關(guān)鋒

[摘要]開發(fā)有效的課程資源是新一輪高中政治課程改革的亮點(diǎn)和難點(diǎn)，高中政治教師既要對(duì)政治課程資源有充分的了解和掌握，還要將課程資源更好地應(yīng)用到實(shí)踐中。在新時(shí)期，政治教師需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，發(fā)揮微課和學(xué)習(xí)任務(wù)單的推動(dòng)作用，還要積極利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他課程資源，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)思想政治課的革新和發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高中政治；課程資源；學(xué)習(xí)任務(wù)單；分層遞進(jìn)

[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2017）10005001

課程資源是新課程改革提出的重要概念，能為構(gòu)建高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但這也對(duì)教師提出了新的專業(yè)能力要求。在課程資源開發(fā)視角下，高中政治教師應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，著眼于未來，根據(jù)高中生的認(rèn)知水平，善于從教材蘊(yùn)含的課程目標(biāo)中挖掘課程資源，從學(xué)生的生活和思想實(shí)際中挖掘課程資源，從社會(huì)重大課題和重大時(shí)政中挖掘課程資源。

一、 優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間，達(dá)成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)

提高高中政治教學(xué)效率的實(shí)質(zhì)就是在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最佳的教學(xué)效果，給高中生帶來豐富的政治學(xué)習(xí)資源。比如講高中政治必修3中的《體味文化》，為了充分發(fā)揮政治課堂資源優(yōu)勢(shì)，在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單時(shí)筆者不斷創(chuàng)新各模塊之間的聯(lián)系，首先以我們身邊的文化現(xiàn)象引入新課，教給學(xué)生師生禮儀，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境，讓學(xué)生感悟到所學(xué)的內(nèi)容貼近實(shí)際。然后通過微課視頻的方式向?qū)W生展示2016年里約奧運(yùn)會(huì)視頻，引領(lǐng)學(xué)生思考文化形式多種多樣，文化現(xiàn)象無時(shí)不在。接下來筆者給學(xué)生宣讀了習(xí)近平主席在北京大學(xué)的演講稿，促進(jìn)學(xué)生初步形成對(duì)文化作用的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和文化意識(shí)。最后筆者還在課堂上開展了互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，拓寬思路。

二、 注重自主行為培養(yǎng)，重視發(fā)展學(xué)生能力

在微課背景下，高中政治教師所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)單要簡(jiǎn)潔高效，突出教學(xué)重難點(diǎn)，避免表述不清，對(duì)學(xué)生造成困擾，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的完善。比如高中政治必修3中的《弘揚(yáng)中華民族精神》，這部分內(nèi)容屬于知識(shí)課型，因此，教師在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單時(shí)需要秉承“以學(xué)生為本”的理念，通過微課教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，極大地開發(fā)課程資源。在教學(xué)中筆者開展了探究活動(dòng)，通過微課展示話題：如果各個(gè)時(shí)期都缺乏民族精神，那么我們的國(guó)家會(huì)變成什么樣子？我們的社會(huì)將會(huì)出現(xiàn)什么問題？學(xué)生都積極參與討論，由此強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。為了鍛煉學(xué)生的學(xué)以致用能力和舉一反三能力，筆者要求他們仿寫“校園八榮八恥”，并制定行動(dòng)計(jì)劃，使高中政治教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

三、 實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)，挖掘?qū)W生不同潛質(zhì)

高中生在知識(shí)和能力等方面存在差別，這就需要高中政治教師做到因材施教，實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)，以滿足全體高中生的求知欲，避免班級(jí)中出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。同時(shí)，高中政治教師要善于挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和探究能力。比如講高中政治必修3中的《堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向》時(shí)，筆者首先通過多媒體技術(shù)給學(xué)生展示電影《建黨偉業(yè)》的節(jié)選，吸引全體學(xué)生的注意力，然后巧妙引出新課：“中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但步入近代，由于西方強(qiáng)勢(shì)文化的沖擊，中華文化開始衰微，這引起炎黃子孫的深深憂慮。因此，許多仁人志士開始求索如何重振中華文化。下面我們進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)。”為了照顧到不同水平學(xué)生的感受，在教學(xué)過程中筆者設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性的課堂訓(xùn)練：對(duì)于政治后進(jìn)生，偏重于考查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握；對(duì)于政治尖子生，偏重于發(fā)散其思維，拓展其智力。

四、完善學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)揮課程資源作用

學(xué)習(xí)任務(wù)單需要涵蓋各類教學(xué)資源，更加系統(tǒng)地展示給學(xué)生，讓學(xué)生在政治課堂上感受到成功的樂趣。比如高中政治必修3中的《加強(qiáng)思想道德建設(shè)》主要講解社會(huì)主義道德建設(shè)的相關(guān)問題，本課內(nèi)容比較零散，有的學(xué)生抓不到中心線索。為了幫助學(xué)生掌握教材重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我突破，筆者通過微課將課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模塊都展示給他們，并且繪制了簡(jiǎn)單的概念圖，使他們掌握更多的課程資源。筆者在網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生下載了與本課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于學(xué)生形成知識(shí)體系。緊接著筆者提出互動(dòng)話題：你怎么看待社會(huì)主義思想道德體系與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)？有的學(xué)生認(rèn)為誠實(shí)守信符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求；有的學(xué)生認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有其弊端，但不會(huì)必然導(dǎo)致人們思想道德水平的下降。

總之，課程資源開發(fā)視角下高中政治學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)任重而道遠(yuǎn)，既要保障課堂教學(xué)有序進(jìn)行，還要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)路徑，注重學(xué)生的主體地位。高中政治教師要高度重視課程資源的開發(fā)和利用，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，開展內(nèi)容豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷優(yōu)化師生關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

（責(zé)任編輯袁妮）