黃秀菊

摘要：傾聽(tīng)是數(shù)學(xué)課堂的一種最重要和最主要的方式，因此養(yǎng)成小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂傾聽(tīng)習(xí)慣是非常重要的。傾聽(tīng)是師生相互尊重的良好體現(xiàn)，有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率；提高學(xué)生理解歸納的能力和發(fā)展學(xué)生的鑒別式思維能力；也有助于促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；傾聽(tīng)；養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)方式

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0102-01

根據(jù)教育心理學(xué)家對(duì)人們的一系列交往的活動(dòng)研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在人們的各種交往方式中，說(shuō)占了30%，讀占了16%，聽(tīng)占了45%，寫(xiě)占了9%。從這一串?dāng)?shù)字可以知道，人們有一半的時(shí)間是在聽(tīng)，聽(tīng)是人們獲取知識(shí)的主要途徑之一，同時(shí)，聽(tīng)也直接影響一個(gè)人社會(huì)交往的能力。

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出"要使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。"因而對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，"聽(tīng)"則顯得更為重要。他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，不管采用何種學(xué)習(xí)方式，“會(huì)傾聽(tīng)”都是必要的前提。傾聽(tīng)除了教師傾聽(tīng)學(xué)生，還包括學(xué)生傾聽(tīng)老師、學(xué)生傾聽(tīng)學(xué)生。傾聽(tīng)是教師與學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)彼此的第一步。那么，在課堂中養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，是小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣意味著對(duì)話，意味著參與，意味著相互構(gòu)建。

1.學(xué)生在傾聽(tīng)時(shí)存在的缺陷分析

1.1 缺乏傾聽(tīng)意識(shí)。由于現(xiàn)在的小學(xué)生一般都是家里的獨(dú)生子女，他們都是家中的"小太陽(yáng)"，所以養(yǎng)成了小孩子處處以自我為中心的意識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂上，表現(xiàn)為只想自己說(shuō)，而不愿意聽(tīng)別人說(shuō)，總認(rèn)為自己想的都是對(duì)的，別人說(shuō)的都是錯(cuò)的。這些都是由于在學(xué)生的腦海中還缺乏傾聽(tīng)意識(shí)，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

1.2 消極傾聽(tīng)。很多小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上都會(huì)努力表現(xiàn)出自己是在認(rèn)真傾聽(tīng)的：雙手平放在課桌上，身子挺得筆直，眼睛盯著教師或黑板一動(dòng)也不動(dòng)，可是注意力卻很不集中，在課堂里只是沉靜在自己的世界里，這就是"消極傾聽(tīng)"。學(xué)生之所以要"假"聽(tīng)是為了引起老師的注意，渴望得到教師的肯定、表?yè)P(yáng)。

1.3 缺乏傾聽(tīng)效率。很多學(xué)生上課時(shí)是在認(rèn)真地傾聽(tīng)，但是他們傾聽(tīng)的效率卻比較差，沒(méi)有去思考，也沒(méi)有用心去記，也沒(méi)有用筆記下重點(diǎn)。這是很自然的現(xiàn)象，因?yàn)閮和挠洃浟﹄m然很強(qiáng)，但如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有用心去傾聽(tīng)并在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上用心去分析思考的話，那么遺忘率也是很高的。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生課堂傾聽(tīng)習(xí)慣的方式

教師在課堂教學(xué)中感受到學(xué)生不會(huì)聽(tīng)講，更不用說(shuō)"傾聽(tīng)"了。傾聽(tīng)是學(xué)生良好習(xí)慣的一個(gè)重要組成部分，是人際關(guān)系溝通中最賦予挑戰(zhàn)性的技巧，也是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。那么教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中該如何去調(diào)控課堂，如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生有效地聽(tīng)講，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢？

2.1 在潤(rùn)物無(wú)聲的氛圍中強(qiáng)化傾聽(tīng)的意識(shí)。小學(xué)生受環(huán)境影響比較大，教師就可以充分利用這一特點(diǎn)，通過(guò)富有情趣的文化氛圍、充滿情趣的語(yǔ)言、樹(shù)立好的榜樣等形式強(qiáng)化他們傾聽(tīng)的意識(shí)。如在班級(jí)中書(shū)寫(xiě)傾聽(tīng)的名言："一雙靈敏的耳朵勝過(guò)十張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。""聽(tīng)也是一種讀，用耳朵來(lái)讀。"每周評(píng)出幾名"數(shù)學(xué)傾聽(tīng)能手"，并讓"小能手"向大家介紹自己認(rèn)真傾聽(tīng)的方法。課堂上教師應(yīng)走到在"傾聽(tīng)"學(xué)生們中間，和他們一起傾聽(tīng)正在"回答問(wèn)題"學(xué)生的話，并用富有情趣的語(yǔ)言對(duì)聽(tīng)的認(rèn)真的學(xué)生及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，對(duì)聽(tīng)得不認(rèn)真的要及時(shí)暗示提醒，如"瞧，××今天聽(tīng)得多認(rèn)真呀！""大家看，某某不僅聽(tīng)懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多棒啊！"以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式引導(dǎo)學(xué)生善于傾聽(tīng)，這樣長(zhǎng)期影響，"傾聽(tīng)"的重要性將會(huì)根深蒂固地印在他們的腦海里。

2.2 在豐富多彩的活動(dòng)中激發(fā)傾聽(tīng)興趣。興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。華羅庚曾說(shuō)過(guò)："唯一推動(dòng)我學(xué)習(xí)的力量，就是興趣，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門(mén)充滿了興趣的學(xué)科，也是最便于自學(xué)的學(xué)科。"

2.2.1 創(chuàng)設(shè)良好的課堂傾聽(tīng)氣氛。

2.2.2 講課要精彩。

2.2.3 巧妙利用學(xué)生的傾聽(tīng)注意力。

2.3 在行之有效的指導(dǎo)中培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣。

教師在課堂上要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，首先應(yīng)給學(xué)生一個(gè)具體的、可操作的、細(xì)化了的要求。曾有這么一句話："播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。"可見(jiàn)，習(xí)慣的力量是巨大的。對(duì)學(xué)生而言，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣意味著心態(tài)的開(kāi)放，主體性的凸現(xiàn)，個(gè)性的張顯，創(chuàng)造性的解放。學(xué)生只有認(rèn)真傾聽(tīng)，才能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)就是學(xué)會(huì)專注，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)就是學(xué)會(huì)解讀；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)就是學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)就是學(xué)會(huì)交流。