方暉

摘 要：語文教學(xué)要與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)生活，在生活中更加有效地開展語文學(xué)習(xí)。要注重做好課前鋪墊，保證開放教學(xué)效果；調(diào)節(jié)課堂氛圍，提高課堂教學(xué)有效性；鞏固教學(xué)成果，提升學(xué)生語文能力；拓展課堂教學(xué)空間，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：新課改；開放式；小學(xué)語文；情感體驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）08-0075-01

在語文教學(xué)中實(shí)施開放式教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)和諧教育和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。在語文教學(xué)中遵循這一教學(xué)原則和思想，可以確保語文教學(xué)的有效性，提升語文教學(xué)的效率，切實(shí)提高語文教學(xué)的時(shí)效性。開放式教學(xué)模式，可以使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到有效提升，利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決實(shí)際問題的能力。

一、注重做好課前鋪墊，保證開放教學(xué)效果

當(dāng)前，在語文教學(xué)過程中，有的教師鋪墊工作做得不夠到位。在學(xué)習(xí)之前，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，往往會(huì)處于被動(dòng)接受的地位。這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解和消化存在困難，影響學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升。在開放式教學(xué)模式下，教師應(yīng)該在課前公布教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生采取有效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升語文學(xué)習(xí)的效率。例如，在學(xué)習(xí)課文《朱德的扁擔(dān)》時(shí)，教師應(yīng)該做好課前鋪墊工作，讓學(xué)生對(duì)朱德有所了解，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，能更好地理解文章的內(nèi)容。教師在課前明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)有針對(duì)性，語文教學(xué)效率會(huì)得到提高。

二、調(diào)節(jié)課堂氛圍，提高課堂教學(xué)有效性

在語文教學(xué)過程中，課堂教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著重要的影響。因此，教師在開放式教學(xué)模式下，應(yīng)該采取有效的方法來調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍，切實(shí)提高語文課堂教學(xué)效率。教師在教學(xué)實(shí)踐中，可以引導(dǎo)學(xué)生參與到語文教學(xué)中，使學(xué)生在積極參與的過程中提高語文學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，保證語文教學(xué)的有效性。教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，這樣有利于創(chuàng)設(shè)濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性有著重要的促進(jìn)作用。例如，在學(xué)習(xí)課文《晏子勸齊王》時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生參與到情境的模擬中來。通過組織學(xué)生模擬文章情境，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高語文教學(xué)的有效性，提高學(xué)生語文綜合能力。

三、鞏固教學(xué)成果，提升學(xué)生語文能力

在開放式教學(xué)模式下，為了提高語文教學(xué)效率，教師應(yīng)注重鞏固教學(xué)成果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生開展有效的拓展學(xué)習(xí)，在拓展學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生更好地鞏固所學(xué)習(xí)的語文知識(shí)，拓展學(xué)生想象空間和思維空間，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)課文《三借芭蕉扇》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍或觀看影視資料，使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容所涉及的故事情節(jié)有所了解。這樣的教學(xué)方式，能有效提高語文教學(xué)效率，提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，保證語文教學(xué)的有效性。

四、拓展課堂教學(xué)空間，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)

在語文教學(xué)中，為了更好地提升學(xué)生語文應(yīng)用能力，教師應(yīng)注重拓展語文課堂教學(xué)空間，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生的語文綜合能力得到提升。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在大自然中開展語文學(xué)習(xí)，通過接觸自然，啟迪學(xué)生的藝術(shù)靈感，使學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。其次，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)中開展語文學(xué)習(xí)。生活處處皆知識(shí)，在實(shí)際生活中，學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)到語文知識(shí)，又能夠應(yīng)用已經(jīng)掌握的語文知識(shí)，對(duì)鞏固所學(xué)知識(shí)有著重要作用。第三，教師可以采用現(xiàn)代化的方式開展教學(xué)，如創(chuàng)設(shè)微信群和QQ群等，拓展語文教學(xué)的空間，切實(shí)提高語文教學(xué)效率，使學(xué)生隨時(shí)隨地感受到語文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

五、明確開放化教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行開放性評(píng)價(jià)

在語文教學(xué)過程中開展開放式教學(xué)，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施開放性的教學(xué)評(píng)價(jià)。只有這樣，才能有效提高開放性教學(xué)的效率，使學(xué)生的語文綜合能力得到有效提升。教師在開展教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的綜合發(fā)展情況，圍繞學(xué)生的綜合發(fā)展進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，摒棄追求升學(xué)率的考試和評(píng)價(jià)方式。教師在評(píng)價(jià)中，不能把考試分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的全方位發(fā)展應(yīng)該有完善的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這樣可以使學(xué)生對(duì)自身的發(fā)展有更加準(zhǔn)確和清醒的認(rèn)識(shí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提升，能更加有效地實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)。

六、結(jié)束語

綜上所述，在語文教學(xué)實(shí)踐中開展開放式教學(xué)，是堅(jiān)持新課標(biāo)方向、提高語文教學(xué)效率的重要體現(xiàn)。在開放式語文教學(xué)模式下，應(yīng)該保證語文教學(xué)時(shí)間和空間層面的雙重開放，切實(shí)緊密聯(lián)系語文學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高語文教學(xué)的效率。教師應(yīng)該堅(jiān)持開放性的教學(xué)方向，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)評(píng)價(jià)。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生在開放式語文教學(xué)中的體驗(yàn)，切實(shí)提高語文教學(xué)效率，提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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