張曉華

摘 要：興趣教學(xué)是指通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式。隨著新課程教學(xué)改革的深入開(kāi)展，興趣教學(xué)引起了很多教師的重視，只有從根本上讓學(xué)生對(duì)某科目產(chǎn)生興趣，才能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行深層次的探究。以此為出發(fā)點(diǎn)，以初中生物課堂為例，簡(jiǎn)單闡述初中生物課堂中如何引入興趣教學(xué)。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)；多媒體；小組教學(xué)

初中生物是國(guó)家規(guī)定的初中階段的必修科目之一，學(xué)習(xí)初中生物的根本目的，是幫助學(xué)生了解所處的生物環(huán)境并加以探究。由于初中生物不參加中考，因此，很多教師或?qū)W生認(rèn)為初中生物是不重要的，不需要學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也抱著應(yīng)付的心態(tài)，這種想法是非常錯(cuò)誤的。初中生物學(xué)的實(shí)用價(jià)值非常高，通過(guò)學(xué)習(xí)初中生物，能夠?qū)⒑芏嗨鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，而生物學(xué)科本身，就是其他學(xué)科建立和發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)。所以，開(kāi)展初中生物教學(xué)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)探究是非常必要的。那么，如何在初中生物課堂中引入興趣教學(xué)就成為當(dāng)下初中教師需要面對(duì)的問(wèn)題之一。

一、以游戲之名，行教學(xué)之實(shí)

以“生物體結(jié)構(gòu)”單元為例，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察動(dòng)植物的細(xì)胞，細(xì)胞對(duì)于學(xué)生而言是相對(duì)陌生的存在，因此，觀察細(xì)胞的教學(xué)可以游戲的方式開(kāi)展來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師可以在觀察結(jié)束后，讓學(xué)生嘗試將剛才看到的細(xì)胞畫(huà)出來(lái)，然后在學(xué)生自己的畫(huà)面上開(kāi)展教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等細(xì)胞的重要組成部分，并對(duì)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同之處進(jìn)行區(qū)分。然后再一次對(duì)細(xì)胞進(jìn)行觀察，分析哪個(gè)是植物細(xì)胞，哪個(gè)是動(dòng)物細(xì)胞。利用這樣的游戲?qū)W(xué)生從課本中帶出來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又悄然無(wú)聲地將很多學(xué)習(xí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的根本目的。

二、利用多媒體提高學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)設(shè)備是通過(guò)新課程教學(xué)改革被引入課堂的，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師的活動(dòng)范圍被局限在了三尺講臺(tái)之上，只能不斷地通過(guò)板書(shū)和教材幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，不能了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，這既不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也不利于學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的吸收與知識(shí)的理解，在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不懂的知識(shí)逐漸累積，致使學(xué)生最終失去學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。所以，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)多媒體設(shè)備在課堂上播放相應(yīng)的教學(xué)視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻等，來(lái)吸引學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)于生物的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，提高參與度

新課程教學(xué)改革明確指出學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的主體與核心，要始終以學(xué)生為主，將提高學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)作為根本目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。而在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，雖然一部分學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自主學(xué)習(xí)，深入探究，但是絕大部分學(xué)生自制能力比較差，很容易走神，不能專注學(xué)習(xí)，這使得課堂的效率大打折扣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生之間逐漸形成了學(xué)習(xí)差距，讓學(xué)生徹底失去學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)這一點(diǎn)，教師可以有計(jì)劃地劃分小組來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，就課堂中的某一問(wèn)題展開(kāi)小組討論，利用這個(gè)時(shí)間，教師可以走到每一個(gè)學(xué)生身邊，了解學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的真實(shí)看法，明白學(xué)生存在的知識(shí)誤區(qū)，掌握學(xué)生普遍存在的共性問(wèn)題并加以解決，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)參與度，輔助學(xué)生完成對(duì)知識(shí)從理解到掌握的過(guò)渡。

四、介紹前沿科技成果，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

生物學(xué)科不論是在歷史上還是在當(dāng)下，都因其神秘而充滿趣味吸引無(wú)數(shù)的專家學(xué)者傾盡一生去探索。教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，可適當(dāng)拓寬教學(xué)廣度，為學(xué)生介紹一些著名的研究學(xué)者并介紹一些相應(yīng)的前沿科技研究成果來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生物的好奇心和求知欲，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。

具體到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師還要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好、相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)拓寬深度，例如可以通過(guò)DNA鑒定偵破案件或者通過(guò)對(duì)癌細(xì)胞的研究提出的最新科學(xué)成果等展開(kāi)學(xué)習(xí)，這些生動(dòng)形象的例子能夠充分幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

五、靈活應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制

適當(dāng)?shù)墓膭?lì)能夠延長(zhǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，給學(xué)生一定的成就感，滿足這個(gè)年齡段學(xué)生的內(nèi)心需求，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要注意靈活應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制。如，上課時(shí)如果學(xué)生愿意積極舉手發(fā)言參與課堂，那么無(wú)論他的回答正確與否，都要給予一定的鼓勵(lì)，尤其是對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生而言，這種鼓勵(lì)更是難能可貴的。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也要及時(shí)批評(píng)，不管這個(gè)學(xué)生是否成績(jī)優(yōu)異，教師始終要做到一視同仁，平等對(duì)待，才能夠幫助學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中來(lái)。

興趣是最好的老師，興趣教學(xué)無(wú)論是對(duì)于初中生物，還是對(duì)于其他科目而言，都是極為重要的。在開(kāi)展興趣教學(xué)的過(guò)程中，要注意豐富教學(xué)形式，活躍課堂氛圍，活躍課堂的同時(shí)也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，同時(shí)利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。最后，一定要注意鼓勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用，樹(shù)立學(xué)生自信心，并幫助學(xué)生延長(zhǎng)興趣，保持學(xué)習(xí)熱情，最終完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)意義。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 趙飛飛