王清華　李厚文

摘要：在農(nóng)村中學(xué)物理課堂教學(xué)中，基于“班班通”的教學(xué)行為不但符合時代的發(fā)展要求，而且有助于改進(jìn)中學(xué)物理教學(xué)的課堂環(huán)境，改善教師與學(xué)生之間的關(guān)系，拉近師生之間的距離，有助于豐富教師的教學(xué)手段，給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自我魅力的舞臺，從而充分調(diào)動學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，提高農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)的質(zhì)量和效率。本文分析了基于“班班通”教學(xué)方法的重要意義及存在的問題，并探討了“班班通”環(huán)境下中學(xué)物理課堂教學(xué)問題的解決策略。

關(guān)鍵詞：班班通 農(nóng)村中學(xué) 物理課堂

一、“班班通”對農(nóng)村中學(xué)物理課堂教學(xué)的重要意義及存在的問題

隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛運(yùn)用于中小學(xué)課堂教學(xué)中，這也是現(xiàn)代教學(xué)的必然趨勢?！鞍喟嗤ā笔腔诂F(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐步發(fā)展的產(chǎn)物，教師基于“班班通”的課堂教學(xué)行為符合時代發(fā)展的要求。

在物理課堂教學(xué)中運(yùn)用“班班通”，首先能極大改善中學(xué)物理教學(xué)的課堂環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造一個展現(xiàn)自我魅力的舞臺，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣；其次，有助于改善教師和學(xué)生之間的關(guān)系，拉近師生之間的距離；第三，有助于教師豐富教學(xué)方法，提高物理教學(xué)的質(zhì)量和效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。另外，基于“班班通”的物理課堂教學(xué)，能淋漓盡致地體現(xiàn)新課程改革的要求和精神。

“班班通”教學(xué)把物理教師的教學(xué)行為分為授課行為、展示行為、師生互動行為、學(xué)生自主獲取知識行為、小組合作學(xué)習(xí)行為、教學(xué)設(shè)備操作行為等。雖然“班班通”深受教師和學(xué)生的青睞，但是在運(yùn)用“班班通”的物理課堂教學(xué)中，仍存在一些問題，如教學(xué)設(shè)計、使用理念、使用技能等。

二、“班班通”環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)物理課堂教學(xué)問題的解決策略

1.運(yùn)用“班班通”輔助物理課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。運(yùn)用“班班通”輔助物理教學(xué)，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢?！鞍喟嗤ā笔菫檎n堂教學(xué)服務(wù)的，所以教師在運(yùn)用“班班通”進(jìn)行教學(xué)時，一定要充分利用其輔助教學(xué)的特性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和科學(xué)獲取知識的能力。“班班通”能有效地為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生融入到課堂教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，最終提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果。

如在教學(xué)初中物理《滑動變阻器》時，教師首先要讓學(xué)生掌握滑動變阻器的作用，然后教學(xué)滑動變阻器的工作原理。由于滑動變阻器的線圈、接線柱、滑片之間的關(guān)系是教學(xué)難點(diǎn)，滑動變阻器原理、接法、作用是教學(xué)重點(diǎn)，所以教師可以采用“班班通”輔助教學(xué)，動態(tài)組裝滑動變阻器，使滑動變阻器的結(jié)構(gòu)及各部件之間的關(guān)系一目了然。在教學(xué)過程中，教師把電池組、小燈泡、開關(guān)、滑動變阻器、電流表用導(dǎo)線連成實物電路時，閉合開關(guān)，導(dǎo)線中通過電流部分由灰色變成紅色；演示滑動變阻器的滑片向左右移動時，通過電流部分的導(dǎo)線長度也隨之改變，教學(xué)效果就更明顯了。

2.運(yùn)用“班班通”創(chuàng)新教學(xué)理念

運(yùn)用“班班通”能使課堂教學(xué)更加多媒體化，教師可根據(jù)需要，隨時運(yùn)用文字、圖像、視頻、動畫來輔助教學(xué)。一方面，它可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性；另一方面，它能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂，即課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率。與此同時，隨著信息化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及運(yùn)用，學(xué)生能隨時上網(wǎng)了解信息、掌握各種知識，這也是對教師的全新挑戰(zhàn)。

俗話說：“學(xué)生有一杯水的話，教師得有一桶水?！边@說明教師必須站在一定的高度，才能給學(xué)生講授知識，所以教師要適應(yīng)終身學(xué)習(xí)化的社會發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新知，提升自己的知識水平。同時，教師還要以引導(dǎo)者的身份與學(xué)生平等交流，和學(xué)生一起探索新知。在教學(xué)活動中碰到疑難問題時，師生可以共同利用網(wǎng)絡(luò)工具尋求解決方法。另外，在課堂教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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※本文系農(nóng)村中學(xué)在“班班通”教學(xué)環(huán)境下物理教學(xué)策略的研究課題，課題編號：GS[2015]GHB0541。

（作者單位：甘肅省民勤縣實驗中學(xué)）