趙昌龍

摘要：體育教育的重要性在素質(zhì)教育全面發(fā)展的背景下得到進一步提升，改革高中體育教學、提高教學質(zhì)量成為教師必須重視的任務。對高中體育教學提升學生主動參與積極性的策略進行研究，旨在推動高中體育教學改革，促進教學發(fā)展與建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高中體育 ；學生； 主動性； 策略

受到應試教育的限制于束縛，我國體育教育的發(fā)展相對滯后，遠不能達到現(xiàn)代教育的要求與標準。調(diào)查顯示，高中體育教學的有效性不足，主要體現(xiàn)于學生的參與度不高、教學有效性不足?；诖?，本文在此淺談如何引導高中學生主動積極的參與到體育教學中，以期能夠為相關(guān)人士提供有益參考與借鑒。

一、學生參與體育活動的重要性

1、在高中階段，正是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，而體育教學的開展，對于學生無論是在身體方面還是在思維敏捷度方面都有很重要的意義，因此這就開始要求學生要參與到體育課的訓練中去，也只有這樣，學生才有可能發(fā)展成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。

2、學生積極參與到體育課中來，不僅在一定程度上滿足了新課程體育改革的需要，在另一方面，也有利于其他課程的教學效率，積極培養(yǎng)學生的自主意識，真正達到素質(zhì)教育。

3、在體育課堂中，學生之間不免會進行一定的交流，有時候甚至需要一個團隊的合作，這就激發(fā)了學生之間的團隊意識，對以后學生的成長起到了重要的作用。

二、提高學生參與性的幾點看法

1.完善體育教學設(shè)施設(shè)備 完善的設(shè)施設(shè)備是高中體育教學開展的基礎(chǔ)，也是激發(fā)學生學習興趣的一種有效方式。由于應試教育的影響，部分高中仍舊沒有重視體育教學，學校管理者沒有為體育課程投入相應的資源，使得高中體育教學的設(shè)施設(shè)備不完善。

在這種背景下，高中體育教學無法順利開展，不但影響教師的發(fā)揮，更對學生主動參與的積極性造成極大打擊。部分學生看到不完善的體育設(shè)施容易從主觀上認為學校和教師不重視體育課程，同時由于現(xiàn)有資源無法滿足學生的需求，導致學生不愿意主動參與到體育教學中。以乒乓球為例，學校無法為學生配備理想的乒乓球臺和球拍，無法為學生提供好的乒乓球運動環(huán)境。這就使得學生難以投入相應的熱情，無法為學生的體育競技提供物質(zhì)條件。

由此可見，高中學校需要完善體育教學的設(shè)施設(shè)備，讓學生可以在高中體育課堂中擁有更好的條件參與體育活動，進而感受到體育精神，達到激發(fā)學生主動積極性的目的。

2.提倡游戲教學，激發(fā)學生學習興趣 我們常說“興趣是學習最好的老師”，當學生對一門課程產(chǎn)生了學習興趣，那么接著就會有主動學習的動力。所以，要想讓學生主動參與體育活動，那么讓學生對于體育學習產(chǎn)生學習興趣是首要任務。筆者根據(jù)大量研究材料顯示，在體育教學中引入游戲教學是激發(fā)學生學習興趣的有效途徑。處在初中階段的學生，身心正處于成長期，對于有趣的事物總是充滿好奇，若是我們繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學模式，在課堂上進行填鴨式的滿堂灌的教學，學生必然喪失學習的興趣，而如果我們在體育教學中把體育知識的傳授變成有趣的游戲，那么那將迅速吸引學生的目光，收獲意想不到的教學效果。游戲教學主要是將體育教學內(nèi)容融入到有趣的游戲中，使原本枯燥的教學內(nèi)容變動生動有趣，讓學生更容易接受。這樣有趣的教學模式既在寬松娛樂的氣氛中學習體育知識，又激發(fā)了學生的學習體育的興趣，從而提升他們的主動性，這樣一舉兩得的方式是值得推薦的。舉一個簡單的例子，我們在進行籃球運球動作的教學時，我們可以把這個教學動作引入到游戲當中，開展籃球接力比賽，讓學生通過籃球運球完成一段距離的運球練習，再通過接力把球傳給下一位同學。在這樣簡單的游戲中，使得學生掌握了運球知識，還讓體育教學變得激情有趣，提升學生主動學習的興趣。

3.加強合作教學，培養(yǎng)競爭合作意識 在我們的體育教學中常常有個別的學生比較懶惰，不愛參加體育運動，在體育教學中濫竽充數(shù)，那么我們可以適當?shù)亻_展合作性學習，把學生分為各個小團體，在小團體中必須要每位學生共同出力才能在學習活動中取得良好成績，為了集體榮譽那么就必須拋開懶惰通力合作為了共同的勝利而戰(zhàn)。那么合作性學習是如何開展的呢？在教學活動中，我們根據(jù)性別或者身體狀況平均分配成各個小組，在對教學內(nèi)容進行教學之后，通過團隊比賽的形式對于之前的教學內(nèi)容進行鞏固，同時在比賽之前通過小組的合作學習，體育能力強的同學帶動體育能力一般的同學，這樣形成優(yōu)勢互補的小團體。在這樣的學習中，既保證了學生對于體育知識的掌握程度，同時在合作學習中培養(yǎng)了學生溝通交流能力，營造良好的教學氛圍，在比賽中培養(yǎng)了學生的合作與競爭意識，為其今后的發(fā)展做好鋪墊，簡單的競爭也更容易激發(fā)學生的學習動力提升他們的主動性。

4.營造更強的體育氛圍 此外，當前高中學生對體育教學積極性不高的另一原因在于體育氛圍不強，這是我國當前教育現(xiàn)狀的負面影響。長期以來，高中體育教學的地位并不高，多數(shù)高中以文化課教育為主，導致體育課程的設(shè)置存在缺陷。同時，多數(shù)高中也沒有組織具有規(guī)模和影響力的運動會，導致高中學校缺乏應有的體育氛圍。在這種背景下，學生對體育教學的感知力不強，也就缺乏參與體育教學的熱情和動力。

因此，高中學校需要從環(huán)境的角度上開展工作，讓學生感受到體育的魅力。例如，學校可以定期開展規(guī)模較大、具有影響力的體育活動，并且鼓勵和引導學生踴躍參加，確保體育比賽的公平性、競技性。以此為背景，高中學生才可以在學習的同時認識到體育帶給自己的趣味性，引導學生主動積極的參與進去，并從中感受體育競技的魅力。此外，高中學校還可以組織以體育為主題的辯論會、讀書會等等，達到烘托和宣傳的作用。在集體環(huán)境的影響下，學生對體育的熱情逐步提升，刺激學生主動積極的參與高中體育教學。

總的來說，高中體育教學的進一步建設(shè)是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求，它要求教師調(diào)動學生的主動性，提高教學質(zhì)量。這就需要教師改革教學方法，豐富高中體育教學的形式，達到激發(fā)學生興趣、提升學生主動積極性的目的。

參考文獻：

鐘鵬龍 高中體育教學游戲方法運用