guò)實(shí)踐與探索，最后鄭重提出來(lái)的，希望能給各位教師帶來(lái)更大的益處，讓各位教師在進(jìn)行興趣教學(xué)的時(shí)候找到正確的方向。但是興趣教學(xué)的方法，肯定是還有各種各樣的，這就需要廣大教師更加努力地去探索與發(fā)現(xiàn)，結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況運(yùn)用起來(lái)，這樣小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)道路才會(huì)走的更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。興趣教學(xué)方法其實(shí)就是利用學(xué)生的經(jīng)歷，這三個(gè)月這么東西的熱情來(lái)進(jìn)行一個(gè)全神貫注的學(xué)習(xí)。新課改的素質(zhì)教育要求以學(xué)生為本，所以興趣教學(xué)是符合素質(zhì)教育的要求的。為興趣教學(xué)的方法，更應(yīng)該得到提倡和擴(kuò)散，筆者寫(xiě)這篇文章，就是希望更多的教師能夠了解這一教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

李加才讓.小學(xué)英語(yǔ)興趣教育下的素質(zhì)教育的把握[J].英語(yǔ)導(dǎo)報(bào)，2014，（36）：49-49.