王雨希

摘 要： 經(jīng)典名著是人類歷史上的偉大精神財(cái)富。本文對(duì)江蘇省內(nèi)理工院校在校大學(xué)生的經(jīng)典名著閱讀現(xiàn)狀做了廣泛調(diào)查，并探討了其對(duì)大學(xué)生和現(xiàn)代社會(huì)的影響。研究表明：目前理工院校大學(xué)生經(jīng)典名著閱讀數(shù)量和質(zhì)量均令人擔(dān)憂，學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)重視這種現(xiàn)狀，切實(shí)提高大學(xué)生的整體內(nèi)涵素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 理工院校 經(jīng)典閱讀 閱讀現(xiàn)狀

一、引言

正如美國(guó)著名作家馬克·吐溫所言：“所謂經(jīng)典名著就是那種人人稱道卻沒有人讀的書?！泵棵刻岬浇?jīng)典名著無人不贊同它是各個(gè)時(shí)期各大家的思想精粹與智慧精華，是提升個(gè)人文化涵養(yǎng)的必由之路，然而又有多少大學(xué)生會(huì)真正靜下心品一杯好茶，讀一本名著，將閱讀經(jīng)典名著真正融入自己的日常生活中？這不禁使人反思現(xiàn)代社會(huì)中各大高等院校的大學(xué)生是否正與經(jīng)典名著漸行漸遠(yuǎn)，是否正漸漸淡忘那些名家大師留給我們的寶貴知識(shí)與智慧的財(cái)富。

“文學(xué)的衰落表明一個(gè)民族的衰落，這兩者走下坡路的時(shí)間是齊頭并進(jìn)的”。德國(guó)的偉大詩人、思想家歌德曾如是說道。事實(shí)上，經(jīng)典名著的閱讀不僅關(guān)乎大學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)與文化內(nèi)涵，更與整個(gè)社會(huì)乃至國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)?？梢哉f，一個(gè)社會(huì)的前進(jìn)與衰退不僅可以由文學(xué)名著如實(shí)反映，甚至在一定程度上取決于經(jīng)典名著的盛衰與發(fā)展，至此閱讀經(jīng)典名著的重要性不言而喻。然而，江蘇省內(nèi)各大理工院校在校大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀到底如何呢？其又會(huì)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響呢？本文將著力探尋以上兩個(gè)問題。

二、經(jīng)典名著閱讀的必要性

高爾基曾言：“讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?！痹谶@個(gè)過程中，經(jīng)典名著的閱讀將對(duì)大學(xué)生自身乃至全社會(huì)產(chǎn)生難以估量的影響。

對(duì)于廣大在校大學(xué)生而言，他們是祖國(guó)的棟梁和未來的希望，閱讀的重要性顯而易見。書是良藥——我國(guó)漢代大學(xué)者劉向曾曰：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍且嬗选覈?guó)愛國(guó)作家臧克家曾道：“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友?！睍菭I(yíng)養(yǎng)品——英國(guó)詩人莎士比亞曾說：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”書是面包——前蘇聯(lián)作家、詩人高爾基曾言：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上。”書是源泉——高爾基言：“愛護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉。”書還是顧問——瑞士德語作家凱勒曾道：“書是隨時(shí)在你近旁的顧問，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心意，重復(fù)這個(gè)顧問的次數(shù)?！庇纱丝梢?，書籍是人類最好的朋友，是人類最寶貴的精神食糧，特別是經(jīng)典名著，他們經(jīng)過時(shí)間和歷史的檢驗(yàn)，具有非凡的魅力和深遠(yuǎn)的影響，高度濃縮人生道理、名人所思所想、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等方方面面。通過閱讀名著，對(duì)大學(xué)生形成自我人格意志、情感情操、想象力和創(chuàng)造力、價(jià)值取向、道德修養(yǎng)等方面起著潛移默化的積極影響。

與此同時(shí)，閱讀經(jīng)典名著通過對(duì)每一個(gè)大學(xué)生的微小影響，宏觀來看使一代代人以史為鑒，不斷進(jìn)步，從而對(duì)整個(gè)現(xiàn)代社會(huì)有著不可磨滅的深刻影響。且看古訓(xùn)，書是遺訓(xùn)、忠告和命令——俄國(guó)哲學(xué)家赫爾岑曾說：“書——這是一代對(duì)另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對(duì)剛剛開始生活的青年人的忠告，這是行將去休息的站崗人對(duì)走來接替他的崗位的站崗人的命令。”書是燈塔——美國(guó)天文學(xué)家惠普爾曾道：“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。”書是階梯——高爾基曾呼：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書是精華——蘇格蘭哲學(xué)家托馬斯·卡萊爾曾言：“過去一切時(shí)代的精華盡在書中?！庇纱丝梢?，書籍，尤其是經(jīng)典名著，是過去社會(huì)的縮影，亦是現(xiàn)代社會(huì)的反映，更是未來社會(huì)的預(yù)測(cè)，特別是書中的經(jīng)典之名著更會(huì)對(duì)全社會(huì)產(chǎn)生巨大的作用力。一個(gè)好的閱讀經(jīng)典名著的習(xí)慣將形成好的閱讀風(fēng)氣，一個(gè)好的閱讀風(fēng)氣將有助于形成好的社會(huì)，閱讀經(jīng)典名著的重要性與必要性可見一斑。

三、現(xiàn)狀調(diào)查與結(jié)果分析

鑒于閱讀經(jīng)典名著對(duì)大學(xué)生個(gè)人及社會(huì)產(chǎn)生的影響不容小覷，筆者對(duì)江蘇省內(nèi)理工院校的在校大學(xué)生的閱讀時(shí)間、閱讀環(huán)境、閱讀目的、閱讀傾向、閱讀結(jié)構(gòu)、閱讀態(tài)度、閱讀數(shù)量、閱讀質(zhì)量、閱讀渠道、閱讀類型等進(jìn)行了深入調(diào)查，并深刻探究了經(jīng)典名著閱讀對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著怎樣的影響。本文將著重剖析為研究經(jīng)典名著閱讀現(xiàn)狀而針對(duì)理工院校大學(xué)生發(fā)放的調(diào)查問卷的結(jié)果，該問卷共分為兩個(gè)部分，第一部分是對(duì)調(diào)查對(duì)象基本信息的調(diào)查，第二部分是對(duì)閱讀情況的調(diào)查。本次調(diào)查使用的問卷共有十五道問題，其中封閉型問題共十四道，開放型問題一道。

首先，先對(duì)各個(gè)高等院校大學(xué)生的閱讀目的進(jìn)行剖析。意料之中的是，有28%的大學(xué)生閱讀僅是為了學(xué)習(xí)之用，為了精通專業(yè)、通過考試閱讀的必然是一些教輔用書、參考資料，事實(shí)上這類強(qiáng)迫閱讀不僅內(nèi)容局限，而且形式死板，在出于必要甚至無奈的情況下的閱讀直接導(dǎo)致閱讀效果較差，多少違背了閱讀的本意?？上驳氖侨杂?7%的大學(xué)生閱讀是出于主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的目的，正所謂技多不壓身，這樣的閱讀是我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)可并鼓勵(lì)的。亦有21%的大學(xué)生閱讀是為了開闊視野、陶冶情操，正如波羅果夫所說：“一本好書就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。”一本好書，尤其是經(jīng)典名著將提升個(gè)人的內(nèi)在涵養(yǎng)，增添個(gè)人氣質(zhì)，提高文化修養(yǎng)；而“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！眲P勒的話完美地詮釋了閱讀能增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野的功效。我們能從書中獲得的不僅僅是一個(gè)黃金屋，而是無數(shù)個(gè)色彩斑斕、光怪陸離的新世界，與書中主人公人生的新體驗(yàn)將會(huì)為我們開啟另一扇門，通往自我提升的新境界。

其次，調(diào)查將視線聚焦到閱讀本身，關(guān)注大學(xué)生閱讀的結(jié)構(gòu)、類型、時(shí)間、數(shù)量與質(zhì)量。正如英國(guó)著名散文家、哲學(xué)家弗朗西斯·培根所言：“讀書使人充實(shí)，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格?！痹诤棋珪Ｖ?，面臨的選擇千千萬，讀什么樣的書成了閱讀者要解決的頭等大事，據(jù)調(diào)查顯示，有三分之一的大學(xué)生選擇了自然社科，以此更好地了解其所在的自然與社會(huì)世界，亦有28%的大學(xué)生更傾向于閱讀文學(xué)藝術(shù)，這表明仍有很大一部分人被人文世界所吸引，而僅有18%的大學(xué)生更喜愛看休閑娛樂方面的書，為自己苦悶的生活增添一些樂趣，幾乎同樣比例的大學(xué)生多為閱讀生活勵(lì)志，從身邊小事中重獲對(duì)生活的熱愛。接下來調(diào)查所顯示的有關(guān)經(jīng)典閱讀的數(shù)據(jù)不免令人生憂，近半數(shù)的大學(xué)生每周經(jīng)典閱讀時(shí)間連一個(gè)小時(shí)都不到，僅有9%的大學(xué)生一周的經(jīng)典閱讀時(shí)間能達(dá)到6個(gè)小時(shí)以上。不僅時(shí)間令人擔(dān)憂，閱讀數(shù)量和質(zhì)量也差強(qiáng)人意。超過半數(shù)的大學(xué)生一年經(jīng)典閱讀量在5本以下，與此形成鮮明對(duì)照的是閱讀量在每年15本以上的只有寥寥4%。并且被調(diào)查的大學(xué)生中有43%的坦言自己的閱讀速度和質(zhì)量不高，僅有14%的大學(xué)生表明自己的閱讀速度和質(zhì)量還可以。閱讀時(shí)間少、閱讀數(shù)量小、閱讀質(zhì)量低，大學(xué)生如此閱讀現(xiàn)狀怎能不令人擔(dān)憂？

再者，調(diào)查擴(kuò)展到了閱讀外部環(huán)境上，從閱讀渠道和閱讀環(huán)境兩方面著手。接近半數(shù)的大學(xué)生是在圖書館中借閱圖書，對(duì)于生活費(fèi)有限的大學(xué)生而言不僅節(jié)約了錢財(cái)，而且節(jié)約了資源。作為生活在21世紀(jì)的現(xiàn)代化社會(huì)中的大學(xué)生，隨著網(wǎng)絡(luò)與信息的不斷發(fā)展，有29%的人選擇直接在網(wǎng)上瀏覽或下載書籍閱讀，這種隨時(shí)隨地的閱讀很便捷，但是閱讀的書籍類型不免打一個(gè)問號(hào)。與此同時(shí)，仍有18%的大學(xué)生更偏愛購買書籍閱讀，購買的書籍不但可以自由地在書上做一些筆記，而且對(duì)于有藏書癖的大學(xué)生而言即使節(jié)衣縮食也定要買書。據(jù)調(diào)查顯示，近70%的學(xué)生是在圖書館進(jìn)行的閱讀，那里良好的氛圍及隨時(shí)可以選閱自己感興趣書籍的便利使圖書館成為大學(xué)生閱讀的首選。當(dāng)然，一部分大學(xué)生選擇在教室或宿舍閱讀，比例分別為18%和11%。對(duì)于圖書館這個(gè)主要的閱讀陣地，該調(diào)查還進(jìn)行了深入的了解，即學(xué)校圖書館的圖書能否滿足大學(xué)生的需求，63%的學(xué)生表示基本能滿足，但也有17%的稱并不能滿足，還有待改善。

最后，該調(diào)查針對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的經(jīng)典閱讀問題和態(tài)度進(jìn)一步探究。近40%的大學(xué)生在讀書困惑的調(diào)查中表示不知道該讀什么書，有28%的大學(xué)生覺得讀完了以后沒有什么實(shí)際用處，暴露出來的問題引起高度重視并進(jìn)一步解決和完善。在影響每天閱讀的因素調(diào)查中，有三分之一的人推脫是因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙而沒有足夠時(shí)間閱讀，近乎同等比例的大學(xué)生聲稱找不到適合自己閱讀的書籍，亦有18%的人表示不閱讀是因?yàn)橛X得讀書沒有什么用處，還有22%的人坦言是因?yàn)椴幌矚g才不閱讀的。然而想做喜歡的事總會(huì)擠出時(shí)間和精力，而為不做不喜歡的事總能找出理由和借口，學(xué)習(xí)繁忙并不是借口，茫茫書海找不到適合閱讀的書籍算得上是可笑的理由。閱讀經(jīng)典名著帶來的影響是潛移默化的，它將一點(diǎn)點(diǎn)逐步改善你的性格修養(yǎng)，功利性地想要立竿見影地看到現(xiàn)實(shí)效果是不現(xiàn)實(shí)的?？上驳氖?，大學(xué)生對(duì)待閱讀經(jīng)典名著的態(tài)度還是端正的，半數(shù)大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多讀經(jīng)典名著，多讀經(jīng)典名著將對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)工作乃至整個(gè)人生道路都產(chǎn)生積極有利的影響，三分之一的大學(xué)生坦言在繁忙的學(xué)習(xí)生活之余應(yīng)當(dāng)擠出時(shí)間適當(dāng)閱讀一些經(jīng)典名著。

四、應(yīng)對(duì)措施及啟示

英國(guó)著名演說家布魯厄姆勛爵曾言：“教育能使一個(gè)民族易于領(lǐng)導(dǎo)，但難于驅(qū)策；易于統(tǒng)治，但難于奴役?！苯逃龑?duì)整個(gè)社會(huì)的影響是超乎想象的。本次調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，近6成的大學(xué)生認(rèn)為閱讀經(jīng)典名著對(duì)個(gè)人素質(zhì)發(fā)展及社會(huì)全面進(jìn)步起到促進(jìn)作用，有3成人認(rèn)為閱讀經(jīng)典名著帶來的作用并不是很大，甚至還有一小部分大學(xué)生覺得并不會(huì)起到什么實(shí)質(zhì)性作用。該調(diào)查結(jié)果反映出，仍有四成人還沒有意識(shí)到閱讀經(jīng)典名著對(duì)現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生的潛在影響，對(duì)社會(huì)進(jìn)步的巨大推動(dòng)作用。大學(xué)生對(duì)待閱讀經(jīng)典名著的態(tài)度，對(duì)經(jīng)典名著閱讀對(duì)社會(huì)影響的看法，要想改變這令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀必須引起全社會(huì)的足夠重視，以下就上述問題提出三點(diǎn)應(yīng)對(duì)措施。

其一，隨著大學(xué)生經(jīng)典名著閱讀時(shí)間、數(shù)量與質(zhì)量的不斷下滑，各大高等院校應(yīng)采取措施強(qiáng)制或半強(qiáng)制學(xué)生閱讀經(jīng)典名著。大學(xué)歷來被稱為自由翱翔的天堂，然而面對(duì)如此令人憂慮的經(jīng)典名著閱讀狀況學(xué)校理應(yīng)及時(shí)應(yīng)對(duì)，改變現(xiàn)狀。首先，應(yīng)鍛煉出一支具有濃厚閱讀興趣的師資力量，在這些教師的耳濡目染之下，學(xué)生必將受到感染，間接培養(yǎng)大學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣。其次，學(xué)?？梢酝ㄟ^開辦各類講座，定期舉行讀書活動(dòng)等形式，激發(fā)與培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀興趣。甚至可以對(duì)各年級(jí)各專業(yè)熱愛閱讀的代表性人物進(jìn)行全校表彰，使他們起到帶頭作用，形成全校將經(jīng)典名著閱讀進(jìn)行到底的良好風(fēng)氣。

其二，鑒于70%的大學(xué)生都在圖書館進(jìn)行閱讀，而只有20%的人表示圖書館能夠滿足其需求，筆者認(rèn)為應(yīng)著重完善圖書館的館藏和環(huán)境，使之更有利于大學(xué)生獲取知識(shí)。一方面，圖書館應(yīng)豐富館藏圖書的種類和數(shù)量，不但包含普通大學(xué)生借閱的哲學(xué)類、語言類、文學(xué)類、經(jīng)濟(jì)類、軍事類、物理類、化學(xué)類等，還應(yīng)照顧到不同學(xué)生的不同興趣范圍，適當(dāng)增添一些較為偏冷的圖書門類，如宗教類、心理類、考古類、冶金類、養(yǎng)殖類等，使大學(xué)生得以擴(kuò)大興趣范圍，根據(jù)自己的興趣擇書而閱。另一方面，圖書館的環(huán)境有待進(jìn)一步改善，調(diào)查期間筆者發(fā)現(xiàn)雖然圖書館普遍環(huán)境整潔、安靜舒適，但仍有小部分學(xué)生會(huì)小聲交頭接耳及電話鈴聲不斷等現(xiàn)象，對(duì)此圖書館應(yīng)采取相應(yīng)措施，如設(shè)派圖書館協(xié)管員提醒說話同學(xué)保持安靜，貼設(shè)標(biāo)語提醒同學(xué)進(jìn)入圖書館先將手機(jī)靜音等。

其三，對(duì)于大學(xué)生在閱讀經(jīng)典名著中遇到的各類問題，如找不到合適的書，不知道讀什么書，也不知道怎么讀，甚至讀完后沒什么收獲等，大學(xué)生應(yīng)從自身做起，從自身找到原因及解決方案。第一，大學(xué)生應(yīng)依據(jù)自己的興趣愛好設(shè)置自己的名著篩選標(biāo)準(zhǔn)，在對(duì)各類經(jīng)典名著篩選后閱讀真正適合自己的書籍。第二，大學(xué)生可以通過學(xué)生社團(tuán)舉行讀書交流會(huì)或同學(xué)之間相互交流的形式，了解值得閱讀的經(jīng)典名著書目及切實(shí)有效的各類閱讀方法。

五、結(jié)語

培根曾有一句名言：“書籍是思想的航船，在時(shí)代的波濤中破浪前進(jìn)。它滿載貴重的貨物，運(yùn)送給一代又一代?！睍绕涫墙?jīng)典名著，經(jīng)過歷史長(zhǎng)河的沖刷歷久彌新，其中的思想精粹對(duì)大學(xué)生自身及整個(gè)社會(huì)帶來的影響都是不可估量的，然而筆者對(duì)江蘇省內(nèi)各大理工院校的大學(xué)生經(jīng)典名著現(xiàn)狀的調(diào)查數(shù)據(jù)卻發(fā)人深省，這老生常談的回歸經(jīng)典名著問題已足以引起大學(xué)生、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的極大重視。經(jīng)典名著閱讀不僅是大學(xué)生的培養(yǎng)液，更是過去、現(xiàn)在和未來社會(huì)的力量源泉。

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項(xiàng)目來源：本文系省級(jí)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“江蘇省理工院校大學(xué)生經(jīng)典名著閱讀現(xiàn)狀研究”成果。