王玉華

關(guān)鍵詞：說課；教學(xué)理論；提高教學(xué)能力

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從說課的內(nèi)容來看，它主要包括說教材學(xué)情、說教法學(xué)法、說教程、說板書、說練習(xí)作業(yè)等幾大板塊。下面我就以《散步》一文說課稿為例，具體談?wù)務(wù)f課的重要意義及需要注意的相關(guān)問題。

一、說教材、說學(xué)情分析

1.教學(xué)內(nèi)容及其地位

《散步》是人教版七年級上冊第五單元（閱讀主題為親情）的一篇自讀課文。本課正是通過一家四口的散步展示了一幅家人互敬互愛融洽和睦的畫面，字里行間流淌著沉淀在我們每一個人內(nèi)心深處的摯愛親情，滲透著肩負(fù)重任的中年人對于生活的高度使命感。

第五單元的學(xué)習(xí)要求是在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和運(yùn)用，學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫。教學(xué)中在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，在學(xué)生的合作探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，鞏固單元要求。

2.學(xué)情分析

作為初一學(xué)生，對生活的認(rèn)識與理解還不夠清晰深刻，再加上一些家庭對于學(xué)生思想情感的引導(dǎo)不是很到位，許多學(xué)生親情觀念淡薄，沒有形成正確的家庭倫理準(zhǔn)則。

3.通過對教材的分析，根據(jù)七年級學(xué)生的實際情況和新課標(biāo)的相關(guān)要求，確定三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)是：

（1）知識與能力：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；圏畫并揣摩詞句含義，品味文章的語言美、人情美。（教學(xué)難點(diǎn)尤其是對文章最后一句話的理解）

（2）過程與方法：在合作探究的過程中讓學(xué)生學(xué)會閱讀、理解、品味一篇美文，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（教學(xué)重點(diǎn)）

（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)親情，感受親情并珍愛親情，做一個富有愛心的人。（教學(xué)重點(diǎn)）

【分析理解】教材是教與學(xué)的重要依據(jù)，也是教師與學(xué)生相互作用的中介，更是學(xué)生獲得知識、開發(fā)智力和發(fā)展能力的源泉。正確處理好教材是教師進(jìn)入課堂前必須認(rèn)真思考與分析的。但是僅僅是把握教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容是不夠的，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的基本情況制約著學(xué)習(xí)的開展和深入影響著教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，這一過程必須以學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，因此說說課必須說學(xué)情。而在這一環(huán)節(jié)中，把說教材與說學(xué)情結(jié)合在一起說，主要是結(jié)合學(xué)生的實際情況更好的制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，使教學(xué)活動更好的滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要，為學(xué)習(xí)者服務(wù)。

二、說教法、學(xué)法

教學(xué)方法：1.美讀引路，涵詠親情。這篇散文語淡味濃，采用豐富多樣的朗讀形式，如聽錄音、學(xué)生跟讀、學(xué)生自由讀、教師范讀、學(xué)生齊讀等，使學(xué)生品味深情。

2.以寫促讀，深化感情?！渡⒉健分谰驮谟谝孕∫姶螅从吵鲎鹄蠍塾椎纳鐣赖?。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生接受靈魂的洗禮。在你的家庭中也會有這樣讓你心動的瞬間，也會有許多讓你感動的親情，如果讓你寫，你會選擇哪些感動人心的生活小事？你會怎樣寫得清楚感人？如果讓你向作者學(xué)習(xí)寫作，你會從哪些方面入手？你要怎樣寫？以寫促讀，加深對課文的理解。

學(xué)法指導(dǎo)及難點(diǎn)突破：

1.圈點(diǎn)勾畫。讓學(xué)生勤動筆墨，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2.朗讀感悟。難點(diǎn)突破主要在學(xué)生的朗讀感悟中加以突破：抓住關(guān)鍵語句反復(fù)朗讀，從中體會思想感情通過反復(fù)誦讀文末這一句話，教師適時點(diǎn)撥，使學(xué)生明白“母親”代表老一輩，“兒子”是年幼的一代，“我和妻子”正是人生的中年，要背負(fù)起贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)下一代的責(zé)任。家庭是社會的縮影，一個家庭是這樣，一個民族，一個國家又何嘗不是這樣呢？

【分析理解】一般來講，根據(jù)教材的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生情況，教師特點(diǎn)確定教法與學(xué)法。教師的教法制約著學(xué)生的學(xué)法，同時對于學(xué)生的智力發(fā)展，人格形成、注入式教學(xué)教師讀答案，學(xué)生記筆記，學(xué)生不能進(jìn)行充分的思考，就會缺乏主動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。新課標(biāo)主要倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)采用自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式和體驗式學(xué)習(xí)方式等。在本節(jié)課中主要是以學(xué)生的自主式學(xué)習(xí)為主，在朗讀感悟品味中學(xué)生合作探究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

四、說教學(xué)程序

1.營造氛圍，展示親情。多媒體播放家庭生活的一些感人畫面，然后請學(xué)生自由發(fā)言，暢談對“家”的理解。

2.初讀課文，認(rèn)識親情。聽課文錄音學(xué)生跟讀，整體感知文本，用簡練的語言講述散步過程，理清作者的行文思路。設(shè)計一些較簡單的問題，快速搶答。

3.品讀課文，享受親情。

（1）學(xué)生自由朗讀課文，畫出自己認(rèn)為最美最能表現(xiàn)親情最有深意的句子，并加以品析，說說它美在哪里。

（2）有感情地朗讀喜歡的語句，交流心得。在合作與品味中挖掘尊老愛幼的內(nèi)涵，以突出重點(diǎn)難點(diǎn)。

（3）教師范讀精美語句，適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生齊讀。

（4）指名朗讀文章最后一段，教師點(diǎn)撥，以理解主旨，突破難點(diǎn)，并體會以小見大的寫作方法。

4.拓展延伸，擁抱親情。幸福家庭是美好溫馨的，即使是生活細(xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情，它不僅在莫懷戚家中，也在我們每個人家里。請同學(xué)們說說自己家里的親情故事。

5.動情落筆，抒寫親情?？吹絼e人一家人溫馨和諧，互敬互愛，想必同學(xué)們心中感情的弦也被撥動了，有千言萬語想對親人傾訴。請以“親情”為主題，寫一段50字以內(nèi)的溫馨短語，寫在賀卡上送給親人。

6.課堂小結(jié)，祝福親情。

五、說板書設(shè)計：

板書設(shè)計的原則是既要簡潔、形象、直觀，又要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，因此本節(jié)課的板書設(shè)計為： 散 步莫懷戚

母親←—— 我和妻子——→兒子

老 愛 幼

六、說練習(xí)和作業(yè) 抒寫親情

從對于這一說課稿的分析理解，我們可以充分體會到說好課對于教學(xué)活動有著十分重要的意義：它使得我們語文教師不自覺的語文教學(xué)活動變?yōu)橐环N有意識的主動行為，教學(xué)活動因為有了一定理論依據(jù)，變成了一種教思結(jié)合的踐行行為。應(yīng)該說，不是每一節(jié)課的教學(xué)都要求我們進(jìn)行說課，但是每一次的說課活動，都可以真正的提高我們的教學(xué)能力與水平，應(yīng)該引起教師的高度重視。