張妍，陳蘊(yùn)智，陳磊，楊輝，李亞瓊，冀煒

（大連海洋大學(xué)　信息工程學(xué)院，遼寧　大連　116023）

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基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的研究和實(shí)踐

張妍，陳蘊(yùn)智，陳磊，楊輝，李亞瓊，冀煒

（大連海洋大學(xué)信息工程學(xué)院，遼寧大連116023）

［摘要］培養(yǎng)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動(dòng)國家技術(shù)創(chuàng)新和緩解不斷擴(kuò)大的社會(huì)就業(yè)壓力的需要。以大連海洋大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目——“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃在大學(xué)生與企業(yè)交互中的應(yīng)用”為例，主要從項(xiàng)目的目的和意義、項(xiàng)目實(shí)施過程兩方面進(jìn)行研究與實(shí)踐。實(shí)踐證明，在項(xiàng)目實(shí)施過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提升。

［關(guān)鍵詞］創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)業(yè)精神

大連海洋大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目旨在強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、鼓勵(lì)和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、磨練創(chuàng)業(yè)意志、提高創(chuàng)業(yè)能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。項(xiàng)目由本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主選題，自主管理，自主完成。以“研究過程”為主，強(qiáng)化實(shí)踐能力和個(gè)性培養(yǎng)。學(xué)校成立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員由有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、科技處、國有資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處、計(jì)劃財(cái)務(wù)處、人事處、學(xué)生工作處、校團(tuán)委、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部等部門負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)全校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)施工作。本文結(jié)合“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃在大學(xué)生與企業(yè)交互中的應(yīng)用”項(xiàng)目的工作實(shí)踐，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的意義、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的過程進(jìn)行以下探討及總結(jié)。

1　項(xiàng)目基本情況

目前在市場(chǎng)上很多綜合性的網(wǎng)站僅僅羅列了以公司角度出發(fā)的招聘信息，鮮有從大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想方面出發(fā)，并且融合傳統(tǒng)招聘信息網(wǎng)站的人才需求的平臺(tái)；同時(shí)，信息傳播渠道的不規(guī)范使得很多大學(xué)生對(duì)泛濫的來歷不明的就業(yè)廣告大都感覺是雞肋，學(xué)校為了限制雜亂信息的傳播也是采取一些屏蔽措施，這樣限制了大學(xué)生獲取有用信息的渠道，也限制了某些投資公司對(duì)于創(chuàng)新型大學(xué)生的招募。所以，一個(gè)專為聯(lián)系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和投資公司的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)是非常必要的。

1.1項(xiàng)目的目的

項(xiàng)目以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為主要的交流途徑，同時(shí)發(fā)展線下活動(dòng)（比如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等），充分將社會(huì)上關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資源同步提供給大學(xué)生和投資公司，以一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想交互的新模式，給學(xué)生提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，給企業(yè)提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子，改善和緩解當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)難題。

1.2項(xiàng)目的意義

1.2.1學(xué)生方面

項(xiàng)目組成員來自信息工程學(xué)院電信類專業(yè)，教學(xué)過程中學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)原理和編程等理論知識(shí)，通過本項(xiàng)目的實(shí)施使學(xué)生把所學(xué)的課程用于實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)，打破課程的界限，將分散的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合。學(xué)生可以拓展相關(guān)專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善，逐步形成創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力。在項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的過程中，項(xiàng)目組成員分工合作、配合默契、有效溝通，提升了團(tuán)隊(duì)成員的組織管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)了大家的自信心，提高了大家對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

1.2.2學(xué)校方面

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開展，一方面逐步探索建立培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)及能力的高素質(zhì)人才的高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，另一方面，教師通過指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，反哺課堂教學(xué)。

1.2.3社會(huì)效益方面

本項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)將更高效地將大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想、發(fā)明專利等對(duì)于社會(huì)上已有或者還未出現(xiàn)的想法和創(chuàng)意提供給具有資金技術(shù)支持的投資公司作為參考，有利于提升現(xiàn)在社會(huì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境。國家對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策支持，以及現(xiàn)階段的創(chuàng)業(yè)浪潮，將推動(dòng)本項(xiàng)目向更有利的方向發(fā)展，為社會(huì)造福的同時(shí)，也為大學(xué)生自我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2　創(chuàng)新訓(xùn)練過程

2.1前期準(zhǔn)備

首先，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模、成員的技術(shù)特長等方面組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下，大二學(xué)生與大三學(xué)生共同合作，成立小型工作室，以虛擬公司運(yùn)營的方式進(jìn)行技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用。采用技術(shù)骨干幫帶新人的模式，對(duì)目前項(xiàng)目組成員的整體技術(shù)水平的提高有很大幫助，減少后續(xù)開發(fā)和維護(hù)工作的失誤和產(chǎn)生難以解決的問題的可能性；其次，項(xiàng)目組指定成員對(duì)資金進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和記錄，保證用最少的投資，有限的資源發(fā)揮最大的效用。最后，做了充分的市場(chǎng)規(guī)劃調(diào)研，對(duì)于社會(huì)的部分企業(yè)（大多為IT行業(yè)）做了直接和間接調(diào)查，包括公司概況，數(shù)據(jù)分析，市場(chǎng)份額分析，用人管理的定位，這為項(xiàng)目的可行性提供足夠的保障。

2.2網(wǎng)站建設(shè)

（1）網(wǎng)站設(shè)計(jì)：在適當(dāng)參考其他具有相同功能的網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，以滿足校內(nèi)外師生與企業(yè)的信息需求為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。

（2）框架搭建：本項(xiàng)目運(yùn)用B/S架構(gòu)，并利用HTML5的多個(gè)新特性，再加上Java的后端連接處理的機(jī)制。搭建過程中，綜合考慮了系統(tǒng)的業(yè)務(wù)功能和質(zhì)量屬性，充分考慮后期維護(hù)的便利性、系統(tǒng)的兼容性和擴(kuò)展性。

2.3模塊分配

（1）大學(xué)生創(chuàng)新工廠：通過實(shí)現(xiàn)一個(gè)類似網(wǎng)絡(luò)日志的模塊，由大學(xué)生自主編寫相關(guān)文檔，介紹自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主題思想以及新的發(fā)明專利，經(jīng)相關(guān)人員審核修繕后分門別類地上傳到本網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫，以網(wǎng)絡(luò)推文的形式將課題發(fā)布到本網(wǎng)站的創(chuàng)新模塊上。

（2）企業(yè)投資方：通過前期的推廣，吸引投資公司入駐本網(wǎng)站，與其達(dá)成項(xiàng)目協(xié)議，將投資公司的需求同樣以文檔的形式審核后發(fā)布在本網(wǎng)站的投資模塊上，以協(xié)議的形式約束投資方的行為，充分保護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益。

（3）創(chuàng)業(yè)孵化園：因我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系尚未完善，需要有成熟的創(chuàng)業(yè)公司來對(duì)我們的有創(chuàng)新思想的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，以第三方的角色將大學(xué)生的整體素質(zhì)與投資公司對(duì)創(chuàng)新型人才的需求有機(jī)地聯(lián)結(jié)起來，更加有效率地為大學(xué)生和投資方尋找匹配的對(duì)象。

2.4測(cè)試運(yùn)行

測(cè)試分兩個(gè)層面，即單元模塊測(cè)試和系統(tǒng)測(cè)試。單元模塊獨(dú)立的對(duì)單個(gè)模塊內(nèi)部功能進(jìn)行測(cè)試，系統(tǒng)測(cè)試以單模塊測(cè)試為基礎(chǔ)，將整個(gè)系統(tǒng)各個(gè)模塊結(jié)合起來進(jìn)行聯(lián)動(dòng)測(cè)試。通過測(cè)試運(yùn)行，進(jìn)一步細(xì)化網(wǎng)站的功能，提高用戶體驗(yàn)的質(zhì)量。

2.5項(xiàng)目推廣和運(yùn)營

本項(xiàng)目的推廣主要是以網(wǎng)站平臺(tái)為主體，配合傳單、微博、微信進(jìn)行推廣。

運(yùn)營大致分為三個(gè)階段。

醞釀階段：在這一階段網(wǎng)站剛剛注冊(cè)欠缺關(guān)注度，所以本階段的主要任務(wù)是宣傳，通過在網(wǎng)站上發(fā)布學(xué)生感興趣的信息，在此階段集中力量做宣傳而不做盈利，為接下來的發(fā)展做好堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。

發(fā)展階段：等網(wǎng)站有了一定的知名度與關(guān)注度后，開始在學(xué)校周邊尋找目標(biāo)企業(yè)，以簽訂合同的方式，企業(yè)付一定的服務(wù)費(fèi)；同時(shí)，搜尋具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生，組織他們上傳自己的創(chuàng)意，網(wǎng)站則為其做一個(gè)階段（即一個(gè)學(xué)期）的宣傳服務(wù)。

壯大階段：本階段的發(fā)展看第二階段的發(fā)展?fàn)顩r而定，在大學(xué)城以及其他院校尋找加盟大學(xué)生，繼續(xù)在周邊尋找合作的企業(yè)。

3　結(jié)語

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施，學(xué)生從一定程度上鞏固了學(xué)生已學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)，加深了對(duì)課程的理解，掌握了一些新的知識(shí)和技能，開闊了思路，增加了參加科學(xué)研究的興趣，分析、解決問題的能力和綜合素質(zhì)也得到提高，也為學(xué)生盡快的適應(yīng)工作環(huán)境提供了條件。同時(shí)指導(dǎo)教師也受益頗深，學(xué)校會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施力度，為有夢(mèng)想的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一切便利條件，來提高實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)。

主要參考文獻(xiàn)

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doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.03.136

［中圖分類號(hào)］G64

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

［文章編號(hào)］1673-0194（2016）03-0256-02

［收稿日期］2015-12-08 張妍（1977-），女，遼寧鞍山人，大連海洋大學(xué)信息工程學(xué)院通信教研室副主任，講師，主要研究方向：電子線路教學(xué)與實(shí)踐。

［基金項(xiàng)目］大連海洋大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助。