滕雅莉

摘 要：隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟的進步，英語教育的改革方式逐漸改變。閱讀是提升英語教學質(zhì)量的重要手段，主要針對英語閱讀策略的運用以及閱讀能力的培養(yǎng)進行研究，其中包括對英語閱讀教學中出現(xiàn)的問題進行分析并提出改善措施以及學生閱讀能力提高的方式，根據(jù)實際的教學需要提出教學改革措施，目的是為了更好地促進英語教學的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀策略；閱讀能力

教育改革發(fā)展的深入在一定程度上促進了英語教育的發(fā)展與創(chuàng)新。在教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)上對于學生英語閱讀能力更加重視，其中如何運用英語閱讀教學方式進行英語教育，提升學生的英語閱讀能力，在英語教材方面以及教學方式進行創(chuàng)新，加強英語教學效果的提升，如何更好地發(fā)展英語教育已經(jīng)成為現(xiàn)在初中教學中的重要問題之一。

一、初中英語閱讀教育現(xiàn)狀

1.學生心理特點的影響

初中時期的學生在學習與心理變化上比較敏感，這個時期的學生正處于青春期，并且心理變化比較敏感，這個階段的學生在學習與生活中具有非常強的好奇心，喜歡接觸新鮮事物，在學習中不能將注意力集中，并且對于外面的世界非常好奇，經(jīng)常會受各種因素的影響導致學習成績忽高忽低。初中階段，特別是男生非常好動，這樣的性格導致學生在學習英語時有很多困難，基本上不能理解英語課本中的知識，導致英語學習成績下降。

2.不良的閱讀習慣

學生在閱讀中沒有養(yǎng)成良好的習慣，在閱讀中基本都是一字一眼進行閱讀，這樣的閱讀方式并不能提升學生的閱讀能力，同時對于知識的掌握也不會很熟練，整體上閱讀效率太低，不能全面理解閱讀單詞的概念，所以對于文章的理解不夠全面，不能熟練掌握文章的基本內(nèi)容，導致學生對于英語知識的掌握不全面，影響英語的學習。

3.學習積極性不高

學生對于英語學習的積極性不高，因為在青春期中學生的心思不能全部集中在學習中，一門心思想著別的事情，導致英語的學習興趣直線下降，加上英語學習相對來講比較難，所以學生的學習積極性不高，學生基本上不能主動對英語進行閱讀或是練習，這樣的發(fā)展趨勢下學生英語成績基本不能得到很大提升。

二、提高初中英語閱讀策略的改善措施

1.改善學生在閱讀方面的安排與規(guī)劃

因為英語教材在內(nèi)容上比較豐富，并且語法以及詞語等數(shù)量龐大，所以學習起來難度比較大。教師應(yīng)該將學生學習的課堂內(nèi)容進行合理規(guī)劃與安排，為學生提供學習需要的材料，合理安排之后教師可以對學生進行適當指導，保證學生熟練掌握相關(guān)的英語知識。例如“Double-deck bus”，我們在生活中經(jīng)常會見到這種雙層汽車，學生可以列舉很多生活中看到的各種交通工具，比如Train，Bicycle，ship，Electric vehicle等，將學生在英語閱讀方面的知識進行合理安排，保證學生的學習與進步。

2.加強課堂閱讀策略的使用

對于學生比較熟悉的閱讀知識加強學生的練習，教導學生一些關(guān)于閱讀方面的想法與技巧，重視英語教學的中心目的，將教學的中心點進行明確，教師對于學生的閱讀進行積極的指導教育，利用不同的教學案例進行閱讀教學。例如，學習一種語句，過去經(jīng)?！癘ften in the past ...”，分為兩種表達方式，另一種是“used to”，兩種不同的形式以及表現(xiàn)手段，需要學生熟練掌握，如何更好掌握，就需要加強學生在英語閱讀中的能力，熟練掌握閱讀的知識，將其中的各種語法與解釋等熟記，運用到語句中，培養(yǎng)英語學習的能力，提高英語閱讀的教學質(zhì)量。

3.及時反饋教學內(nèi)容以及閱讀結(jié)果

學生在熟練掌握閱讀知識的基礎(chǔ)上需要及時將閱讀知識向教師進行反饋，熟練運用英語閱讀中語法等，積極鞏固學生在閱讀中對英語知識的掌握，加強學生課后的英語練習，學生在練習過程中能夠熟練掌握英語詞匯或語法的使用，加快英語教育的進步。

三、提高學生英語閱讀能力

1.加強英語詞匯量的掌握

英語學習中最重要的就是英語詞匯量的掌握，學生在閱讀過程中加強英語詞匯量的掌握，提升學生英語學習方面的能力與基礎(chǔ)。

2.鼓勵學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣

良好的習慣是提升學習能力的基礎(chǔ)，學生在閱讀中經(jīng)常會遇到一些咬字不清或是發(fā)音不準的詞語，教師一定要及時指導，將其中的不足指出，教導學生改善，學生自身也需要及時改正錯誤，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.提升學生對英語的學習興趣

在保證學生積極性的基礎(chǔ)上能夠促進學生學習，提升學生學習的主動性。在教學中教師需要將教學方式進行創(chuàng)新，利用先進的多媒體形式或信息化形式對學生進行教育，教學方式的創(chuàng)新讓學生在學習中感受到新鮮，這樣對學生學習興趣的提升具有非常重要的作用。

英語一直是重要的科目，對我國教育起著非常重要的作用，閱讀教學能夠提升學生的英語學習能力，提高英語教學的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]唐小玲.初中英語閱讀策略的運用與閱讀能力的培養(yǎng)[J].科技資訊，2011（20）：221.

[2]胡金花.淺談初高中英語銜接：閱讀能力的培養(yǎng)策略[J].亞太教育，2015（7）.

編輯 孫玲娟