王瑩

摘要：美術(shù)作為一門九年義務(wù)教育的必修課程，也許在很多老師、家長、學(xué)生的眼中，它是一門附加的課程，被老師、學(xué)生稱之為"附課"，也許在小學(xué)要好一點(diǎn)，因?yàn)樾W(xué)生的動(dòng)手意識(shí)是很強(qiáng)的，而且在小學(xué)也沒有很大的課程壓力，但是在初中，很多老師、家長認(rèn)為應(yīng)該取消美術(shù)這門課程，因?yàn)槌踔猩恼n程量增多，難度增加，壓力變大，競爭日益激烈，有的同學(xué)甚至早早的在為中考做打算，而美術(shù)課并沒有什么實(shí)質(zhì)性的用途，既不會(huì)是中考中的一項(xiàng)考試項(xiàng)目，還會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，其實(shí)不然，美術(shù)課作為一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，它不像文科那樣有著背不完的死記硬背的東西，也不像理科那樣整天在題海中死死掙扎，它極大的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、思考能力，提高了學(xué)生們的審美能力，讓學(xué)生們?cè)谏钪心軌蛏朴诎l(fā)現(xiàn)美，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓他們熱愛自然，熱愛生活。

關(guān)鍵詞：教學(xué)現(xiàn)狀；美術(shù)課堂；創(chuàng)造能力

中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0332-02

隨著科學(xué)的進(jìn)步和競爭的日益激勵(lì)，父母望子成龍、望女成鳳的期望越來越強(qiáng)烈，所以流行這樣一句話：只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。父母對(duì)孩子的要求也會(huì)越來越多，老師和學(xué)生的壓力也就隨之越來越大，尤其在初中，已經(jīng)出現(xiàn)這樣一種教學(xué)現(xiàn)狀，美術(shù)作為一門九年義務(wù)教育的必修課程，越來越不受到同學(xué)老師的重視，有的科目的老師為了提高學(xué)生們的文化課程，寧愿自己多花一點(diǎn)時(shí)間去占用美術(shù)課堂為學(xué)生補(bǔ)課，學(xué)生們也是如此，有的學(xué)生甚至在美術(shù)課上公然做其他科目的作業(yè)，認(rèn)為美術(shù)課毫無意義。這都是受父母老師的不正確的觀念所導(dǎo)致的。那么，作為初中美術(shù)教師，該如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念以及提高課堂的參與度呢？

首先，作為美術(shù)老師，我認(rèn)為自己先要正確看待美術(shù)這門課程，它是義務(wù)教育的基礎(chǔ)課程，也是必修課程，必須要引起重視，以積極心態(tài)去對(duì)待課堂，因?yàn)閷W(xué)生在課堂的表現(xiàn)多半是在看老師上課的態(tài)度，如果連老師自己都懈怠這門課程，那么學(xué)生根本不會(huì)引起重視，不會(huì)將它放在心上，同時(shí)也要多和學(xué)生溝通，了解他們的想法，知道他們想通過美術(shù)課堂學(xué)到什么，能夠怎樣通過美術(shù)課堂來提高他們的綜合素質(zhì)。制定一個(gè)周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后做好輔導(dǎo)溝通工作，課上廣泛涉及各類型的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生學(xué)有所得。其次，我們要多給學(xué)生灌輸美術(shù)課的重要性以及對(duì)他們今后的發(fā)展會(huì)起到什么樣的輔助作用，美術(shù)課是門基礎(chǔ)課，與其他課程緊密相關(guān)，二者同屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)，美術(shù)水平的高低，也會(huì)影響到一個(gè)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造能力和獨(dú)立思考的能力，這些能力的培養(yǎng)都是在為今后的學(xué)習(xí)就業(yè)打基礎(chǔ)，現(xiàn)在的就業(yè)形式也是一年比一年的嚴(yán)峻，所以國家鼓勵(lì)現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生"大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新"，這就是為什么能夠創(chuàng)業(yè)成功的人會(huì)那么的少，如果連最基本的創(chuàng)造能力、聯(lián)想能力、思考能力都沒有的話，談何創(chuàng)新？所以說這些能力不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)出來的，它是逐漸積累、潛移默化的過程，通過對(duì)這些重要性的介紹，就是要從根本上讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的重視，因?yàn)樗麄兪钦n堂的演員，如果連演員都沒有了或者連演員自己都不想?yún)⑴c，那么怎樣才能表演出好的作品呢。第三點(diǎn)，就需要我們老師來思考怎樣上好一節(jié)課，既能夠顯得不枯燥乏味，還能夠讓學(xué)生學(xué)有所得，有所提高？我們先要了解初中美術(shù)課程的課程要求及學(xué)生的興趣、需要，然后將這兩點(diǎn)很好的糅合在一起，有的放矢地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行想象、繪畫、工藝的練習(xí)，喚起學(xué)生們的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生們的各方面的能力，比如說我們可以設(shè)計(jì)"變廢為寶"這一課時(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生從家里帶來不用的廢品，然后激發(fā)學(xué)生們的想象力和動(dòng)手操作能力，讓他們?cè)O(shè)計(jì)出新的有用的其他生活用品或者工藝品，相信大家對(duì)這一課時(shí)的學(xué)習(xí)就會(huì)非常感興趣了，最后全班同學(xué)進(jìn)行一個(gè)評(píng)選活動(dòng)，老師會(huì)對(duì)做得優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我們把同學(xué)分為好幾個(gè)小組，在課堂上穿插生動(dòng)活潑的小游戲，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓學(xué)生們?cè)诰o張的文化課的學(xué)習(xí)之余，能夠通過美術(shù)課堂來緩解大腦疲勞，不但活躍了美術(shù)課堂的氣氛，也更好的進(jìn)行了勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。最后一點(diǎn)，在中考中會(huì)涌現(xiàn)出一大批的擅長于其他的藝體生，當(dāng)然不乏美術(shù)生，他們也許學(xué)習(xí)不怎么突出，但是他們可以通過其他方面來改變自己的命運(yùn)，所以作為老師一方面更不敢忽視美術(shù)課堂，另一方面，我們可以借助他們的力量來活躍課堂氣氛，提高課堂的參與度，可以把他們的新的創(chuàng)新思想、聯(lián)想能力引入到課堂中，通過他們的示范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

結(jié)束語：作為初中美術(shù)教師，我們應(yīng)該做到樂教樂學(xué)，多去了解學(xué)生需要什么，多傾聽他們的聲音，讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，在課堂上，根據(jù)他們的性格特點(diǎn)和所掌握的知識(shí)水平的層次，采用多種適合他們的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法，巧妙地啟發(fā)他們的思維，打開他們想象的空間，讓他們?cè)谳p松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)一技之長，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)與綜合能力，促進(jìn)他們的健康成長和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉莉莉初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究"文學(xué)與藝術(shù)"-2011

[2] 崔彥斌 新課標(biāo)下初中美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究 "新課程學(xué)習(xí)-基礎(chǔ)教育"-2011