賈濟先

摘 要：現(xiàn)階段的高中教學模式已經(jīng)逐漸由傳統(tǒng)的教學模式轉變?yōu)榕c信息技術相結合的教學模式，隨著信息技術的不斷更新，其在教學領域的應用也逐漸普遍化，信息技術教育課在高中教學中也越來越重要。因此，提高高中信息技術課教學的質量逐漸成為相關教育人員進行研究的課題。研究提高高中信息技術課教學對策，全面提高高中信息技術課的教學質量，是目前高中階段進行教學發(fā)展的基本教育目標。

關鍵詞：高中；信息技術；教學對策

如今我國在高中教育階段進行的課程改革逐漸深化，傳統(tǒng)的教學模式中增設了信息技術課程，而且在高中教學中尤其重要。然而，現(xiàn)階段的高中信息技術課程在整體教學以及相關的內容設置中，依然存在不足，對高中教學質量產生一定的影響。因此，針對高中階段信息技術課程存在的不足，對其提高對策進行研究探討。

一、目前高中信息技術課程中存在的不足之處

1.各方面對高中信息技術課程教育沒有足夠重視

現(xiàn)在是信息技術為主導的社會，因此對信息技術的掌握能夠在一定程度上提高學生未來的發(fā)展，由此可見信息技術教育對學生的重要性。但是現(xiàn)在高中階段的很多學生、家長乃至學校對信息技術教育都沒有足夠重視。認為現(xiàn)在高中階段學習基礎知識才是基本。有部分家長和學校盡管對信息技術教育有足夠的重視，但是處于高考的前提之下，也不得不將其放在高考之下。然而在高中階段，類似于信息技術課等相關課程，在高考中并沒有占很大的分數(shù)比重，在高中教學中沒有得到有效開展，對信息技術課程教學的重視程度不夠。

2.信息技術課教學的相關設施缺乏

現(xiàn)階段由于電腦及互聯(lián)網(wǎng)的普及，電腦已經(jīng)深入學生家中。經(jīng)過調查顯示，學生年級段越低，其家庭中電腦的擁有率越高。并且，學生家中的電腦配置相比學校的電腦配置還要高一些?，F(xiàn)階段無論是高中，還是其他性質的相關院校，在更新電腦配置方面還存在需要改進的方面。尤其現(xiàn)在高中階段學生較多，在電腦的使用上也會給學校帶來一定壓力。學校如今在信息技術課程的相關設施方面比較缺乏，相關的電腦配置較低，其配置的運行速度也比較慢，如果學習信息技術課程的學生較多，對各個電腦的網(wǎng)速也會產生影響。

二、提高高中信息技術課教學的有效策略

1.提高對信息技術課程的重視程度

在高中階段，各方面對信息技術課程重視程度比較低，因此，高中在進行信息技術課程方面沒有得到有效開展。提高高中信息技術課有效性的重要前提，是提高學校、教師以及相關家長對信息技術教學的重視，對信息技術進行全面認識，了解信息技術教學對學生發(fā)展的重要性?，F(xiàn)階段，在高中教學中，信息技術課程并沒有得到一定的重視，在高考的壓力下，全面實施信息技術課程還存在一定的限制。因此，要改變這種現(xiàn)狀，首先要提高學校、教師以及各方面對信息技術的正確認識。通過不同的方式，加強教師以及家長對信息技術課程重要性的認識，將信息技術課程在學生高中階段，甚至未來發(fā)展中的作用進行全面了解。合理體會信息技術課程對學生自身素質以及技術全面發(fā)展的成效，促進信息技術課程在高中階段的有效開展。

2.及時更新學校信息技術設備

在高中階段進行教育的基本內容，是在發(fā)展教育的前提下，對家庭、院校等力量進行充分調動，完成對學校教學資源的合并，在高中進行教育的同時，為學生提供更加先進、健康的教學設施，為學生有效學習提供優(yōu)良的學習環(huán)境。因此，高中院校關于學校中信息技術設備的相關問題要進行及時解決。一方面，高中院校除了充分開發(fā)學校現(xiàn)有資源外，還要充分調動社會相關力量，爭取資金的支持，在信息技術課程相關設備方面及時更新，加大對相關設備的資金投入，全面提高學校在教學設備上的教學基礎。另一方面，學校自身進行合理調整，在排課方面將上課的班級進行合理安排，避免同時上課的現(xiàn)象發(fā)生。最后，教師在進行信息技術課之前對學校設備及時檢查，對出現(xiàn)問題的設備及時進行檢修，保證學生在上課過程中能正常使用機器進行學習。如果學校在設備方面實在有限，教師可以將學生進行分組，采取小組學習的方法，保證學生學習的有效性。

隨著信息技術的不斷更新，其在教學領域的應用也逐漸普遍化，因此為了不斷提高高中院校的教學質量，在高中階段進行信息技術課程具有十分重要的意義。同時，隨著信息技術的不斷發(fā)展和普及，培養(yǎng)學生進行信息技術教育的能力素質為學生未來的發(fā)展奠定了重要的基礎。學校方面以及學生家長對信息技術課程進行一定程度的重視，才能有效提高高中信息技術課堂教學。

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編輯 孫玲娟