皮艷玲/重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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淺談?dòng)⑽膱?bào)刊閱讀在英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

皮艷玲/重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院

【摘 要】英文報(bào)刊閱讀在英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用十分普遍，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容題材局限性的有效補(bǔ)充。本文擬對(duì)英語報(bào)刊閱讀在英語教學(xué)的重要性、英語報(bào)刊閱讀在英語教學(xué)中運(yùn)用的難點(diǎn)以及英語報(bào)刊閱讀在英語教學(xué)中的實(shí)踐建議等方面加以探討。

【關(guān)鍵詞】閱讀策略；精讀；泛讀；多元化評(píng)價(jià)

2004年1月教育部頒布的《大學(xué)英語教學(xué)大綱》(試行)明確指出，大學(xué)英語教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。實(shí)踐證明，英語閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的首要前提。夏紀(jì)梅（2005）曾指出閱讀能力體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)者的文化程度和學(xué)術(shù)水平。在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的多種途徑中，英文報(bào)刊閱讀是一種真實(shí)的、故事性強(qiáng)的新型閱讀能力培養(yǎng)方式，其內(nèi)容涵蓋時(shí)事、娛樂、文化知識(shí)和廣告等方面，旨在向英文讀者宣傳和傳播信息，為英語學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)資源。一般來講，英文報(bào)刊具有以下幾方面的特點(diǎn)：（1）內(nèi)容廣泛，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育、娛樂等板塊，所涵蓋的信息符合學(xué)生的興趣，這不僅有助于擴(kuò)展學(xué)生的視野，而且有助于豐富學(xué)生的語言知識(shí)，包括詞匯量、慣用表達(dá)、語法知識(shí)等。（2）時(shí)效性強(qiáng)，作為媒體的一種形式，英文報(bào)刊同樣具有很強(qiáng)的實(shí)效性，把握政治、經(jīng)濟(jì)、文化、娛樂等的新動(dòng)向，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。（3）語法知識(shí)點(diǎn)和常用表達(dá)具有可學(xué)性。（4）注釋簡(jiǎn)明，各部分閱讀資料均對(duì)生單詞和表達(dá)進(jìn)行了通俗易懂的詮釋，有助于學(xué)生自學(xué)。（5）語言鮮活、圖文并茂，有助于提高學(xué)生理解語言和運(yùn)用語言的能力。

一、英語報(bào)刊閱讀在英語教學(xué)的重要性分析

英文閱讀材料內(nèi)容的豐富程度和難易程度將直接影響英語學(xué)習(xí)者的信息獲取速度和信心，同時(shí)也將直接影響學(xué)習(xí)者詞匯量的積累。英文報(bào)刊，涵蓋內(nèi)容廣泛，且貼近學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)生活，語言生動(dòng)、地道，從而為學(xué)生提供了獲取英語知識(shí)和信息資源的廣闊平臺(tái)。在英語教學(xué)中有助于學(xué)生在聽、說、讀、寫、譯等方面的能力的提高，同時(shí)起到彌補(bǔ)教材內(nèi)容不足的作用。英文報(bào)刊閱讀是一種積極有效的真實(shí)的語言學(xué)習(xí)形式。學(xué)生帶著了解實(shí)事和學(xué)習(xí)知識(shí)的目的閱讀英文報(bào)刊，在學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面得到鍛煉。較好的英語閱讀教學(xué)效果在很大程度上取決于英語閱讀材料是否適用以及教師對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和強(qiáng)調(diào)。因此，英文報(bào)刊閱讀對(duì)英語教學(xué)有著十分重要的作用，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力[1]

英文報(bào)刊閱讀一方面幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，另一方面對(duì)提高學(xué)生的綜合能力起到了積極的作用，主要體現(xiàn)在：（1）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法、閱讀習(xí)慣和語言能力。（2）有助于提高聽力。部分板塊的內(nèi)容充滿了幽默感、而且妙趣橫生，將類似有故事情節(jié)的材料作為學(xué)生聽力訓(xùn)練的素材，能夠在某種程度上提高學(xué)生練習(xí)聽力的積極性。（3）有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感。學(xué)生經(jīng)過長期的閱讀，能夠?qū)φZ言有著很好的駕馭能力，知道某些語言的運(yùn)用場(chǎng)合。（4）有助于學(xué)生積累詞匯。英文報(bào)刊覆蓋了大量的詞匯和短語，學(xué)生在掌握正確的閱讀方法和技巧的基礎(chǔ)上可以在快樂的閱讀中積累大量的詞匯和短語。（5）有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。學(xué)生在讀報(bào)過程中積累的好詞佳句對(duì)于寫作具有重要作用。

（二）了解西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)

英語的教學(xué)目的不僅僅是教給學(xué)生相關(guān)的語言知識(shí)，更重要的是要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語國家的文化，幫助學(xué)生通過不同媒介，運(yùn)用不同的方式學(xué)習(xí)并且很好地運(yùn)用英語。由于英文報(bào)刊選材內(nèi)容廣泛，涉及到天文、地理、文化、科技、娛樂、體育等，因此，適量的報(bào)刊閱讀從某種意義上帶領(lǐng)讀者了解英語國家多元化的社會(huì)生活和文化。（1）英文報(bào)刊為英語學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)了解英語國家社會(huì)文化的平臺(tái)，因此，英語學(xué)習(xí)者可以通過閱讀英文報(bào)刊了解英語國家的最新政治和經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)以及不同國家的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗。（2）通過閱讀報(bào)刊，學(xué)生不僅可以了解國內(nèi)外的熱點(diǎn)新聞、自己喜愛的明星動(dòng)態(tài)、最新電影的拍攝和上映、最重要的環(huán)保知識(shí)、具有創(chuàng)意的最新科技發(fā)明，還可以了解課本上學(xué)不到的國外文化背景知識(shí)。例如：CAN THREE CARDS CHANGE YOUR LIFE? If you are thinking about retirement,they could.Your Future By Design is a unique and enjoyable way to plan for this exciting new phase of your life.Starting with a set of key life cards,your RBC adviser will help you discover what’s really important to you before we take care of the numbers.It’s a new way to look at retirement and it’s available only from RBC。[1]在提高語言能力的基礎(chǔ)上，學(xué)生在閱讀英文報(bào)刊的過程中也開拓了文化視野、激活了思維的發(fā)展。

（三）有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)

紐約大學(xué)教授Marsha認(rèn)為，對(duì)英文材料的泛讀并不是學(xué)習(xí)者擴(kuò)大詞匯量的有效途徑。因而在報(bào)刊閱讀教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照主題、版塊、題材分門別類收集、整理報(bào)刊高頻詞匯和常用表達(dá)，以便擴(kuò)大英語學(xué)習(xí)者的詞匯量。[2]閱讀英文報(bào)刊，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)許多英語語言知識(shí)，而且有助于學(xué)生接觸并積累大量鮮活的語言，從而提高學(xué)生從英文材料中獲取信息的能力。英文報(bào)刊的時(shí)效性和內(nèi)容的新穎性為英語學(xué)習(xí)者提供了豐富的現(xiàn)代英語詞匯和表達(dá)。如：Knock off(山寨的假名牌)，eyecatching（拉風(fēng)）spam messages(垃圾短信)，act cute（賣萌），newbie（菜鳥）urban housing provident fund（城鎮(zhèn)住房公積金)，house slave(房奴)，yummy mummy (辣媽)，group buying（團(tuán)購），mistress/the other woman(小三)，stand someone up（放別人鴿子)，homebody/shut-in（宅男宅女），card slave(卡奴)，rushing clan(奔奔族)等。還有許多詞匯被賦予了新的意義，例如：Wall Street(美國金融界)，house(收藏，藏有)，UncleSam(美國政府(人)) pocket(把…收入囊中)，be sound in body and mind(身心健康的) big apple(美國紐約)等。因此，在報(bào)刊閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些詞匯，從而有效地積累詞匯，增強(qiáng)知識(shí)的深度和廣度。

（四）有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣

英文報(bào)刊作為英語閱讀教學(xué)的有效擴(kuò)展訓(xùn)練形式，閱讀的目的在于獲取有用信息，因而它是一種積極有效的二語習(xí)得方式。H.H.Stem認(rèn)為，第二語言學(xué)習(xí)是否積極有效，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)[3]：（1）是否提高了學(xué)習(xí)者對(duì)第二語言學(xué)習(xí)的興趣；（2）對(duì)第二語言的學(xué)習(xí)是否有價(jià)值；（3）是否能夠讓學(xué)生自覺在課外進(jìn)行學(xué)習(xí)；（4）是否能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性。當(dāng)學(xué)生具備了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的詞匯量時(shí)，英文報(bào)刊閱讀便會(huì)成為學(xué)生娛樂消遣的方式之一，是學(xué)生課余活動(dòng)不可缺少的方式，從而提高了學(xué)生的興趣和閱讀報(bào)刊的積極性。

二、英語報(bào)刊閱讀在英語教學(xué)中運(yùn)用的難點(diǎn)剖析

閱讀包括精讀和泛讀。精讀注重的是閱讀質(zhì)量，包括對(duì)所讀內(nèi)容涉及到的語法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)的理解，而泛讀在于閱讀的數(shù)量。閱讀是一種精神放松的渠道，既可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和積極性，又可以讓學(xué)生在這種潛移默化的過程中學(xué)習(xí)。但是長期以來，受應(yīng)試教育觀念的影響，當(dāng)前許多學(xué)生是被動(dòng)閱讀，即只是為了閱讀而閱讀，為做題而閱讀，為考試而閱讀。久而久之，學(xué)生便失去了英語閱讀的興趣和動(dòng)力，對(duì)英語閱讀產(chǎn)生一種敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度。盡管英文報(bào)刊能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的貼近生活的題材，但當(dāng)前并沒有在所有高校普及閱讀，而只是部分教師在英語教學(xué)時(shí)的補(bǔ)充材料。當(dāng)前英文報(bào)刊閱在實(shí)施過程中還存在以下幾個(gè)難點(diǎn)：（1）課堂時(shí)間的有限性導(dǎo)致了教師不能有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英文報(bào)刊閱讀；（2）如何形成更加有效的報(bào)刊閱讀效果評(píng)價(jià)模式；（3）英文報(bào)刊閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)——如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀報(bào)刊的耐心和信心。

三、英文報(bào)刊閱讀在英語教學(xué)中的實(shí)踐

英語教學(xué)是師生共同參與、相互交流、相互學(xué)習(xí)的過程。[3]教材為教師提供了語言知識(shí)的材料，而英文報(bào)刊為教師提供了時(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容新穎且的教學(xué)資料。報(bào)刊內(nèi)容和題材的廣泛性可滿足學(xué)生不同的興趣愛好和閱讀需求，為學(xué)生提供有價(jià)值的且具有實(shí)際意義的語言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。Torgesen(1998)認(rèn)為，教學(xué)過程中要取得最好的教學(xué)質(zhì)量，教師需要在合適的時(shí)間，對(duì)難度適中的教學(xué)內(nèi)容，采取正確的方式，對(duì)具體的學(xué)生實(shí)施針對(duì)性較高的教學(xué)模式。因此，教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)注重課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。英文報(bào)刊閱讀融聽、說、讀，寫、譯為一體，以各種不同的方式拓寬學(xué)生視野，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化的精華，從而受益于知識(shí)、素質(zhì)、能力培養(yǎng)并重的教育思想。當(dāng)然，英文報(bào)刊閱需要掌握一定的方法和技巧，只有掌握了正確的閱讀方法和技巧，并在快樂中閱讀英文報(bào)刊，學(xué)生的英語綜合能力的提高才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。因而筆者認(rèn)為，學(xué)生在閱讀英文報(bào)刊時(shí)應(yīng)做好以下幾個(gè)方面。

（一）正確選擇閱讀材料

英文報(bào)刊涉及內(nèi)容廣泛，囊括了天文、歷史地理、新聞時(shí)事、科技、校園生活、娛樂新聞、人物傳記等。和閱讀中文報(bào)刊一樣，學(xué)生應(yīng)該對(duì)報(bào)刊內(nèi)容有所取舍。教師可以指導(dǎo)學(xué)生自己感興趣的欄目內(nèi)容進(jìn)行閱讀。報(bào)紙的鮮明特點(diǎn)之一就是標(biāo)題醒目，學(xué)生拿到報(bào)紙應(yīng)該首先瀏覽標(biāo)題，鎖定自己感興趣的標(biāo)題。閱讀初始階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇一些簡(jiǎn)短、新穎、趣味性濃厚的材料進(jìn)行閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀英文報(bào)刊的興趣。以一份21ST CENTURY 為例：報(bào)刊首頁顯示的標(biāo)題分別為：1.Twilight’s Lautner lands first major role; 2.YI JIANLIAN inspires his teammates to a stunning victory and a place at the London Olympics; 3.Break-up agents; 4.Nuclear test ban; 5.work abroad; 6.Roomies.對(duì)于以上標(biāo)題，對(duì)娛樂感興趣的同學(xué)，肯定會(huì)首先選擇標(biāo)題1和標(biāo)題3所在版面進(jìn)行閱讀；對(duì)于向往在國外工作的同學(xué)會(huì)選擇標(biāo)題5所在版面進(jìn)行閱讀。當(dāng)然報(bào)刊通常由于版面空間有限，有些內(nèi)容并不一定會(huì)在報(bào)刊首頁顯示標(biāo)題。同樣以21ST CENTURY為例，在報(bào)刊第十六頁刊登了題為“Zhang’s heavenly wedding”。文章以紅底白字，旁邊配有張杰和謝娜的漂亮瀟灑的結(jié)婚照。作為喜歡張杰和謝娜的報(bào)刊閱讀者也一定會(huì)懷著充滿期待和好奇的心情駐足停留以閱讀相關(guān)信息。

（二）針對(duì)不同題材采用不同閱讀策略

廣大英語教師在閱讀課上要更新觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，使閱讀成為學(xué)生享受精神愉悅的良好途徑。讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，使其以積極主動(dòng)的、探究式的態(tài)度參與閱讀，享受閱讀的樂趣。在這種“娛樂消遣型”的閱讀中，學(xué)生沒有做題的思想負(fù)擔(dān)，閱讀目的為盡量讀懂而非完全讀懂，學(xué)生處于輕松愉快無負(fù)擔(dān)的狀態(tài)，這對(duì)提高閱讀速度和閱讀效果有很大的幫助。對(duì)于報(bào)刊上的經(jīng)典段落，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精讀并且背誦。當(dāng)學(xué)生的泛讀量達(dá)到一定程度時(shí)，在詞匯量的不斷積累、理解能力的不斷加強(qiáng)的情況下，閱讀質(zhì)量就會(huì)水到渠成地有所提高。同時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的閱讀材料，采用不同的閱讀方法，即略讀、跳讀，以獲取消息為目的，對(duì)于詞匯量大、句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜且有學(xué)習(xí)必要的內(nèi)容，則要采取精讀方式。閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生抓主旨大意，找關(guān)鍵詞、找全篇的主題句以及各段落的主題句。只有通過正確有效的閱讀方法的訓(xùn)練，才能提高學(xué)生閱讀英文報(bào)刊的有效性。同時(shí)也要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析報(bào)刊語篇的結(jié)構(gòu)以及上下文的關(guān)系，學(xué)會(huì)從字里行間理解作者的寫作立場(chǎng)和寫作意圖。

（三）明確精讀和泛讀內(nèi)容

精讀的作用在于能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、閱讀習(xí)慣和閱讀速度，而泛讀的作用在于擴(kuò)展學(xué)生視野、知識(shí)面和增強(qiáng)學(xué)生的信息量。英文報(bào)刊的內(nèi)容廣泛，這并不一定要求學(xué)生仔細(xì)閱讀每一版塊或內(nèi)容，教師要教會(huì)學(xué)生確定精讀和泛讀的內(nèi)容。一般來講，報(bào)刊精讀內(nèi)容可以依據(jù)以下幾個(gè)方面來確定：（1）所讀材料中的詞組、固定搭配、習(xí)慣用語較多；（2）所讀材料涉及到已學(xué)或近期正在學(xué)習(xí)的相關(guān)語法知識(shí)；（3）所讀材料涉及地道的新聞表達(dá)句型；（4）語篇結(jié)構(gòu)可作為寫作時(shí)所效仿的模式；（5）通讀全文后，能根據(jù)各段的中心意思總結(jié)出整篇文章的大意，并劃出主題句。而對(duì)于那些旨在傳達(dá)信息的文本，而又沒有可學(xué)的表達(dá)和句型，學(xué)生可以將這種材料確定為泛讀內(nèi)容。

（四）堅(jiān)持做筆記

俗話說：“最淡的墨水，也勝過最強(qiáng)的記憶。”俄國文學(xué)家托爾斯泰要求自己隨身攜帶筆記本和筆，以便隨時(shí)記錄一切美妙的話語。同樣，學(xué)生在閱讀報(bào)刊時(shí)常常會(huì)遇到一些生詞，可以現(xiàn)聯(lián)系上下文猜測(cè)詞義。對(duì)于某些詞匯實(shí)在無法猜測(cè)，可以通過查字典，理解詞義和用法，并將其記錄在筆記本上。另外，做筆記時(shí)還可以撰寫深刻的讀書心得，摘抄閱讀材料的好詞佳句 。只要堅(jiān)持并不斷復(fù)習(xí)，學(xué)生的詞匯量便會(huì)很快增加，這對(duì)將來的口語和寫作都有十分重要的作用。總之。堅(jiān)持記筆記，對(duì)于深入理解、牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，有著十分重要的作用。

（五）復(fù)述報(bào)刊內(nèi)容

學(xué)生之間相互交流讀報(bào)感受或復(fù)述報(bào)刊內(nèi)容對(duì)于了解學(xué)生是否真正閱讀并理解了報(bào)刊內(nèi)容有著十分重要的作用。這樣既符合《基本要求中》提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，又體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，從而使學(xué)生不僅感受到了閱讀理解帶來的成就感和樂趣。在指導(dǎo)報(bào)刊閱讀的過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師指導(dǎo)學(xué)生自讀，再組織學(xué)生選擇他們最喜歡的版面，學(xué)生按照?qǐng)?bào)紙的不同版面組成不同的興趣小組，學(xué)生通過自由閱讀和小組討論，各小組派一名代表向全班交流、匯報(bào)閱讀內(nèi)容和閱讀感受，小組的其他成員可以做補(bǔ)充說明。這樣不僅提高了學(xué)生讀報(bào)的積極性，而且提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（六）多元化評(píng)價(jià)

在英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，挖掘?qū)W生閱讀報(bào)刊的潛能，結(jié)合學(xué)生的自身情況和讀報(bào)水平建立多元化的評(píng)價(jià)體系，讓評(píng)價(jià)真正為學(xué)生的讀報(bào)能力的發(fā)展而服務(wù)。在教學(xué)中，教師要積極探索并改進(jìn)英語閱讀教學(xué)方法，從學(xué)生對(duì)報(bào)刊的慣用表達(dá)句型和習(xí)慣用語的積累量、小組團(tuán)隊(duì)合作情況、語言運(yùn)用能力、學(xué)生的讀報(bào)筆記、在班級(jí)的匯報(bào)情況，與同學(xué)在讀報(bào)中所學(xué)知識(shí)的分享情況、閱讀的自覺性、報(bào)刊閱讀量、學(xué)生的表達(dá)能力、以及學(xué)生平時(shí)復(fù)述報(bào)刊內(nèi)容的情況等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以以書面的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以在期末對(duì)各小組的報(bào)刊閱讀情況進(jìn)行評(píng)比，以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生讀報(bào)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析判斷的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并進(jìn)一步增強(qiáng)跨文化交際的能力。只有這樣，才能使學(xué)生在閱讀語言地道、題材多樣、內(nèi)容豐富的報(bào)刊閱讀過程中體會(huì)到英語學(xué)習(xí)是快樂的。

四、結(jié)論與啟示

英文報(bào)刊集學(xué)習(xí)、娛樂、新聞和信息為一體，為學(xué)生提供了有價(jià)值且貼近生活的素材，既符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，增加了閱讀教學(xué)的靈活性和開放性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，這一興趣將會(huì)是英語學(xué)習(xí)者的一種愛好和自主發(fā)展的需要，它不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)業(yè)終止而終止，英文報(bào)刊又是一種時(shí)事英語，迎和現(xiàn)代生活節(jié)奏，突出閱讀話題，在學(xué)習(xí)真實(shí)和生活真實(shí)之間搭起了一座橋梁，貫穿到英語學(xué)習(xí)者的生活中，使學(xué)生通過閱讀獲取有價(jià)值有意義法的英語語言信息。作為另一種學(xué)習(xí)載體的英文報(bào)刊能夠從一定程度上幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)讀懂英文報(bào)刊的成就感。另一方面，英文報(bào)刊閱讀能夠促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力的發(fā)展，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，了解英語文化知識(shí)意義重大。同時(shí)，英文報(bào)刊閱讀在英語閱讀教學(xué)中實(shí)施起來有一定的難度，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，教會(huì)學(xué)生正確的讀報(bào)方法，只有這樣才能讓學(xué)生受益于報(bào)刊閱讀，同時(shí)能夠堅(jiān)持報(bào)刊閱讀，把英文報(bào)刊閱讀培養(yǎng)成一種興趣和習(xí)慣。

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作者簡(jiǎn)介：皮艷玲（1981-），女，重慶市開縣人，重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，文學(xué)碩士。