陳永華

摘要：作為農(nóng)村中學(xué)的老師，我們也不能落后于社會(huì)的發(fā)展，更不能無視我們中華民族的未來和社會(huì)對(duì)學(xué)生提出的要求，我們要注重對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能、智力的培養(yǎng)，要?jiǎng)?chuàng)作條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與實(shí)踐，啟發(fā)他們積極主動(dòng)思維，使他們具有創(chuàng)造性的思維和創(chuàng)造的能力，也要將我們農(nóng)村的孩子培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)合格的社會(huì)人才。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效率；互聯(lián)網(wǎng)+ ；翻轉(zhuǎn)課堂

G633.7

現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)在高速的發(fā)展，科技在無限的被發(fā)明創(chuàng)造，作為知識(shí)載體的現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)是連接當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的一座橋梁。一個(gè)民族的發(fā)展與強(qiáng)大跟這個(gè)民族創(chuàng)新能力已息息相關(guān)，即把科學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)代人類社會(huì)、人類的實(shí)際生活。顯然，我們能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題，能夠通過對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的理解來解決問題，從而培養(yǎng)獨(dú)立思考、開拓創(chuàng)新的思維能力是我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)過程中需要重視的一項(xiàng)學(xué)生能力培養(yǎng)，這不僅關(guān)系到每一位學(xué)生適應(yīng)未來的社會(huì)，而且更關(guān)系到我們中華民族的未來發(fā)展和強(qiáng)大。

在這社會(huì)需求形勢下，作為農(nóng)村中學(xué)的老師，我們也不能落后于社會(huì)的發(fā)展，更不能無視我們中華民族的未來和社會(huì)對(duì)學(xué)生提出的要求，我們要注重對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能、智力的培養(yǎng)，要?jiǎng)?chuàng)作條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與實(shí)踐，啟發(fā)他們積極主動(dòng)思維，使他們具有創(chuàng)造性的思維和創(chuàng)造的能力，也要將我們農(nóng)村的孩子培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)合格的社會(huì)人才。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代了，千百年來的學(xué)校教育模式也在發(fā)生著變革。投影、多媒體、PC機(jī)進(jìn)入了我們的課堂，互聯(lián)網(wǎng)也成了我們物理課堂的組成部分。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的資源，我們可以共享，所以我們的鄉(xiāng)村學(xué)校有了改變命運(yùn)的條件，能夠使我們的教學(xué)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。如果我們鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)手段的現(xiàn)代化就會(huì)由夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們每個(gè)教室都安裝上無線網(wǎng)，并能配備好平板電腦。讓教室的局域網(wǎng)與平板電腦的觸摸屏實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，在教室的平板電腦上就可以互動(dòng)完成。這樣，我們的物理課堂就是學(xué)生在平板電腦上完成的互動(dòng)課堂了。這樣的物理學(xué)習(xí)課堂將促進(jìn)我們老師和學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的及時(shí)性和主動(dòng)性將得到充分的展現(xiàn)。其次，完善的多媒體教室，配備有高清錄課室、演播室。這樣我們鄉(xiāng)村的老師和學(xué)生就有了自動(dòng)錄課室，有了展示我們物理課堂和物理學(xué)習(xí)的舞臺(tái)了，那樣孩子們的物理學(xué)習(xí)勁頭就更足了；在自動(dòng)錄課室、演播室內(nèi)，我們的鄉(xiāng)村孩子就可以留住我們完美的物理實(shí)踐課堂精彩過程，記下我們鄉(xiāng)村孩子和老師在物理課堂中的精彩表現(xiàn)了。

這種現(xiàn)代化的物理教學(xué)課堂將發(fā)揮著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們潛能的巨大作用。促使每一位學(xué)生都能想上物理課，都能用心地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，也都能得到動(dòng)手創(chuàng)造的培養(yǎng)和發(fā)展。這對(duì)我們農(nóng)村物理課堂教學(xué)效率的提高具體有以下作用：

一、促使學(xué)生成為物理課堂學(xué)習(xí)的主人，而不是觀眾。

當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)過程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)掌握知識(shí)，發(fā)展能力，形成科學(xué)世界觀和良好品德的過程。而這種現(xiàn)代化的物理教學(xué)課堂，彰顯出老師的教是以學(xué)生的學(xué)為依據(jù)，教的目的是為了使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)物理。

學(xué)生是物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)承擔(dān)者，即學(xué)生是學(xué)習(xí)物理的主人；教師的任務(wù)是引導(dǎo)、指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理。在這種教學(xué)現(xiàn)代化引導(dǎo)下的教學(xué)方法，顯然不再是以講授為主；適應(yīng)這種物理課堂的教學(xué)也不可能是傳統(tǒng)的注入模式了。這樣的物理課堂將發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性；也將大幅度提升物理課堂的教學(xué)效率。

二、促使學(xué)生成為現(xiàn)代化物理課堂的探索者，而不是被教育者。

在物理課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的能力，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育和教學(xué)能夠服務(wù)于現(xiàn)代迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)這個(gè)教育課題?，F(xiàn)代化的物理課堂運(yùn)用投影、多媒體、PC機(jī)，讓課堂中的學(xué)生們注重自己動(dòng)手，注重合作學(xué)習(xí)，注重探究知識(shí)，注重物理知識(shí)的應(yīng)用，知識(shí)的應(yīng)用是理論聯(lián)系實(shí)際的重要方面，是學(xué)好物理知識(shí)的重要途徑，有助于訓(xùn)練學(xué)生的技能?，F(xiàn)代化物理課堂把知識(shí)的應(yīng)用與知識(shí)的學(xué)習(xí)放在同等重要的地位。這些都使學(xué)生在這現(xiàn)代化條件下的物理課堂中是一名名物理科學(xué)的探索者，而不是當(dāng)代物理知識(shí)的被動(dòng)受教育者。

有了物理課堂教學(xué)手段的現(xiàn)代化，我們農(nóng)村學(xué)校就可以實(shí)施備受教育研究者和實(shí)踐者的關(guān)注的新的教學(xué)模式----翻轉(zhuǎn)課堂了。我們的學(xué)生就可以利用課外時(shí)間觀看物理教師錄制好的教學(xué)視頻，在課堂內(nèi)只需要在物理教師的幫助下通過自主學(xué)習(xí)完成物理問題解決和物理作業(yè)練習(xí)。我們要賦予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)物理的自由，把物理知識(shí)傳授的過程放在物理課堂之外，讓學(xué)生們選擇最適合他們自己的方式接受物理新知識(shí)，而把物理知識(shí)內(nèi)化的過程放在課堂內(nèi)，以便同學(xué)之間、學(xué)生和教師之間有更多的溝通和交流。我認(rèn)為這種教學(xué)的創(chuàng)新會(huì)時(shí)刻點(diǎn)燃學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，在我們農(nóng)村基礎(chǔ)教育的物理課堂中這股“翻轉(zhuǎn)”熱潮會(huì)使我們的農(nóng)村學(xué)生更加喜歡物理，更加會(huì)學(xué)習(xí)物理。我們的農(nóng)村物理課堂的教學(xué)效率怎能不會(huì)提高呢？這樣的翻轉(zhuǎn)課堂還會(huì)培養(yǎng)我們農(nóng)村學(xué)生的以下能力：

（一）注重培養(yǎng)了農(nóng)村學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、概括能力。

在物理教學(xué)中，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展對(duì)學(xué)校教育和教學(xué)提出的新課題。-翻轉(zhuǎn)課堂正是培養(yǎng)學(xué)生物理的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?duì)物理現(xiàn)象的分析、概括能力。所以，我們要以翻轉(zhuǎn)課堂為載體，通過我們學(xué)生在物理課堂的親身實(shí)踐去培養(yǎng)、提高和發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。

（二）注重培養(yǎng)了農(nóng)村學(xué)的物理知識(shí)的應(yīng)用能力。

知識(shí)的應(yīng)用是理論聯(lián)系實(shí)際的重要方面，是真正學(xué)習(xí)好物理知識(shí)的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展能力，進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段，同時(shí)也有助于訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。翻轉(zhuǎn)課堂把知識(shí)的應(yīng)用與知識(shí)的學(xué)習(xí)放在同等重要的地位，把知識(shí)的應(yīng)用聯(lián)系到生產(chǎn)實(shí)際，聯(lián)系到他們生活實(shí)際，聯(lián)系到社會(huì)實(shí)際，聯(lián)系到大自然的實(shí)際等。翻轉(zhuǎn)課堂就是培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生物理知識(shí)的應(yīng)用能力課堂。

農(nóng)村中學(xué)如果有了物理課堂教學(xué)手段的現(xiàn)代化，有了教學(xué)的新模式----翻轉(zhuǎn)課堂，那么我們農(nóng)村中學(xué)的物理課堂教學(xué)效率的提高就會(huì)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡皓云 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高效物理試卷講評(píng)課堂模式構(gòu)建 《物理教學(xué)探討》， 2016， 34（9）：68-69

[2]范海英 趣味性--初中物理課堂教學(xué)效率提高的金光大道 《課程教育研究》， 2015（2）：175-176