耿欣

情景描述

我班有個(gè)學(xué)生叫田偉。五年級(jí)上學(xué)期時(shí)，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門功課單元測試不及格……每天課堂上不斷的有學(xué)生向我告狀，是班里有名的“搗蛋鬼”，令我很頭痛。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的小學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無改進(jìn)。五年級(jí)上半學(xué)期期中考試考得又很糟糕。看到他不思進(jìn)取，我想到了放棄。潛意識(shí)里認(rèn)為他就是那根“不可雕的朽木”。心想怎么今年我教上了這樣一個(gè)學(xué)生呢？可作為一名老師，我知道我的職責(zé)。

原因分析

田偉的父母常年給人打工，每天在一所學(xué)校里做拉面，天天朝九晚五，對他的關(guān)心不夠，生活上是，學(xué)習(xí)上更是如此，孩子平時(shí)自由散漫慣了，養(yǎng)成了我行我素的壞習(xí)慣。在加上父母對他很是溺愛，在家里他就像一個(gè)小“皇帝”一樣，衣來張手，飯來張口，家務(wù)活什么也不干。督促孩子學(xué)習(xí)，也是每天隨口一問，今天作業(yè)做完了嗎？從來不檢查，孩子根本也不讓他們檢查，家長回來的晚，每天也很辛苦，所以對于孩子的學(xué)習(xí)可以說真是關(guān)心的不夠。開家長會(huì)的時(shí)候，他父母經(jīng)常對老師說的話就是：“老師，您只要讓他學(xué)習(xí)好就行了，別的您就甭管他了?！?除此之外，他的行為習(xí)慣也很不好，低年級(jí)的時(shí)候老師經(jīng)常批評(píng)他，所以他自己也感覺無論怎么做，老師也是討厭他，所以就破罐子破摔算了。

干預(yù)措施

為了有針對性地做工作，我決定先專程深入到他家去家訪，和家長進(jìn)行了溝通，從他媽媽的口中得知，田偉從小就經(jīng)常惹禍，爸爸小時(shí)候?qū)λ彩呛車?yán)厲的，經(jīng)常進(jìn)行拳打腳踢似的教育，一開始這種辦法還能鎮(zhèn)得住他，但后來漸漸大了，便使這個(gè)孩子形成了逆反心理。后來有一次，田偉被車撞了，被送到醫(yī)院，在醫(yī)院檢查，又被查出換上了糖尿病，家長很是自責(zé)，從此開始對他溺愛，總是覺得對孩子關(guān)心不夠，覺得對不起孩子。在我準(zhǔn)備離開的時(shí)候，他的媽媽淚眼婆娑地跟我說：“老師，希望您多費(fèi)心，幫幫孩子……”在家訪回來的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！于是，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行。

我首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡看別人打乒乓球。因?yàn)樵谒麤]有查出換上糖尿病之前，他經(jīng)常會(huì)和同學(xué)們一起打乒乓球。打乒乓球我也很喜歡，到了課外活動(dòng)時(shí)間，我約他一起去看打乒乓球，給他講打乒乓球的技巧，談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位，談?wù)搹堚鶎帯ⅠR琳等乒乓球健將。并提示他可以適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┯幸娴奈捏w活動(dòng)，但不要做劇烈活動(dòng)等等，點(diǎn)滴中滲透著對他的關(guān)心。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友，他開始喜歡上和我聊天了。

后來，我便加強(qiáng)攻勢，一邊與他談?wù)摯蚱古仪蛞贿吪c他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，我會(huì)有意識(shí)地先向他問好，只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)。他生病時(shí)我給他買藥、倒水……使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的。

效果與反思

通過一段時(shí)間的努力，田偉上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能按時(shí)上交， 各科測試成績也都有了改善。更重要的是，他與同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，各科老師都夸獎(jiǎng)起他。由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來，學(xué)習(xí)成績也逐漸開始好了起來。趁著良好勢頭我不斷加強(qiáng)鞏固，通過班主任和科任老師幾個(gè)月的共同激勵(lì)、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助，奇跡出現(xiàn)了：他不僅自己遵守紀(jì)律，還管起那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)。于是，我試著讓他當(dāng)值日生。果然，在他值日那天全班紀(jì)律特別好。在良好的紀(jì)律保證之下，他的學(xué)習(xí)成績得到了更大的提高，上學(xué)期期末測試成績比之前強(qiáng)了很多?？粗险n如此聚精會(huì)神的神態(tài)，看著他工整的作業(yè)，看著他和同學(xué)們一起勞動(dòng)時(shí)賣力的樣子……我會(huì)心地笑了起來。