王軼

摘要：體育游戲是一項(xiàng)群眾性的活動(dòng)，也是體育教學(xué)中行之有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。實(shí)踐證明，在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，對(duì)學(xué)生更快地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、提高運(yùn)動(dòng)技能可以起到良好的促進(jìn)作用，而且還可以完善體育教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)的健康發(fā)展。本文分析了體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的特點(diǎn)與教學(xué)意義，闡述了體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，使其能為中學(xué)體育教師在運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)過程中提供借鑒。

關(guān)鍵詞： 體育游戲；體育教學(xué)；教學(xué)運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G633.96

引言

體育游戲作為一種靈活的教學(xué)方式，可以將枯燥單調(diào)的體育訓(xùn)練化作充滿趣味性的游戲過程，這對(duì)改善中學(xué)體育教學(xué)效果起著無法替代的作用。它將各種性質(zhì)的游戲應(yīng)用到體育教學(xué)過程中，在進(jìn)行體育游戲過程中使學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)，鞏固體育運(yùn)動(dòng)的基本技能，促進(jìn)學(xué)生鍛煉身體、培養(yǎng)品質(zhì)、開拓思維和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的一項(xiàng)有價(jià)值的體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，體育游戲寓教于樂，是體育教學(xué)中常用的一種手段，在中學(xué)體育課堂中合理運(yùn)用體育游戲，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，發(fā)展學(xué)生的體能，有利于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和提高學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)能力，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。

1 體育游戲的內(nèi)涵和特點(diǎn)

1.1 趣味性

趣味性是體育游戲的本質(zhì)屬性，就體育游戲本身來講，這是它最顯著的特征。從中學(xué)生的身心特點(diǎn)而言，傳統(tǒng)競(jìng)技體育訓(xùn)練方式存在明顯的被排斥感，競(jìng)技體育的訓(xùn)練方式枯燥、重復(fù)、單調(diào)，參與度和自由度較低，無法激發(fā)起學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。而體育游戲的教學(xué)方式更加豐富、自由、開放，學(xué)生在教學(xué)過程中的參與度較高，個(gè)性化要求可以得到最大可能的滿足，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分感受到體育教學(xué)的樂趣并產(chǎn)生身心的愉悅感和滿足感。這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高體育教學(xué)的效果都是必不可少的。

1.2 靈活性

傳統(tǒng)體育的訓(xùn)練方式是以硬性數(shù)據(jù)和運(yùn)動(dòng)指標(biāo)作為訓(xùn)練目標(biāo)的，因此對(duì)于訓(xùn)練過程并不十分關(guān)注，而更加注重訓(xùn)練結(jié)果的達(dá)成。體育游戲脫胎于體育訓(xùn)練，較之體育訓(xùn)練更加靈活，它以體育訓(xùn)練的內(nèi)容為基礎(chǔ)，據(jù)此衍生出靈活多樣的形式和方法。體育游戲更加注重將注意力放在訓(xùn)練過程的豐富和完善上，可以通過對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行條塊切割，將其細(xì)化為不同的訓(xùn)練單元，將訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，從某種意義上降低了訓(xùn)練的難度，使學(xué)生更易于達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。而且，體育游戲?qū)鹘y(tǒng)體育教學(xué)方式提出了挑戰(zhàn)，對(duì)傳統(tǒng)的師生關(guān)系和師生角色進(jìn)行了調(diào)整，使教學(xué)過程更加靈活多變、易于接受，降低了體育訓(xùn)練和技能傳授的難度。

1.3 競(jìng)爭(zhēng)性

競(jìng)爭(zhēng)性是體育游戲與普通游戲的本質(zhì)區(qū)別。體育游戲雖然是以游戲的方式而存在，但是它的本質(zhì)特征是與競(jìng)技體育相一致的，那就是強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)性，以比賽的勝負(fù)作為最終的判定。因此，在體育游戲的開展過程中，即便其形式是游戲，也要以勝負(fù)來作為游戲的結(jié)果，并在競(jìng)爭(zhēng)的過程中展現(xiàn)體育的魅力和游戲的樂趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育的感悟和理解。有些體育教師在體育游戲的組織過程中，忽視了體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性，將體育游戲與普通游戲混為一談，這使體育游戲的效果大打折扣，也無法實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，這是體育教師需要格外注意的。

2 體育游戲的概念及教學(xué)意義

2.1 體育游戲的定義

體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心為目的，按照一定規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動(dòng)。它的基本特征是普及性、大眾性和娛樂性強(qiáng)，它沒有嚴(yán)格的場(chǎng)地、器材、時(shí)間與人數(shù)的限制，適應(yīng)廣泛。

2.2 在教學(xué)中引入體育游戲的意義

2.2.1 增強(qiáng)體質(zhì)

體育游戲通過多種練習(xí)和活動(dòng)，使學(xué)生的身體能承擔(dān)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，身體各器官和機(jī)能得到鍛煉，有利于學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。

2.2.2 德育教育

在體育游戲中，合理地安排一些富有對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性的游戲不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神，還可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)。游戲中的集體項(xiàng)目還有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，和同伴共同完成任務(wù)，從而培養(yǎng)了學(xué)生責(zé)任感。

2.2.3娛樂和社會(huì)交往

體育游戲所具有的情節(jié)性和趣味性，使得它不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，還可以培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格、團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生的個(gè)性也得到了全面的發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼，促進(jìn)了學(xué)生的社會(huì)交往。

3 體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

3.1 開始階段

好的開始可以讓學(xué)生快速的興奮起來，保證學(xué)生的注意力高度集中，快速的進(jìn)入到課堂的節(jié)奏中。因?yàn)槭莿傞_始，所以在此階段教師盡量采用簡(jiǎn)單、短小的體育游戲。教師在此階段教學(xué)時(shí)宜采用“反口令”、“姿態(tài)比賽”、“聽覺”、“視覺”等類型的體育游戲。

3.2 準(zhǔn)備階段

完成全部必要的準(zhǔn)備活動(dòng)，使身體內(nèi)各部位器官得以預(yù)熱，為后面開始的體育游戲做好適應(yīng)性準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備階段，主要通過反復(fù)的游戲，來加深學(xué)生們對(duì)新學(xué)的體育技巧的掌握。同時(shí)也為基礎(chǔ)階段的體育練習(xí)打下基礎(chǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在完成初級(jí)基本的內(nèi)容學(xué)習(xí)后，可以加大學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的范圍，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。通過全面的練習(xí)，學(xué)生的身體器官與機(jī)能快速融入接下來的練習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而做好心理與生理的準(zhǔn)備以迎接基本階段的教學(xué)內(nèi)容。

3.3 基本階段

基本階段的教學(xué)是一堂課程的關(guān)鍵主要部分，其內(nèi)容與目的是學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的技能知識(shí)、鍛煉身體和培養(yǎng)思想道德水平的過程。在基本階段中，應(yīng)該通過運(yùn)用體育游戲來滿足學(xué)生對(duì)本堂課的需求。在體育游戲的選擇上更應(yīng)該與實(shí)際情況相結(jié)合，更加科學(xué)合理。讓學(xué)生在練習(xí)過程中不感覺到枯燥乏味，與此同時(shí)還可以更好的幫助學(xué)生完成本堂課核心內(nèi)容的了解和掌握，課堂氣氛會(huì)達(dá)到高潮。

4 結(jié)束語

隨著中學(xué)體育教學(xué)研究的不斷深入，體育游戲的重要性和意義不斷得到認(rèn)識(shí)和理解，但是由于體育游戲的運(yùn)用還處在一個(gè)探索階段，很容易產(chǎn)生各種各樣的問題，因此，必須抱著科學(xué)的態(tài)度去研究和探索，在今后的中學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)體育游戲的運(yùn)用一定要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、靈活，而不能一味地強(qiáng)調(diào)游戲性偏離體育教學(xué)的功能和目的，也不能過于強(qiáng)調(diào)體育的功能而忽視游戲的特性，只有實(shí)現(xiàn)二者的完美結(jié)合，體育游戲才能在體育教學(xué)中發(fā)揮作用、熠熠生輝。廣大的體育教師要更加深刻地領(lǐng)悟體育游戲的功能和內(nèi)涵，進(jìn)一步創(chuàng)新體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用，促進(jìn)體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。

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