宋寧

【摘要】職業(yè)院校的教育是我國國民教育序列的重要部分，對國家經(jīng)濟的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。近年來，隨著電商的快速發(fā)展，對職業(yè)院校的物流專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，也為中職院校物流專業(yè)的發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)。新形勢下，職業(yè)院校應(yīng)該緊密的聯(lián)系企事業(yè)的發(fā)展，以時代發(fā)展的步伐作為物流專業(yè)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)和原則，進(jìn)一步解放思想，優(yōu)化教育管理模式和培養(yǎng)過程，提高物流人才的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。本文筆者就當(dāng)前中職院校物流人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勑滦蝿菹侣殬I(yè)院校物流人才的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】新形勢 中職教育 物流 人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0230-02

一、引言

目前看來，物流行業(yè)可以說是一個比較熱門專業(yè)，其實多注意點你就會發(fā)現(xiàn)，所謂的熱就是因為國家需要，是因為市場需要。隨著物流行業(yè)的飛速發(fā)展，近幾年來全國各個大中專學(xué)校開始設(shè)立物流管理、物流工程等相關(guān)的物流專業(yè)。信息技術(shù)的發(fā)展促使B2B、B2C、C2C等企業(yè)的快速發(fā)展，與此同時也推動了物流行業(yè)的發(fā)展。物流行業(yè)的發(fā)展使得國內(nèi)物流企業(yè)的快速擴張，物流人才已經(jīng)越來越緊缺和重要。隨著中國市場經(jīng)濟體系的建立和世界經(jīng)濟一體化進(jìn)程的加快，物流行業(yè)已然成為國民經(jīng)濟新的增長點，是發(fā)展國民經(jīng)濟的一個重要源泉。目前，從中央到地方，許多政府和企業(yè)正在積極籌劃發(fā)展現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)，將物流作為經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點。從長遠(yuǎn)來看，在行業(yè)逐步成熟、人才素質(zhì)也越來越高的前提下，特別是在以信息技術(shù)為平臺進(jìn)行流程優(yōu)化和改造后的企業(yè)，對物流人才的需求缺口越來越大。目前國內(nèi)的現(xiàn)代物流進(jìn)入了一個快速增長、全面發(fā)展的新時期。“十二五”期間，國民經(jīng)濟的穩(wěn)定快速發(fā)展和進(jìn)出口貿(mào)易的進(jìn)一步擴大，使得物流需求的規(guī)模還將繼續(xù)擴大。

二、當(dāng)前職業(yè)院校物流專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.片面重視理論課程的教育，實踐課程較少

目前，在很多的中職院校中，物流專業(yè)的培養(yǎng)較其他操作性強的專業(yè)來說，學(xué)生的實踐機會相對較少。很多院校片面把理論課程的教學(xué)作為物流專業(yè)人才培養(yǎng)的唯一或重要方向，而由于生源的質(zhì)量的差異，中職院校的學(xué)生往往對于學(xué)習(xí)缺乏一定的動力和認(rèn)知，導(dǎo)致了理論差、實踐少、人才綜合素質(zhì)較差的尷尬境地。很多中職院校的學(xué)生對于物流專業(yè)的學(xué)習(xí)缺乏一定的認(rèn)識，畢業(yè)以后從事物流工作的也相對較少，只想混個文憑。

2.學(xué)生在培養(yǎng)過程中，定位相對模糊

物流專業(yè)是一個系統(tǒng)性、綜合性較強的專業(yè)課程，很多中職院校在人才培養(yǎng)的過程中，往往沒有把物流專業(yè)涉及到的學(xué)科都納入到中專物流專業(yè)中去，造成很多學(xué)生只能從事一些基礎(chǔ)的物流工作，具備一些基本的物流知識，對于與物流相關(guān)的其他領(lǐng)域沒有相關(guān)的學(xué)習(xí)視野。此外很多中職院校在物流專業(yè)的教學(xué)中，沒有緊密的與時代發(fā)展相結(jié)合，在物流專業(yè)的人才培養(yǎng)上缺乏明確的定位。

三、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)成效

1.科學(xué)的開展物流人才的教學(xué)工作，理論聯(lián)系實際

在中職院校開展物流專業(yè)的教學(xué)活動時，首先要明確的就是讓學(xué)生用知識去聯(lián)系實際，從而把握現(xiàn)在物流企業(yè)或者相關(guān)行業(yè)對于人才的定位需求。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，強化其專業(yè)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知性。只有把理論和實際聯(lián)系起來，才能充分的、科學(xué)的發(fā)揮中職院校物流人才培養(yǎng)過程中的重要作用。比如切實的開展校企合作，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)入到相關(guān)物流企業(yè)中去。中職院校還可以從一些知名的物流企業(yè)中，選聘一些高級管理人才，進(jìn)行理論課程的教學(xué)工作。

2.加強師資隊伍的建設(shè)和管理

俗話說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?？此仆嫘Φ囊痪湓挘瑓s是對教師重要性的真實寫照。中職院校在物流專業(yè)的教學(xué)過程中，要切實的重視物流專業(yè)教師的培養(yǎng)和選拔，提高教師自我學(xué)習(xí)和終審學(xué)習(xí)的觀念，切實的加強物流專業(yè)師資隊伍建設(shè)，全面的提高物流專業(yè)人才培養(yǎng)成效。

3.科學(xué)的對學(xué)生進(jìn)行學(xué)后評價工作

學(xué)生學(xué)后的評價，是檢驗物流專業(yè)人才培養(yǎng)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著新課標(biāo)和新教育的不斷發(fā)展，中職院校在人才的評價和考核上，應(yīng)該緊密的聯(lián)系時代教育的發(fā)展，改變傳統(tǒng)教育過程中以考試成績作為唯一考核內(nèi)容的評價體系，而是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程等等考試成績等相結(jié)合的，公平、公正的做好考核和評價工作，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、結(jié)語

因此，從社會長遠(yuǎn)發(fā)展來看，我國物流發(fā)展必將更加社會化、國際化，高素質(zhì)的物流人才培養(yǎng)是大勢所趨，通過不斷的對物流人才培養(yǎng)體系的改革與創(chuàng)新，為我國培養(yǎng)出更多更好的物流人才打下堅實的基礎(chǔ)，中職院校為培養(yǎng)物流人才所付出的努力將為我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展發(fā)揮巨大的作用。

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