孟衛(wèi)軍

【摘要】物理課是初中二年級才新設(shè)的一門學(xué)科，物理這門學(xué)科的知識與生活經(jīng)驗(yàn)有著很緊密的聯(lián)系，在物理的諸多實(shí)驗(yàn)中都能對自然現(xiàn)象和生活常識做出科學(xué)的解釋，這會(huì)讓學(xué)生對這門課產(chǎn)生很濃的興趣。但是，這樣的興趣只是短暫和表面的，若要把這樣的興趣持續(xù)下去就要求物理老師做好啟蒙教學(xué)的工作。本文就是針對物理的教材，探討如何做好物理的啟蒙教學(xué)和興趣教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)興趣 養(yǎng)成習(xí)慣 因材施教

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0098-01

學(xué)生拿到物理課本后，一般都顯得很自豪，想學(xué)好物理的求知欲很迫切。但是很快又發(fā)現(xiàn)，教師枯燥、乏味的教學(xué)常會(huì)扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。再受“物理難學(xué)”說法的影響，對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種害怕、畏難心理，而且女同學(xué)占多數(shù)?！芭d趣是最好的教師”，著名教育學(xué)家皮亞杰則說“兒童不是被動(dòng)地接受知識，也不是被動(dòng)的接受環(huán)境刺激，而是具有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣的支配。”所以初中物理起始階段的教學(xué)效果如何，會(huì)影響學(xué)生初中階段的物理學(xué)習(xí)，我們在課上應(yīng)該觸及學(xué)生的心靈。要使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣持久保持，就應(yīng)充分挖掘教材、實(shí)驗(yàn)、生活、情感等教學(xué)資源優(yōu)勢來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和消除畏懼心理而增強(qiáng)信心。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際就如何搞好啟蒙教學(xué)提出筆者的看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣是基礎(chǔ)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要想讓學(xué)生學(xué)好這門知識，就要讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，只有產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾方面著手。

1.挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生興趣

上好第一堂課至關(guān)重要，所以教師要針對學(xué)生初學(xué)物理具有一定好奇心的心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生身邊常見的物理現(xiàn)象提出問題，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愿望，使學(xué)生對物理由陌生變成喜歡。

2.趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣

有趣的實(shí)驗(yàn)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和欲望，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探究問題創(chuàng)造條件。這樣就將原本枯燥無味的理論知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的物質(zhì)形態(tài)，大大增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓講課變得輕松自如。

3.合理使用教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的興趣

初中物理教學(xué)中合理借助多媒體，可以充分刺激學(xué)生的多種感官參與認(rèn)知活動(dòng)，使教學(xué)更加形象生動(dòng)，同時(shí)也能幫助學(xué)生對知識進(jìn)行理解、記憶，促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。另外，教師可以教會(huì)學(xué)生采用實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、合作法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不再被動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生的興趣

現(xiàn)在，課堂教學(xué)不再是以教師的教為核心，而是圍繞學(xué)生的學(xué)來進(jìn)行，這要求教師與學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師在課堂上多給學(xué)生們一些贊美，一些鼓勵(lì)，讓學(xué)生對你有一種親切感，這樣就會(huì)使學(xué)生們“愛屋及烏”，從喜歡老師進(jìn)而喜歡上這門學(xué)科，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的熱情和主觀能動(dòng)性，使學(xué)生有興趣主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)而不是被動(dòng)灌輸。

5.留設(shè)懸念，增強(qiáng)學(xué)生興趣

增強(qiáng)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣有時(shí)也在一節(jié)課的結(jié)尾。課堂將要結(jié)束時(shí)，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容給學(xué)生留下懸念，使課堂的尾聲具有“欲知后事如何，且聽下回分解”的氛圍。致使廣大學(xué)生對學(xué)習(xí)物理越學(xué)越有興趣，這樣可以很大程度地保證學(xué)生物理學(xué)習(xí)的高效性。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，升華教學(xué)的趣味

伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和普及，各種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件、自制教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為教師教學(xué)的得力方式，特別是多媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種必須的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)主要是以幻燈片展示的方式來進(jìn)行教學(xué)，這也是吸引學(xué)生眼球的方法之一。

在物理教學(xué)中，我們所遇到的知識除了日常生活中的一些現(xiàn)象外，還有很多我們從未見過的現(xiàn)象，這樣通過傳統(tǒng)課堂上的講述方式可能沒法具體、生動(dòng)地闡述這些物理知識，而運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以讓他們對這些物理知識有更深的認(rèn)識，從而培養(yǎng)起他們對物理學(xué)習(xí)的求知欲。學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)到了知識，取得了成績并且獲得了快樂。同時(shí)，物理教師們在教學(xué)活動(dòng)中也開拓了自身的視野，掌握了新興的教學(xué)方式，提高了自身的素質(zhì)，此外在教學(xué)活動(dòng)中也會(huì)因?yàn)檎莆樟爽F(xiàn)代教學(xué)的方式而欣喜。通過多媒體的教學(xué)方式，將會(huì)使物理這個(gè)教學(xué)平臺更加的受到學(xué)生的喜愛，也會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中取得良好的教學(xué)效果。

三、通過物理測驗(yàn)來保持學(xué)生的興趣

通過測驗(yàn)、考試不僅能考核學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。在進(jìn)行測試的過程中，特別能使學(xué)生的自尊心和成就感獲得滿足，為此在對試卷進(jìn)行評分時(shí)要以獎(jiǎng)勵(lì)政策為主，畢竟好學(xué)生是獎(jiǎng)勵(lì)出來的。在評卷的過程中要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，成績出來之后對表現(xiàn)出色的同學(xué)要給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此來激發(fā)他們的斗志，使他們知曉自己的學(xué)習(xí)成果，知道老師對他們的評價(jià)。得到老師稱贊的同學(xué)在物理學(xué)習(xí)中可以獲得成就感進(jìn)而產(chǎn)生了很大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，沒有得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)鼓勵(lì)他們積極向上，克服目前的知識障礙，爭取下次獲得優(yōu)異的成績。這樣，就使考試成為學(xué)生相互競爭，不斷進(jìn)步的戰(zhàn)場，由“怕”考試變成了“盼”考試，測驗(yàn)就成為保持他們學(xué)習(xí)物理興趣的重要手段。

四、教師個(gè)人提高自身素質(zhì)和魅力

在物理的教學(xué)活動(dòng)中，教師的表達(dá)能力是一項(xiàng)很基本的教學(xué)能力，其中教師授課時(shí)的良好語言感染力和豐富的肢體語言對教學(xué)活動(dòng)都有著非常重要的作用。特別是對那些天真活潑、好動(dòng)地中學(xué)生而言更是重要了。老師若做到語言風(fēng)趣、能生動(dòng)的講解，這樣會(huì)讓學(xué)生愿意聽課并且能引起學(xué)生的高度重視，能讓他們在輕松、愉悅的環(huán)境中接受知識、增加技能，這是初中物理教學(xué)工作者應(yīng)該具備的一個(gè)能力。這樣的基本能力，教師可以在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中獲得和慢慢形成，但隨著時(shí)代的變遷、社會(huì)的進(jìn)步以及學(xué)生的變化，物理教師也要隨著時(shí)代的改變來適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方式。

總之，物理教學(xué)活動(dòng)不僅僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。想要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及提高物理教學(xué)的課堂的質(zhì)量，除了運(yùn)用多方式的教學(xué)、多媒體教學(xué)等手段外，我們的教育工作者還應(yīng)該因材施教、根據(jù)學(xué)生自身的具體情況來運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▉斫虒W(xué)，以此來提高物理教學(xué)水平，完成教師這一光榮的職業(yè)所給予的神圣職責(zé)。

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