何麗

摘要：班集體是學(xué)生展現(xiàn)個性與才能的舞臺，要立足班集體，形成一個有共同的目標，平等民主的人際關(guān)系，以合作精神為核心的團隊滿足學(xué)生被尊重，被呵護的需求，有愛的力量促進學(xué)生個性發(fā)展，從而形成互幫互助，每個學(xué)生都能在班集體的幫助下發(fā)揮自己的才能，最終塑造出個性的自我。

關(guān)鍵詞：力量；活動契機；觀念；成長

沒有比人更高的山，沒有比心更遠的路.這是我日記本上的座右銘，我喜歡讀自己的日記，因為它記錄著心靈的呼喚，心靈的感悟-------學(xué)生就像是一本需要老師用心來讀的書，與其說我是在讀自己的日記，不如說我是在感受學(xué)生的成長，與其說我是在感受學(xué)生成長，不如說我是在陪伴孩子成長，亦或是和孩子們共同成長，一切從心開始，工作的點點滴滴中我滲透以人為本的教育理念，用愛心和智慧揚起孩子自信的風(fēng)帆。

一、凝聚力量，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長

教育是溫馨的，可以沁人心脾，潤物無聲。每一個孩子有時就象一幅幅未完成的畫，而畫師就他們自己。老師卻是他們的一份藍本，因為這些“小畫師們”總會在不經(jīng)意間、有意無意地觀察你的一言和一行。讀著你的心靈和思想，品味著你的師格和師德。在這些與孩子朝夕相處的日子里，我用“身教重于言教的行動”詮釋“師者”真正的價值。成長從來都不是一個人的事情，要讓每個細節(jié)都散發(fā)著芬芳。

1、啟動關(guān)鍵力量----“班委會”就是核心

一個偶然的機會，我成為了一個超級活躍班級的班主任，一個班級就像一個軍隊一樣，沒有良好的軍紀，是不可能打好勝仗的。一個班級更不應(yīng)該是班主任在唱獨角戲，它是一個團體的演出，那么這個團體最核心的力量就是班委會。我們這部大戲也就從班委會競選拉開了序幕，開學(xué)第一天，我就貼出招聘啟示，從那一刻開始，我要做你一個伯樂，用心去尋找更多的千里馬。緊接著是競聘者的競選演講，學(xué)生的投票，就職演說，擁有小“抱負”的孩子有了一展才華的機會，這是他們設(shè)計的第一期自己的班刊—揚帆遠航。既有他們對自己的介紹---我們是中流砥柱，又有他們對同學(xué)們的承諾。

2、激發(fā)團隊力量-----“班集體”就是家庭

隨著時間的推移，孩子們在悄悄的改變，在用心營造家的感覺和氛圍，他們說“幸福生活”開始了?！斑\動會”掀起了愛班愛家的高潮，賽場上的運動員，賽場外的拉拉隊就是一個整體，大家心聚在一起，淚水、汗水交織在一起，當(dāng)接力比賽的終點傳回兩個第一的喜訊時，又豈止是“激動”一詞可以形容的。在這一年中孩子們演繹著生命中一個又一個美麗的精彩。

3、加強溝通力量----“日記本”就是載體

“成長日記”中我讀到了孩子的需要，它拉近了我們之間的距離，每天回復(fù)，我抓住了孩子成長的契機?！鞍嗉壢沼洝苯恿χ袀鬟f的是家的溫暖，人性的尊重，人文的彰顯，這一切都給班級帶來了無限的正能量，他們叛逆時，父母的信讓他們體會到體驗到母愛無涯，父愛如山；百日拼搏的活動讓彷徨的他們有了奮斗的目標；點滴的小事，溫暖著孩子的心，在班級日記他們寫道：“也許今后會再去體驗不同的人生，但這一年收獲了人生最珍貴的財富，也讓我們的青春無限的張揚，生命無限的精彩！”孩子們從此學(xué)會了關(guān)愛、學(xué)會了感恩，而我也成為了這世界上最富有、最幸福的班主任。

二、抓住契機，張揚每一個學(xué)生的個性風(fēng)采

再一次回到初一，又有一個陪伴孩子成長的機會，我再次尋找到幸福的感覺。把握住每一次教育契機，讓不同的孩子的潛能最大限度的發(fā)揮出來，讓每個孩子尋找到最真實的自己。

1、以活動為契機，促進學(xué)生個性發(fā)展

活動是引導(dǎo)學(xué)生最好的方式，艱苦的軍訓(xùn)生活是對他們意志的考驗，是對心靈的洗禮，他們感悟到什么是集體力量，懂得了努力與拼搏本身就是收獲，把潛力變成現(xiàn)實是我努力要做的。每次的活動，每周的班會課，是學(xué)生的天地，社會主義核心價值觀基本內(nèi)容的理解，他們會自己設(shè)計活動課，《讓友善成為一種習(xí)慣》、《誠信贏天下》等等，設(shè)計者開闊思路，創(chuàng)造性的大膽嘗試，參與者積極配合，一起過“中國節(jié)”的活動孩子們了解傳統(tǒng)節(jié)日，《春節(jié)的味道》、《端午情深》、《清明時節(jié)》等等，讓孩子們在傳統(tǒng)節(jié)日中體味著親情、鄉(xiāng)情、愛國情。挑戰(zhàn)比賽---拔河比賽----跳繩比賽----拓展比賽，這些活動使孩子們的個性得到了充分的發(fā)展，在合作與競爭中也增強了集體的凝聚力。讓不同的孩子的潛力最大限度的發(fā)揮出來，尋找到真正的自己，感受到今天的自己比昨天的自己更棒。

2、以生活為契機，提升學(xué)生自我擔(dān)當(dāng)能力

生命就像一株小草，不僅需要愛的點化，更需要快樂的潤澤。學(xué)生最煩的就是常規(guī)教育，因為束縛太多，將常規(guī)教育自主化，既讓學(xué)生可以發(fā)揮自己的主動性，又讓他們在自主活動中學(xué)會自我管理，自我擔(dān)當(dāng)。因此，在班級管理上我堅持“常務(wù)班委”與“臨時班委”共同管理班級事務(wù)，使班級管理規(guī)范化、人文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如衛(wèi)生、文明禮儀等一些常規(guī)活動中有條不紊的開展著，自主學(xué)習(xí)----自主跑操等等已成為一種習(xí)慣，這就是孩子成長最需要的。處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，在自主管理中，不斷的放大每一個孩子的優(yōu)點，強化每一個孩子的優(yōu)勢，讓他們從心底煥發(fā)出我可以、我能行的呼喚。

三、更新觀念，促進每一個學(xué)生的持續(xù)發(fā)展

1、be impoving teacher 做學(xué)習(xí)型班主任

信息時代拉近了人們之間的物理距離，孩子的觀念在不斷地更新，如果你不跟著他們思想走，那么拉開的就是師生之間的心的距離，因為你不懂他們的語言，更不知道孩子想些什么，也就不知道他們還需要什么，就無法感動其心，那個時候你就真的“out”了，所以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，和學(xué)生一起成長，使我們教師、班主任的不懈努力和終生追求。所以我說：只有班主任好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。

2、be smart teacher 做智慧型班主任

起始教育重心在習(xí)慣培養(yǎng)，將常規(guī)教育自主化，讓學(xué)生從他育到自育；營造班級就是“家”的氛圍，為孩子建立成長檔案；叛逆期的孩子重在溝通，為孩子拓展溝通渠道，QQ群、微信群快捷而直觀；孩子缺乏自信、日常表現(xiàn)懶散，勵志教育馬上跟進……這一切的依托點就是活動，讓孩子們在豐富多彩的活動中得到發(fā)展、學(xué)會交往、懂得承擔(dān)……而班主任要做的就是為他們創(chuàng)設(shè)一個活躍的空間、多彩的舞臺、動態(tài)的載體，讓孩子們?nèi)リJ、去追、去拼、去博，孩子們會在活動中懂得尊重、懂得奉獻、懂得感恩、懂得退讓，更懂得擔(dān)當(dāng)……我一個智慧型班主任就在那里，不遠不近、不離不棄、不急不緩的收獲著智慧的果實個甜蜜……用溫和而堅定的態(tài)度做好每一件事，三年，讓學(xué)生的生命不斷有美好發(fā)生。你的心有多寬，你的世界就有多大，夢想就有多遠，根就有多深，你的天地就有多大，你的事業(yè)就有多輝煌，你的生命就有多精彩。這就是我的教育夢想，教并快樂著，做并幸福著，思考并成長著。