何婷婷

摘 要：以實例“計算機(jī)基礎(chǔ)中的圖像的數(shù)字化”介紹了微課的制作過程，以期為相關(guān)單位的研究提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：微課；選題設(shè)計；教學(xué)設(shè)計；視頻資源

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.20.126

文章編號：2095-6835（2016）20-0126-02

1 微課

微課又稱微課程，是一種新型的數(shù)字化教育資源，它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新方法，但也對廣大教師的教學(xué)理念和計算機(jī)應(yīng)用能力提出了新的挑戰(zhàn)。微課最早是由美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理戴維·彭羅斯（David Penrose）于 2008 年提出的，后被稱為“一分鐘教授”。

微課的特點主要有課時短、主題集中、資源豐富、傳播多樣化等。具體而言，其在10 min以內(nèi)對某一個知識點進(jìn)行講解，一般講解者需要充分利用資源，比如教具、PPT、動畫、視頻等多種資源將特定的知識點講解清楚，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等進(jìn)行在線或非在線學(xué)習(xí)。

2 選題

2.1 知識點要小

因為講解的時間一般在10 min以內(nèi)，最多不超過15 min，所以，知識點的選擇非常重要。如果知識點過大，則講解者無法在有限的時間內(nèi)講完或講清楚；如果知識點過小，則知識點會過于分散。因此，如何合理劃分知識點是很重要的。

2.2 知識點要能講清楚

講解著需要用適合的資源將知識點講解清楚，如果知識點不適合通過視頻形式展示，則很難展示出很好的效果。

3 制作方法

一般情況下，由于微課的時間有限，所以，講解應(yīng)直接切入主題，但要想微課有較好的效果，則教師需要引人入勝，清楚地講解教學(xué)內(nèi)容。一般引入可以用對話、提問、直接講解等方式展現(xiàn)。

目前，微課一般有實錄、錄屏、二維動畫等方式，但一般都是將多種方法合并使用來完成微課的制作。主要有以下3種模式。

3.1 可汗學(xué)院模式

可汗學(xué)院式是比較早的微課授課形式，主要利用網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行免費傳授，制作過程主要通過手寫板和畫板等傳統(tǒng)教學(xué)工具對需要講解的內(nèi)容進(jìn)行講解和演示。同時，使用錄制工具，比如攝像機(jī)等同步錄制，最后配上同步配音完成整個教學(xué)過程。

3.2 PPT模式

PPT模式主要是通過錄屏軟件，比如用Camtasia Studio對已經(jīng)完成的教學(xué)PPT進(jìn)行錄制，然后通過教師邊演示邊錄制的方式完成微課教學(xué)。

3.3 課堂實錄模式

以往，這種模式主要通過課堂教學(xué)，在教室中通過攝像機(jī)+黑板+粉筆+其他教學(xué)演示工具，并通過教師講解知識點完成整個錄制過程。

目前，主要通過高清拍攝設(shè)備+演播室+場景+PPT+動畫+師生互動等完成整個微課教學(xué)，并進(jìn)行后期視頻編輯生成優(yōu)質(zhì)的微課。

4 微課的制作過程

一節(jié)微課的制作過程包括選題、撰寫腳本、準(zhǔn)備素材、教學(xué)實施、拍攝、后期編輯。下面以計算機(jī)基礎(chǔ)課程中的“圖像的數(shù)字化”課題為例進(jìn)行介紹。

內(nèi)容：計算機(jī)基礎(chǔ)中的圖像數(shù)字化。

微課時間：6.5 min。

教學(xué)目標(biāo)：①知識目標(biāo)。掌握一些關(guān)于圖像數(shù)字化的參數(shù)。②能力目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)到的知識解決實際問題的能力。③情感目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度和不斷探究新知識的欲望。

教學(xué)類型：講授法。

教學(xué)資源：PPT課件及Flash小動畫。

課程簡介：本次課所授內(nèi)容屬于《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程，該課程是一門計算機(jī)的基礎(chǔ)課程，適用于所有專業(yè)的大一新生。數(shù)字圖像的表示屬于數(shù)字媒體及應(yīng)用章節(jié)，是在講授圖像獲取后需要掌握的內(nèi)容，本節(jié)課由學(xué)生的一個關(guān)于圖像大小的問題引出數(shù)字化圖像中的分辨率、像素、像素深度及圖像數(shù)據(jù)量的概念。具體如表1所示。

在整個微課的制作過程中，需要考慮微課的表達(dá)形式，一般有講授法、問答法、啟發(fā)式、討論式、演示法、練習(xí)法、實驗法、表演法等。一般情況下，我們選擇其中的兩三種方法來參與微課的整個講解過程，本微課中主要使用的是問答啟示法和講授法。當(dāng)選定好授課內(nèi)容以及講授方法后，需要準(zhǔn)備素材，一般素材包括圖片、PPT、動畫、網(wǎng)站、小視頻、音樂、實驗素材、演示過程等，在本微課中，主要以PPT和Flash動畫為主。講課形式和素材都選擇好之后，我們可以準(zhǔn)備教學(xué)實施和拍攝了，一般使用錄屏軟件Camtasia Studio來完成錄屏，在耳麥和話筒準(zhǔn)備好之后就可以錄制了。視頻錄制好后，需要進(jìn)行后期制作，包括視頻的編輯、聲音、背景音樂、字幕等內(nèi)容的精加工，本課件主要使用Premiere來完成視頻的合成，包括字幕和旁白的制作。

5 結(jié)束語

微課以碎片化的形式展示知識點，對于學(xué)生而言，可以隨時隨地地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，但需要有更強的自覺性和自控能力；對于教師而言，如何在有限的時間內(nèi)講解清楚一個知識點成為了微課的關(guān)鍵，且制作微課時需要教師不斷提高自身對計算機(jī)的應(yīng)用能力和拍攝技術(shù)等。只有師生雙方共同努力，才能使微課這種新型教育資源發(fā)揮更好的教學(xué)效果。

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