姚任均

摘 要：在微時(shí)代下，隨著微博、微信公眾平臺(tái)、微網(wǎng)站和各種APP等傳播媒介的發(fā)展，信息的傳播和文化的交流已經(jīng)步入了新的時(shí)代，校園文化的建設(shè)獲得了新的發(fā)展機(jī)遇，也遇到了各種新的挑戰(zhàn)。如何抓住機(jī)遇積極拓展校園文化建設(shè)，探索在微時(shí)代下校園文化建設(shè)的新發(fā)展、新方式和新思路，既是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是在高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的必然要求。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；校園文化；高校；建設(shè)

隨著時(shí)代的發(fā)展變化，各種新生事物的發(fā)展，在外來(lái)文化、外來(lái)價(jià)值觀以及社會(huì)環(huán)境變遷的影響下，高校校園文化也面臨著沖擊和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化的需要。在微博、微信等盛行的微時(shí)代背景下，怎么樣緊跟時(shí)代步伐，抓住機(jī)遇積極擴(kuò)展校園文化建設(shè)是值得我們深思的事情。因此，探索微時(shí)代下校園文化建設(shè)的更多路徑顯得十分必要。

一、微時(shí)代和校園文化的概念

微時(shí)代是指以微博、微信公眾平臺(tái)、微網(wǎng)站和APP作為傳播媒介代表，以短小精煉作為文化傳播特征的時(shí)代，微時(shí)代信息的傳播速度更快、傳播的內(nèi)容更具沖擊力和震撼力。在“微時(shí)代”，大學(xué)生利用微博、微信聯(lián)系朋友，關(guān)注各種新聞、直播，觀看各式各樣的微視頻，同時(shí)也會(huì)瀏覽微信上的各種公帳號(hào)推送信息，一方面擴(kuò)寬了自己的交際范圍，另一方面也獲取了大量的信息。

不少學(xué)者將校園文化界定為：“高校師生根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)管理和服務(wù)實(shí)踐中所傳承、創(chuàng)造、積累并共享的，反映師生共同信念和追求的總和?！?/p>

二、微時(shí)代下校園文化的特點(diǎn)

在微時(shí)代下，校園文化信息傳播速度較快，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）傳播的流動(dòng)性更快

在微時(shí)代下，信息的傳播主要依靠互聯(lián)網(wǎng)和無(wú)線通信技術(shù)，通過(guò)這些技術(shù)可以讓世界各地的各種信息、新聞和熱點(diǎn)迅速進(jìn)行傳播，對(duì)大學(xué)生校園文化生活的影響是及時(shí)迅速的。

（二）傳播的范圍更廣

當(dāng)今高校，幾乎所有人都在使用各種電子產(chǎn)品，如手機(jī)、電腦、收音機(jī)等。各種社會(huì)熱點(diǎn)、新聞及文化教育等理念，隨著傳播速度的加快，所帶來(lái)的沖擊力和震撼力是不言而喻的，再加上由于各種微博、微信等使用率較高，所以微時(shí)代背景下，校園文化的傳播范圍更廣。

（三）具有較強(qiáng)的互動(dòng)性

高校大學(xué)生群體是校園文化的主要傳播者，人數(shù)眾多，在任何時(shí)候都會(huì)在各種平臺(tái)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，而且用戶也可以利用各種平臺(tái)進(jìn)行交流溝通，不受時(shí)間、空間和地域的限制，從而使得在微時(shí)代下，校園文化的傳播互動(dòng)性更強(qiáng)。

（四）傳播內(nèi)容的迷你性

進(jìn)入“微時(shí)代”，各類移動(dòng)便攜的終端大行其道，它們的體積大大縮小，屏幕等信息展示框的面積也相應(yīng)變小。移動(dòng)終端使得人類的傳播更加流動(dòng)，也將信息的傳播時(shí)間分割得更加瑣碎，人們會(huì)選擇無(wú)聊與零散的時(shí)間來(lái)進(jìn)行信息的傳播或接收。時(shí)間的瑣碎決定了人們不可能有大量時(shí)間來(lái)接受大篇幅的電影、電視劇、漫畫(huà)或是小說(shuō)。不僅如此，移動(dòng)的信息終端也在無(wú)形中改變著人們進(jìn)行傳播活動(dòng)的心態(tài)，大家更青睞一種“快餐式”的文化消費(fèi)內(nèi)容，沒(méi)有耐心和精力接受冗長(zhǎng)沉重的內(nèi)容。

（五）傳播信息量大

隨著互聯(lián)網(wǎng)和無(wú)線通信技術(shù)的發(fā)展，信息的傳輸數(shù)量也得到極大的提高，在微時(shí)代下，信息更新速度較快，信息量小，同時(shí)對(duì)于接收者而言，接收信息和消化信息的時(shí)間有限，因此具有相關(guān)高黏度、沖擊力大和可以短時(shí)間吸引受眾并提高受眾的閱讀興趣內(nèi)容會(huì)顯得特別重要。

三、高校校園文化的重要作用

高校校園文化不僅在大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生活、個(gè)人品行和思想導(dǎo)向等方面具有重要的促進(jìn)作用，甚至?xí)?duì)學(xué)生畢業(yè)后的工作選擇、生活態(tài)度等方面產(chǎn)生影響。高校校園文化建設(shè)的主要作用表現(xiàn)為：

（一）校園文化具有導(dǎo)向功能

高校主要通過(guò)校園文化建設(shè)引領(lǐng)著學(xué)生的思想道德、價(jià)值判斷、行動(dòng)指向、生活方式和政治方向等，高?？梢酝ㄟ^(guò)行政手段、文化教育熏陶、學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容等方式，塑造好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生接受并認(rèn)可正確的價(jià)值觀，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，所以說(shuō)，一旦形成良好的校園文化建設(shè)，必然會(huì)對(duì)學(xué)校以及在校大學(xué)生的生活產(chǎn)生巨大的導(dǎo)向作用。

（二）校園文化具有規(guī)范功能

高校的各種規(guī)章制度、行為條例等根植于學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，它是被校園文化主體所認(rèn)可的，無(wú)論管理人員、教師還是學(xué)生的行為舉止均會(huì)與之相符合，同時(shí)對(duì)違反相關(guān)規(guī)定的人員也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的處罰或譴責(zé)。因此，校園文化對(duì)這些校園文化主體人員有著規(guī)范行為的功能。

（三）校園文化具有激勵(lì)功能

眾所周知，每所高校都有優(yōu)秀畢業(yè)生校友，校園內(nèi)有許多值得學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)校會(huì)宣傳他們的經(jīng)歷、成功等，塑造其他人可以學(xué)習(xí)的楷模。同時(shí)，學(xué)校還有自己特色的校訓(xùn)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。每個(gè)人的欲望都是客觀存在的，有的欲望需要一定的動(dòng)機(jī)進(jìn)行刺激，因此高校進(jìn)行的各種文化建設(shè)也起著激勵(lì)作用。

（四）校園文化具有教育功能

學(xué)校最本質(zhì)的功能還是教書(shū)育人，一所具有豐富文化底蘊(yùn)的學(xué)校，一定營(yíng)造了濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，使人處處感受到學(xué)府氣息，同時(shí)校園文化的主體人員一定會(huì)在潛移默化中擴(kuò)大視野，豐富自身的知識(shí)素養(yǎng)，開(kāi)啟智慧之窗。在校園文化的引導(dǎo)下，校園文化主體參與人員的興趣、愛(ài)好、性格、意志等非智力因素也會(huì)受到熏陶和發(fā)展，對(duì)他們接受知識(shí)、培養(yǎng)技能有著重要的作用。因此，校園文化還具有重要的教育功能。

四、微時(shí)代下高校校園文化建設(shè)的路徑

（一）學(xué)會(huì)分享資源

目前很多高校都打造了各式各樣的校園文化，進(jìn)行了豐富多彩的文化建設(shè)，但學(xué)校之間進(jìn)行文化建設(shè)的交流和探討的機(jī)會(huì)并不多，很多學(xué)校是閉門(mén)造車(chē)。因此，在微時(shí)代下各學(xué)校之間應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的合作，利用各種微傳播途徑，建立一個(gè)校園文化可以共享的平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷和信息傳遞的時(shí)效性進(jìn)行資源的整合與共享，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，打造針對(duì)自身學(xué)校特色的校園文化活動(dòng)。

（二）充分利用微時(shí)代下的傳播媒介

在微時(shí)代下，微博、微信公眾平臺(tái)、微網(wǎng)站和各種APP發(fā)展迅速，大家平常學(xué)習(xí)生活中使用率也特別高，但很多高校對(duì)這些傳播媒介的使用并不多，宣傳和推廣力度不夠，僅僅停留在形式上，內(nèi)容更新慢、無(wú)新穎，無(wú)法吸引師生的興趣，傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)方式依然占據(jù)主導(dǎo)，一些落后的校園文化建設(shè)方式依然成為主要的形式手段。因此學(xué)校應(yīng)該在原有的校園文化宣傳基礎(chǔ)上，加大對(duì)微博、微信公眾平臺(tái)等建設(shè)，將學(xué)校的各種理念、學(xué)習(xí)生活、講座、通知、新聞報(bào)道等一系列的信息通過(guò)微博、微信公眾平臺(tái)等進(jìn)行宣傳和傳達(dá)，打造信息傳遞高效性的同時(shí)，也利用傳播媒介使用的普及性，更好的起到校園文化建設(shè)的推廣。

（三）建立輿論監(jiān)督機(jī)制，引導(dǎo)積極向上的校園文化

任何事物都有兩面性，在微時(shí)代下，各種信息會(huì)利用微時(shí)代下的傳播媒介進(jìn)行傳播。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的開(kāi)放，各種西方思潮涌入社會(huì)，各種信息里面包含有消極的也有積極的，有真實(shí)的也有編造的，造成人們很難進(jìn)行判斷，同時(shí)由于信息傳遞的高效性和廣泛性等特征，則會(huì)嚴(yán)重侵蝕尚處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)展中的學(xué)生，甚至連教師都會(huì)受影響，造成校園風(fēng)氣惡化等。因此，要利用好微時(shí)代下傳播媒介這把雙刃劍，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和輿論監(jiān)督，提高師生判別、處理和分析信息的能力，使校園文化的主流意識(shí)形態(tài)不受外界的各種負(fù)面信息所影響，一方面建議學(xué)校可加強(qiáng)開(kāi)展相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，增強(qiáng)師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，引導(dǎo)積極向上的校園文化，另一方面可以利用學(xué)校官方微博、微信等發(fā)布各種具有時(shí)代特征和教育意義的信息，通過(guò)時(shí)政熱點(diǎn)和一些學(xué)生感興趣的正能量話題，積極宣傳正確的價(jià)值觀，進(jìn)一步利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)。

（四）服務(wù)地方發(fā)展，建立校園文化特色

高校的發(fā)展離不開(kāi)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)是高校發(fā)展的目標(biāo)之一。我國(guó)地域遼闊，是一個(gè)多民族國(guó)家，不同地域和民族都有自己獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)收入模式和文化理念，學(xué)校人才培養(yǎng)模式要立足于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)，因此就必須廣泛吸收地方文化資源。

社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)是校園文化建設(shè)的有效補(bǔ)充，學(xué)校應(yīng)該抓住發(fā)展的機(jī)遇，利用微時(shí)代下的傳播媒介，尋求企業(yè)合作辦學(xué)，將地方企業(yè)文化通過(guò)微博、微信等傳播媒介納入校園文化建設(shè)中，將社會(huì)社區(qū)服務(wù)理念納入校園文化建設(shè)中。在校園文化建設(shè)中，應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)文化服務(wù)、各種青年志愿者活動(dòng)、地方文化建設(shè)的調(diào)研活動(dòng)和暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)等，積極利用微博、微信公眾平臺(tái)等進(jìn)行宣傳，結(jié)合地方文化和企業(yè)文化打造具有影響力的獨(dú)特校園文化特色。

（五）利用微時(shí)代下的傳播媒介，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)

不同的時(shí)代催生不同的產(chǎn)物，也催生不同的社會(huì)理念，傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式在這個(gè)日新月異的時(shí)代很難生根發(fā)展。隨意電子商務(wù)和信息全球化的發(fā)展，國(guó)家鼓勵(lì)高校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，很多高校也建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，同學(xué)們積極熱情地投入其中，但是由于缺乏相關(guān)閱歷和知識(shí)儲(chǔ)備等，能把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)真正做起來(lái)的并不多。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生充分利用微博、微信等進(jìn)行學(xué)習(xí)、宣傳，打造順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。微博定位于品牌傳播，微信定位在服務(wù)客戶，通過(guò)POP、DM單等資源實(shí)現(xiàn)用戶的轉(zhuǎn)換，形成創(chuàng)新的思維模式。

同時(shí)，很多學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師雖然有一定的理論知識(shí)，但并無(wú)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)只會(huì)紙上談兵，因此建議各高?？梢月?lián)合打造創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，以成功者為榜樣，利用微博、微信等進(jìn)行宣傳，甚至邀請(qǐng)那些成功者進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的傳授和演講，充分利用微博、微信公眾平臺(tái)等媒介達(dá)到資源整合的目地，建立高效、有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校不能僅僅只注重教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)建設(shè)富有特色的校園文化。在微時(shí)代下，校園文化建設(shè)已成為學(xué)校教育管理的重要組成部分，且發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，學(xué)校要突出辦學(xué)特色、打造高素質(zhì)的師生團(tuán)隊(duì)，就離不開(kāi)校園文化建設(shè)。通過(guò)各種途徑加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，將是今后學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的重要砝碼。

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