陳華

【摘 要】興趣是最好的老師。本文以中職單招《機(jī)械基礎(chǔ)》課教學(xué)為例，從“對(duì)口高考”的角度整合現(xiàn)代信息技術(shù)，可以有效實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)化綜合練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械基礎(chǔ)；對(duì)口單招；現(xiàn)代信息技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣

對(duì)口單招是中職學(xué)生為了接受更高層次教育而參加的一種對(duì)口升學(xué)考試，而《機(jī)械基礎(chǔ)》正是機(jī)電和機(jī)械專業(yè)參加對(duì)口單招的必考科目之一。由于中職學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱和學(xué)習(xí)熱情的缺乏，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是每一位對(duì)口單招教師所要面對(duì)的教改重任。筆者認(rèn)為，整合現(xiàn)代信息技術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化課堂教學(xué)的一劑良藥，以“對(duì)口高考”的角度整合現(xiàn)代信息技術(shù)，可以活躍課堂氣氛，有效實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化

在以往的教學(xué)中，中職單招《機(jī)械基礎(chǔ)》課教學(xué)只能運(yùn)用掛圖、投影片來創(chuàng)設(shè)課堂情境，導(dǎo)致有時(shí)候知識(shí)的引入顯得生硬而蒼白，很難激起學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，才能讓學(xué)生以學(xué)為樂。而利用現(xiàn)代信息技術(shù)不失為一個(gè)有效的教學(xué)輔助工具。

例如，《機(jī)械基礎(chǔ)》中有關(guān)機(jī)械結(jié)構(gòu)、液壓傳動(dòng)等知識(shí)，不僅要求學(xué)生具備一定的空間想象力，還要求具備較強(qiáng)的思維邏輯，這一教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于部分學(xué)生來說無疑是很難全盤掌握的。針對(duì)這一問題，就需要教師能夠逐漸分解教材知識(shí)點(diǎn)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，現(xiàn)代信息技術(shù)無疑是一個(gè)有效可行的輔助教學(xué)手段。例如在“鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)”的教學(xué)中，教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)將曲柄滑塊機(jī)構(gòu)和曲柄搖桿機(jī)構(gòu)這兩個(gè)重要內(nèi)容制作成直觀形象的動(dòng)畫模式，結(jié)合課件動(dòng)態(tài)演示，幫助學(xué)生清晰地理解機(jī)構(gòu)的規(guī)律和運(yùn)作方式，降低教學(xué)質(zhì)量，完成機(jī)構(gòu)的教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)將需要講解的機(jī)械知識(shí)分解教學(xué)難度，進(jìn)行輔助教學(xué)，制作成學(xué)生易于理解和接受的相關(guān)微視頻或音頻動(dòng)畫形式予以呈現(xiàn)，在形象、直觀、生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境中教學(xué)效果更為明顯。

二、突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有利于因材施教，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在課后合理自主的安排預(yù)復(fù)習(xí)進(jìn)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如機(jī)械傳動(dòng)部分，教師可以將這部分的重難點(diǎn)以表格的形式上傳到班級(jí)QQ群文件中，方便學(xué)生根據(jù)自己的能力制定自己的預(yù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，配合教師的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，表如下：

三、強(qiáng)化綜合練習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)知識(shí)掌握最優(yōu)化

《機(jī)械基礎(chǔ)》實(shí)踐性較強(qiáng)，不僅要求教師能夠根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀運(yùn)用較為合適的教學(xué)方法，同時(shí)也要加強(qiáng)練習(xí)，才能幫助學(xué)生完全掌握相應(yīng)的知識(shí)，促進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)的高效性。

為提高學(xué)生解決問題的綜合能力，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)具體的練習(xí)題，比如帶傳動(dòng)，教師可以通過填空、判斷、名詞解釋、簡述的方法讓學(xué)生分析理解，也可以讓學(xué)生根據(jù)具體圖形來分析其傳傳特點(diǎn)、組成、包角對(duì)傳遞功率的影響等。利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并將這些典型例題及解題策略、步驟等思維過程上傳學(xué)校網(wǎng)站或班級(jí)群文件，一方面可以提高學(xué)生的感悟水平，另一方面也能使沒有完全做對(duì)的學(xué)生在課后選擇適合自己的練習(xí)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)知識(shí)掌握最優(yōu)化。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的及時(shí)反饋和有效矯正，幫助學(xué)生整理知識(shí)，并根據(jù)自身的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，最大程度的掌握所學(xué)知識(shí)。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)具有圖、文、聲、影像等并茂的優(yōu)越性，極大地?cái)U(kuò)展了傳統(tǒng)的書本課堂，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于知識(shí)點(diǎn)的把握，讓每位學(xué)生都能以充足的信心輕松面對(duì)對(duì)口單招考試的壓力。

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