楊永康

【摘 要】化學(xué)是初中教學(xué)中非常重要的內(nèi)容之一，但是由于化學(xué)學(xué)科自身特點(diǎn)以及傳統(tǒng)教學(xué)方式過(guò)于單一和死板等因素影響，初中化學(xué)教學(xué)效果并不理想。信息技術(shù)的不斷發(fā)展，給教育事業(yè)帶來(lái)了新的沖擊，越來(lái)越多的新興技術(shù)被應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，其中，微課就是其中一項(xiàng)較為有效的教學(xué)方式。通過(guò)微課教學(xué)的運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式單一性，豐富了課堂授課內(nèi)容和授課形式，有效的提升了初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。下面，本文就對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。

【關(guān)鍵詞】初中；化學(xué)教學(xué)；微課；應(yīng)用策略

引言

微課，又稱(chēng)微課程，是一種新型網(wǎng)絡(luò)課程資源。通過(guò)較為短、小的微型視頻課程為主要的教學(xué)載體，針對(duì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)情境開(kāi)展教學(xué)的一種新型模式。微課教學(xué)因其內(nèi)容短小，時(shí)間通常不超過(guò)10分鐘，聯(lián)合多媒體教學(xué)，可以達(dá)到聲情并茂的效果，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全身心的投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用微課教學(xué)，可以將化學(xué)中的抽象知識(shí)和難操作的化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加直觀、具體的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，揭開(kāi)化學(xué)知識(shí)的神秘面紗，讓學(xué)生可以近距離的接觸化學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

一、通過(guò)多樣化的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的興趣

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，微課教學(xué)更加短小，有效的縮短了授課時(shí)間，節(jié)約下來(lái)的時(shí)間由教師合理安排，這樣可以讓學(xué)生多進(jìn)行討論、研究，進(jìn)而更好的消化課堂知識(shí)。除此之外，微課教學(xué)也更加精練，因?yàn)?，微課開(kāi)展重點(diǎn)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，所以，學(xué)生的注意力會(huì)更加集中，教師講解的也會(huì)更加深入。由此可見(jiàn)，微課教學(xué)是課堂教學(xué)的精彩和精華所在，同時(shí)，輔以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠更加符合時(shí)下學(xué)生需求，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力被牢牢的吸引在課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。通過(guò)微課教學(xué)豐富了課堂教學(xué)活動(dòng)，教師與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的進(jìn)行交流，課堂互動(dòng)增加了，學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而最大化的提高了教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)分子和原子這一知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于分子和原子概念和形態(tài)都很模糊，表現(xiàn)出一臉的茫然。這時(shí)候，教師運(yùn)用微課演示，多媒體輔助將知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的，通過(guò)多媒體的展示學(xué)生能夠看到物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)中最小的粒子分子，以及化學(xué)變化中的最小粒子原子，在感知化學(xué)知識(shí)的奇妙的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而最大化的提高化學(xué)教學(xué)效率。

二、通過(guò)彌補(bǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的不足來(lái)提升教學(xué)效率

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)過(guò)程中一項(xiàng)不可或缺的內(nèi)容，但是，由于教學(xué)時(shí)間限制，以及一些實(shí)驗(yàn)較為危險(xiǎn)，很多實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行，教師只能通過(guò)板書(shū)或者講解對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)述，這就使得學(xué)生失去很多直觀觀察實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。而在教學(xué)中應(yīng)用微課則可以彌補(bǔ)這一不足，將實(shí)驗(yàn)直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且，也提高了學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生更加喜愛(ài)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而最大化的提升化學(xué)教學(xué)效率。

例如，在進(jìn)行燃燒的條件這一實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師就可以利用微課視頻將實(shí)驗(yàn)過(guò)程展現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中注意力都高度集中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)視頻播放結(jié)束后，學(xué)生還能夠?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行復(fù)述，并通過(guò)交流、討論，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。微課的應(yīng)用有效彌補(bǔ)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不足，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生可以通過(guò)觀看、思考、討論和總結(jié)一系列過(guò)程，更加深入的掌握化學(xué)知識(shí)。

三、通過(guò)微課新型功能對(duì)知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)鞏固

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，微課教學(xué)具有很多新的功能，例如：點(diǎn)狀功能、慢放和循環(huán)播放等，教師可以有效利用這些功能對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師就可以利用點(diǎn)狀功能針對(duì)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及經(jīng)典例題進(jìn)行講解。點(diǎn)狀功能使得知識(shí)點(diǎn)的講解更加精準(zhǔn)，把復(fù)雜和繁瑣的知識(shí)串聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，這樣學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，就可以更加方便，更得心應(yīng)手。慢放功能則能夠?qū)㈦y點(diǎn)知識(shí)放慢播放速度，這樣教師就可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解，此時(shí)，教師再鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)辟新的思路勇于對(duì)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。而循環(huán)播放功能，則針對(duì)不同層次學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的消化時(shí)間也不相同，所以，這一功能就可以給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)、理解的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都能夠有所得。在化學(xué)教學(xué)中合理的應(yīng)用微課的各種功能，可以有效提升教學(xué)的質(zhì)量，使課堂教學(xué)更加豐富、更加多元化，挖掘?qū)W生的潛在能力，給學(xué)生插上智慧的翅膀，讓其能夠自由自在的翱翔。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用微課開(kāi)展教學(xué)，對(duì)提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有重要的意義。微課教學(xué)的應(yīng)用能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的不足進(jìn)行彌補(bǔ)，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高化學(xué)課堂教學(xué)效率。雖然，微課教學(xué)具有一定的優(yōu)勢(shì)，但畢竟是新興產(chǎn)物，需要教師不斷對(duì)其進(jìn)行探索，采取有效措施，更加科學(xué)、合理的運(yùn)用微課教學(xué)來(lái)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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