王新芳

【摘要】隨著數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入，數(shù)學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)的理念亦有較大的變化，更加要求教師注重過(guò)程、講究方法，聯(lián)系實(shí)際、突出運(yùn)用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。課程內(nèi)容調(diào)整和目標(biāo)的改革，要求我們要變革學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，以便更好的全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、形成良好的思維習(xí)慣和個(gè)性;所以在新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要我們不斷地提高教師自身的教學(xué)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)素養(yǎng) ?優(yōu)化課堂 ?創(chuàng)新 ?更新觀念

【中圖分類號(hào)】G633.6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0192-02

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求，注重培養(yǎng)學(xué)生全面持續(xù)和諧的發(fā)展，使學(xué)生在獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到發(fā)展，換而言之，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，把數(shù)學(xué)教育并入素質(zhì)教育的軌道，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，和解決問(wèn)題能力，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)思考：

一、運(yùn)用新的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放探究的教學(xué)課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，多以教師為主導(dǎo)，以學(xué)科體系為中心，忽視學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性差，學(xué)習(xí)效率不高。數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，至少有一半的課堂是圍繞例習(xí)題講評(píng)的，學(xué)數(shù)學(xué)的人都有這樣的體會(huì)“掌握數(shù)學(xué)就是善于解題”。以往的數(shù)學(xué)教學(xué)就是教師講解，學(xué)生傾聽(tīng)。而我更注重讓學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)行講題的實(shí)踐研究，在例習(xí)題講評(píng)課、試卷講評(píng)課上讓學(xué)生走上講臺(tái)，在黑板上展示思路、交流答辯，并試著引導(dǎo)“臺(tái)下”學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、參與討論、反思;把課堂真正還給學(xué)生，做課堂的主人，才能更好的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，才能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生只能通過(guò)書本、教師、圖書館、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)等有限的途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。而多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑更為多樣和廣闊。新課標(biāo)提出了要“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的數(shù)學(xué)課程”的基本理念，要求廣大教師注重現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生能夠進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)習(xí)的視野，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。所以我們應(yīng)充分發(fā)揮多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;寓教于樂(lè)，化無(wú)聲為有聲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;創(chuàng)設(shè)情境感染學(xué)生，變難為易，提高學(xué)習(xí)效率;運(yùn)用多媒體培養(yǎng)審美情趣 ，形象生動(dòng)的畫面，把學(xué)生帶入一個(gè)有著豐富美學(xué)信息的學(xué)習(xí)情境中去，讓學(xué)生在這里耳濡目染，主動(dòng)探索美，發(fā)現(xiàn)美，感受美;提高學(xué)生的審美能力，所以數(shù)學(xué)教學(xué)要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

三、增強(qiáng)師生之間、生生之間的互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧課堂

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要求老師與學(xué)生之間是平等的關(guān)系，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”，“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的特點(diǎn)，老師與學(xué)生是交互主體性關(guān)系。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中師生關(guān)系的不合理性，正越來(lái)越成為教育發(fā)展的障礙。所以數(shù)學(xué)學(xué)科要達(dá)到新課標(biāo)的要求，必須改變主從型的師生關(guān)系。初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生形成思維習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要完成這一目標(biāo)必須建立和諧的師生關(guān)系難以為培養(yǎng)合格人才提供基礎(chǔ)，所以課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)生生之間的互動(dòng)，構(gòu)建和諧課堂。

四、運(yùn)用多種教學(xué)評(píng)價(jià)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂

教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷和激勵(lì)，通過(guò)評(píng)價(jià)了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀況，并讓學(xué)習(xí)者在感受進(jìn)步中獲得信心。數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的無(wú)非也就是這樣。老師通過(guò)評(píng)價(jià)能有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而開(kāi)展適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)，同時(shí)通過(guò)評(píng)價(jià)還可以把握學(xué)生思考的正確方向，在各種評(píng)價(jià)形式的作用下有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

評(píng)價(jià)就是指導(dǎo)，就是激勵(lì)。只有建立常規(guī)化、科學(xué)化、多樣化的評(píng)價(jià)形式，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，打造高效課堂。

五、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，形成學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課堂教學(xué)當(dāng)然是主陣地。但是這不是唯一的陣地，我們要樹(shù)立大數(shù)學(xué)的觀念。

新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以它應(yīng)該是在生活中產(chǎn)生和發(fā)展的，在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的。要提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們應(yīng)該確立先進(jìn)的教育理念，樹(shù)立新的教育觀。也就是說(shuō)，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以課堂為軸心向?qū)W生的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展，全方位地與他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。把傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展思考能力、發(fā)展智力因素和非智力因素有機(jī)結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生接受全面的、整體的、強(qiáng)有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，數(shù)學(xué)課不能僅僅局限于文本內(nèi)容。還要選擇與生活息息相關(guān)反映中學(xué)生生活的身邊的小事來(lái)學(xué)習(xí)。從方法上可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)去進(jìn)行，如搞社會(huì)實(shí)踐、參加公益活動(dòng)等等。從途徑上，可以從課堂走出去，與家庭、社會(huì)這種大課堂結(jié)合起來(lái)，開(kāi)闊視野，拓展學(xué)生視野，形成學(xué)生數(shù)學(xué)思維，從而切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

總之，新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)，是教育手段的重大變革;它不僅推動(dòng)了教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和靈活性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化;也拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和合作探究的能力;提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為數(shù)學(xué)課堂注入無(wú)窮的活力，而我們的數(shù)學(xué)教學(xué)也正迎著課改的春風(fēng)，花開(kāi)滿園，馨香一片。