熊翔飛

【摘要】閱讀是培養(yǎng)理解能力和提高外語技能的重要途徑和方法，閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重點。養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)邏輯推理能力，并同時運用精讀與泛讀并重的方法和不同的閱讀技巧，才能提高英語閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】閱讀能力 習(xí)慣 技巧 泛讀 精讀 興趣

現(xiàn)代心理語言學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)等理論認(rèn)為，閱讀是一種復(fù)雜的，主動思維的心理活動，是讀者根據(jù)自己的已知信息，已有知識和經(jīng)驗對信息進行體驗、預(yù)測、驗證和確認(rèn)的思維過程，也是讀者通過語篇這一媒介與作者相互作用的語言交際行為。

許多的國內(nèi)外專家學(xué)者以及教學(xué)第一線的英語教師在這方面都作了很多的探索和研究，也取得累累碩果。那么如何提高英語閱讀能力呢？我認(rèn)為要做好以下幾點：

1.要提高閱讀速度，必須從平時就養(yǎng)成正確、良好的閱讀習(xí)慣，努力克服掉閱讀過程中影響速度的各種習(xí)慣性做法。這些做法主要包括：

（1）用手或筆指著材料閱讀。大部分考生都有這種不良習(xí)慣，在平時的閱讀訓(xùn)練中務(wù)必用心更正。

（2）輕聲或無聲的逐字閱讀。朗讀是加強語感、提高應(yīng)用能力的重要途徑，但在應(yīng)試中，相當(dāng)一部分考生進行無聲的“朗讀”當(dāng)然就大大減慢了閱讀速度。

（3）重復(fù)閱讀。由于精力不集中或遇到單詞障礙，考生往往就文中個別字詞或句子來回讀幾遍，越讀越急，越急越弄不懂含義。這就要求考生在平時的閱讀中，不要逢生詞就查字典，盡量通過分析構(gòu)詞法和上下文猜測詞義。

2.提高邏輯推理能力。在平時練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，唯一可做就是對答案，事實上，糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。如果自己寫同樣題目或題材的文章，會采取何種文章布局？如我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處？這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點？

也許有人會說，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎？如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可？講求速度的泛讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。

3.除了養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和培養(yǎng)邏輯推理能力外，也要掌握正確的閱讀技巧，一般閱讀技巧包括以下幾種：

（1）略讀又稱跳讀或瀏覽，是一種專門的，非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，這就要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。

（2）細(xì)讀是指閱讀者對全文有個整體印象的前提下所進行的深入細(xì)致的閱讀，特別對關(guān)鍵詞、句要仔細(xì)琢磨，以便對其有較深刻、較準(zhǔn)確的理解和掌握。

（3）尋讀，尋讀又稱查讀，同略讀一樣也是一種快速閱讀技巧。與略讀不同的是，它帶有明確的目的性，有針對地尋找問題的答案，比如從大量的資料中迅速查找某一項具體事實、特定信息如人物、事件、時間、地點等。尋讀既要求速度，又要求準(zhǔn)確。在尋讀時閱讀者可以把整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目，眼光要自上而下、一目數(shù)行地尋視與問題內(nèi)容相關(guān)的詞句一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容，就稍做停留，將它摘下，無關(guān)的內(nèi)容則很快掠過。運用這種方法，閱讀者就能在最短的時間內(nèi)掠過盡可能多找到所需要的信息。

4.正確處理好精讀和泛讀的關(guān)系，盡量做到課外精讀和課外泛讀相結(jié)合。常見的閱讀方式有：

粗讀：通過整體粗讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意，為細(xì)讀作好準(zhǔn)備。

跳讀：尋找所需信息，如年代、數(shù)字、人名、地名等，把握住關(guān)鍵詞，利用語法過渡詞、語氣轉(zhuǎn)折詞以及時態(tài)等，抓住文章脈絡(luò)。

細(xì)讀：分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)，注意語言結(jié)構(gòu)，處理語言點，抓住主要事實，關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。

猜讀：猜測未直接寫明的含義、因果關(guān)系以及詞義，對學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的新的單詞、表達(dá)法或語法。

略讀：要求學(xué)生從每篇標(biāo)題，到各個部分都進行略讀、以歸納出要點。

5.處理好詞匯的數(shù)量與質(zhì)量以及加強對長句難句的分析。積累詞語要提高閱讀水平，詞匯量與短語量非常重要。

（1）有步驟地擴展學(xué)生的詞匯量，但不能盲目背誦，對于閱讀中出現(xiàn)的?？荚~匯甚至是必考詞匯一定要做到牢記在心，必要時記到生詞本上，反復(fù)記憶。

（2）練掌握詞匯變化的各種形式。尤其是動詞，包括動詞的過去式、過去分詞、動詞的名詞形式等。

（3）加強詞匯含義的深刻理解。在前兩點的基礎(chǔ)之上，適當(dāng)?shù)刈x一些英英詞典或英漢雙解詞典，閱讀單詞后面的英語釋義是對單詞最好的理解方式。

（4）熟練掌握各種閱讀過程中讀完一篇不是很清楚含義的句子，反復(fù)閱讀，甚至背誦。

總之“冰凍三尺，非一日之寒，”提高學(xué)生的閱讀能力，不是一朝一夕就能做到的。只要堅持正確的閱讀方法，培養(yǎng)興趣，廣泛閱讀，積累詞匯，并且養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，精讀與泛讀相結(jié)合，學(xué)生的閱讀理解能力一定會逐步提高。

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