馬穎萍

摘 要：隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及，多媒體教學(xué)已經(jīng)普遍應(yīng)用于學(xué)校的教育中，促進(jìn)了現(xiàn)在教育效果的提高以及教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。探討了初中音樂(lè)教學(xué)課堂如何應(yīng)用多媒體技術(shù)，并且具體闡述了應(yīng)用的方法和意義，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)與多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中音樂(lè)教學(xué)；應(yīng)用方法

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用，對(duì)提高教育效果起到很大的作用。目前，多媒體教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)之中的優(yōu)點(diǎn)是有目共睹的，但仍存在較大的問(wèn)題。本文探討了如何使多媒體教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)之中發(fā)揮更大的作用，提高課堂效率，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

二、多媒體技術(shù)與初中音樂(lè)教學(xué)融合的方法

1.多媒體可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

首先，多媒體可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，音樂(lè)老師可以通過(guò)各種各樣的方式豐富教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的興趣，更好地響應(yīng)新課改的教學(xué)要求。其次，可以豐富教學(xué)模式。在具體的教學(xué)過(guò)程之中，傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)于單調(diào)無(wú)味。比如，在傳統(tǒng)的唱歌教程之中，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下識(shí)譜、背唱歌曲，之后唱給老師檢查，這種教學(xué)模式的缺點(diǎn)顯而易見(jiàn)。此外，在音樂(lè)鑒賞的課堂上，老師如果單是進(jìn)行枯燥的講授，根本無(wú)法吸引學(xué)生，也達(dá)不到教學(xué)目的。但是利用多媒體教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生和老師之間的交流和互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的信息交流。此外，在課堂之上老師不應(yīng)單純地講授知識(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，將自己在學(xué)習(xí)過(guò)程之中的情感和感受及時(shí)地反饋出來(lái)。這樣課堂之上就形成了一種平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生更加輕松愉快地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的音樂(lè)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.運(yùn)用多媒體開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)

在中學(xué)現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)之中，音樂(lè)的鑒賞課處于很重要的位置，并且音樂(lè)鑒賞課之中的內(nèi)容廣泛、欣賞面較廣。但是教師只是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行講解，不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，不能很好地提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，也達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。但是多媒體教學(xué)是集音樂(lè)和圖像為一體的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。比如在欣賞《迎來(lái)春色換人間》的現(xiàn)代京劇時(shí)，利用多媒體教學(xué)可以播放京劇名家的演唱，將演員的服裝道具以及演唱時(shí)的動(dòng)作表情都表現(xiàn)出來(lái)，這樣生動(dòng)具體地傳達(dá)給學(xué)生，可以增加學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)有助于突破音樂(lè)教學(xué)之中的重難點(diǎn)

初中的音樂(lè)教學(xué)之中，雖然絕大部分都是較為簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，但是其中還是存在一定的重點(diǎn)和難點(diǎn)的，初中生學(xué)習(xí)和理解是較為困難的，尤其是樂(lè)理知識(shí)，但是這些又是初中音樂(lè)教學(xué)大綱之中學(xué)生必須了解的。因?yàn)檫@些基本的樂(lè)理知識(shí)可以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，為學(xué)生之后學(xué)習(xí)之路奠基。根據(jù)研究表明，初中生的年齡不大，主要以形象思維為主，但是音樂(lè)知識(shí)的抽象性的特點(diǎn)使學(xué)生很難理解，而多媒體教學(xué)就可以將靜態(tài)、枯燥的音樂(lè)知識(shí)以動(dòng)態(tài)的方式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生更加容易理解。比如，在一些民族器樂(lè)的教學(xué)中，學(xué)生可以對(duì)樂(lè)器的特點(diǎn)和音色等進(jìn)行相應(yīng)的了解。此時(shí)，教師也可以利用多媒體把樂(lè)隊(duì)指揮手勢(shì)風(fēng)格、道具和演員服裝等知識(shí)融為一體進(jìn)行教學(xué)，這樣就能讓學(xué)生聽(tīng)得更加清楚、看得更明白，使他們能夠更好地掌握相關(guān)知識(shí)。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)課容量

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代的教育手段，在初中的教學(xué)課堂之中的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯。它可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，摒棄落后的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生不僅可以聽(tīng)懂教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也可以擴(kuò)大課堂的容量。這樣使學(xué)生可以在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提高和音樂(lè)教學(xué)水平的提高及新課改教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。比如，在講解《誰(shuí)不說(shuō)俺的家鄉(xiāng)好》這首歌時(shí)，我們就可以利用多媒體給學(xué)生放映青天、白云的幻燈片，這樣學(xué)生就進(jìn)入了一個(gè)有聲、有景的氛圍中進(jìn)行音樂(lè)的欣賞，從而激起學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感，教學(xué)質(zhì)量自然得到了相應(yīng)的提高。而且所需要的教學(xué)時(shí)間也不是很長(zhǎng)，這樣就實(shí)現(xiàn)了在較短的教學(xué)時(shí)間內(nèi)取得更大的教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)的不斷向前發(fā)展，給教育的發(fā)展帶了無(wú)限發(fā)展的可能。多媒體教學(xué)是集多樣的教學(xué)方法為一體的新型教學(xué)模式，對(duì)提高現(xiàn)在初中英語(yǔ)的教學(xué)效率以及激發(fā)學(xué)生興趣都有巨大的作用，目前，在初中的英語(yǔ)教學(xué)課堂之中，教師要充分地利用多媒體技術(shù)，精心合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇育樓.多媒體技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教師，2013.

[2]劉為.淺談多媒體技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用原則[J].音樂(lè)時(shí)空，2014.

[3]武淑婷.多媒體技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用之我見(jiàn)[J].快樂(lè)閱讀：下旬刊，2013.

編輯 段麗君