俞祥龍

[摘要]類比思維是解決陌生問(wèn)題的一種常用策略。學(xué)生一旦具有類比思維，就能夠運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)將陌生的、不熟悉的問(wèn)題與已解決的、熟悉的問(wèn)題或其他相似事物進(jìn)行類比，從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。教師可從概念的形成、定理法則的推理、問(wèn)題解決的探索中、知識(shí)的整理中滲透類比思維的培養(yǎng)，體現(xiàn)高中不同知識(shí)塊的聯(lián)系和變式教學(xué)理論的精髓。

[關(guān)鍵詞]類比思維；培養(yǎng)；高中數(shù)學(xué)教學(xué)

[中圖分類號(hào)]G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1674-6058（2017）05-0034-02