姚航

【摘要】當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，就業(yè)難問題已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，做好大學(xué)生就業(yè)工作意義重大。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治工作的骨干力量，也是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的重要組成部分，在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中應(yīng)發(fā)揮更大的作用。本文結(jié)合高校大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，從社會(huì)、高校、個(gè)人三個(gè)層面對(duì)就業(yè)難的原因進(jìn)行分析，并以輔導(dǎo)員工作角度出發(fā)，尋求促進(jìn)大學(xué)生更好就業(yè)的指導(dǎo)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 ?大學(xué)生 ?就業(yè) ?對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0251-02

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生數(shù)目連年增加，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)問題日益凸顯，如何采取有效措施解決大學(xué)生的就業(yè)問題正成為社會(huì)熱點(diǎn)。大學(xué)生就業(yè)工作是高校學(xué)生工作的重要組成部分，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)把就業(yè)指導(dǎo)作為大學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容，在就業(yè)工作中切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)和信息服務(wù)[1]，幫助大學(xué)生更好的完成就業(yè)。

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1. 就業(yè)現(xiàn)狀的消極方面。第一，我國(guó)經(jīng)濟(jì)下行壓力大，對(duì)就業(yè)也產(chǎn)生了較大影響，部分企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難，造成企業(yè)用工不足，從而導(dǎo)致社會(huì)就業(yè)崗位數(shù)量的減少;第二，以高校畢業(yè)生為主的青年就業(yè)群體的數(shù)量還在持續(xù)增加，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2016年全國(guó)高校畢業(yè)生在770萬以上，再加上留學(xué)回國(guó)的“海歸”人員，以及沒有找到工作的往屆畢業(yè)生，預(yù)計(jì)全國(guó)將有1000萬大學(xué)生同時(shí)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，這將對(duì)就業(yè)產(chǎn)生很大的壓力;第三，仍有部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念存在問題，盲目追求在機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)就業(yè)，并希望能在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大中城市工作和生活，到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。

2. 就業(yè)現(xiàn)狀的積極方面。第一，就業(yè)政策更加積極，為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)提供保障，國(guó)家和地方政府通過制定積極的就業(yè)政策、拓寬就業(yè)渠道、加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，確保高校畢業(yè)生就業(yè)率保持在高位穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)[2];第二，就業(yè)選擇更加多元化，一方面國(guó)家提供越來越多的基層就業(yè)項(xiàng)目，大學(xué)生可根據(jù)自己的職業(yè)需求進(jìn)行選擇，另一方面國(guó)家也出臺(tái)了相應(yīng)的扶持政策，引導(dǎo)大學(xué)生靈活就業(yè)以及自主創(chuàng)業(yè);第三，高校畢業(yè)生的職業(yè)需求更加明確，職業(yè)規(guī)劃意識(shí)明顯增強(qiáng)，畢業(yè)生會(huì)根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、專業(yè)特長(zhǎng)等提前進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和鍛煉，為提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

1. 從社會(huì)層面來看，就業(yè)市場(chǎng)需要政府加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)管。一方面，高校的專業(yè)設(shè)置和發(fā)展水平相對(duì)滯后，學(xué)科設(shè)置具有盲目性，專業(yè)設(shè)置不能以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃，使得畢業(yè)生在專業(yè)技能與市場(chǎng)需求上出現(xiàn)了錯(cuò)位，不能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生應(yīng)有技能素質(zhì)的需要;另一方面，一些用人單位在招聘制度、應(yīng)聘流程操作等環(huán)節(jié)存在不正規(guī)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，用人理念不切實(shí)際，盲目要求高學(xué)歷、名牌院校的學(xué)生，從而忽視了對(duì)畢業(yè)生專業(yè)技能的考核和評(píng)價(jià)，導(dǎo)致社會(huì)普遍存在的就業(yè)歧視，擾亂了整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)和環(huán)境，增加了畢業(yè)生就業(yè)難度。

2. 從高校層面來看，學(xué)科設(shè)置和培養(yǎng)方式不合理導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展催生了許多新興產(chǎn)業(yè)，企業(yè)對(duì)各種專業(yè)型人才需求量越來越大，專業(yè)化程度也越來越高，然而部分高校學(xué)科設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容于社會(huì)需求脫節(jié)，過分追求社會(huì)熱門專業(yè)的擴(kuò)招，相對(duì)冷門專業(yè)則減少招生或被削減，導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)供需失衡，增加畢業(yè)生就業(yè)難度。同時(shí)，高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)方式仍然存在許多弊端，高校過分注重學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不能把社會(huì)所需求的專業(yè)技能培養(yǎng)貫穿到整個(gè)大學(xué)生涯的始終，從而使學(xué)生缺乏應(yīng)有的實(shí)踐技能，無法滿足社會(huì)的需求。

3. 從個(gè)人層面來看，大學(xué)生就業(yè)過程中產(chǎn)生的思想問題需要解決。第一，就業(yè)觀念過于傳統(tǒng)保守[3]。部分大學(xué)生把到大城市就業(yè)、去國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)有企業(yè)工作作為職業(yè)規(guī)劃的第一選擇，而對(duì)于基層的工作崗位以及民營(yíng)企業(yè)興趣不足。第二;缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨加劇，大學(xué)生心理壓力逐漸增大，就業(yè)情緒過于低落，對(duì)未來的職業(yè)選擇和職業(yè)定位持悲觀態(tài)度。第三，就業(yè)心理素質(zhì)較差。部分大學(xué)生對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)前景悲觀消極，缺乏勇氣，甚至感到迷茫和恐慌，過于擔(dān)心自己的職業(yè)前景，種種憂慮在就業(yè)過程中充滿了內(nèi)心世界[4]，從而導(dǎo)致就業(yè)屢屢受挫。

三、輔導(dǎo)員促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策分析

1. 加強(qiáng)思想政治教育，樹立正確的就業(yè)觀念。輔導(dǎo)員應(yīng)積極幫助大學(xué)生在就業(yè)過程中樹立堅(jiān)定的信心和勇氣，正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，增強(qiáng)大學(xué)生在嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下的抗壓能力和自我調(diào)整能力，克服不良情緒，培養(yǎng)樂觀積極的就業(yè)態(tài)度，敢于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中展現(xiàn)自我，找準(zhǔn)自身優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確定位，并對(duì)自己的能知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐能力做出客觀評(píng)估，從而尋找到適合自己發(fā)展的工作平臺(tái)。

2. 幫助大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們做好自我評(píng)價(jià)和定位，明確奮斗目標(biāo)，指導(dǎo)他們按照自己設(shè)定的職業(yè)目標(biāo)做出針對(duì)性的努力，切記好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，并適時(shí)根據(jù)自身知識(shí)儲(chǔ)備和理論技能的變化而做出相應(yīng)的調(diào)整，努力發(fā)揮自身潛能，不斷朝著正確的方向而努力。

3. 以社會(huì)實(shí)踐為突破口，提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。社會(huì)實(shí)踐則是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高動(dòng)手能力和實(shí)踐技能的有效途徑，同時(shí)也是大學(xué)生認(rèn)清自我能力、了解就業(yè)形勢(shì)的主要渠道[5]。輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生積極參與實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐精神和創(chuàng)新精神，爭(zhēng)取一切可能創(chuàng)造條件為學(xué)生提供多種實(shí)習(xí)、實(shí)踐平臺(tái)，增加學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)自我和鍛煉自我，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，鍛煉就業(yè)心理素質(zhì)，為今后就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的心理和實(shí)踐基礎(chǔ)。

4.積極做好就業(yè)政策解讀與宣傳。輔導(dǎo)員應(yīng)抓住機(jī)遇，緊跟政策導(dǎo)向，通過召開就業(yè)主題班會(huì)、專題講座等形式，積極落實(shí)國(guó)家就業(yè)政策，對(duì)其進(jìn)行全面的解讀與宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。通過有針對(duì)性的指導(dǎo)，可以讓學(xué)生在就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)法律法規(guī)等方面有更全面的理解和知識(shí)儲(chǔ)備，從而盡早做好就業(yè)準(zhǔn)備，防范就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)[6]。

5. 積極聯(lián)系用人單位，拓展就業(yè)信息和渠道。輔導(dǎo)員要通過多種渠道增加與社會(huì)用人單位的接觸機(jī)會(huì)，掌握最新的就業(yè)市場(chǎng)需求和就業(yè)動(dòng)態(tài)。通過定期走訪企業(yè)，了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和用人需求，積極拓展就業(yè)渠道，搭建企業(yè)與學(xué)校的交流合作平臺(tái)，在人才培養(yǎng)、技術(shù)交流等方面能夠與企業(yè)保持長(zhǎng)期交流與合作，從而為學(xué)生提供更多的就業(yè)選擇。

大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)是嚴(yán)峻的，工作是復(fù)雜而艱巨的，需要國(guó)家、社會(huì)、高校多方面的努力和配合。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的骨干力量，也是推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)工作向前邁進(jìn)的重要力量。輔導(dǎo)員應(yīng)努力發(fā)揮其在就業(yè)指導(dǎo)中的積極作用，不斷探索新方法，不斷積累新經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)有效的提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

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