摘 要：本文針對(duì)高中政治教學(xué)中的高效生態(tài)課堂構(gòu)建展開(kāi)了較為深入的研究，同時(shí)結(jié)合筆者的自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了幾條可行性較大的構(gòu)建方法，其中包括在課堂中引入靈活有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)展示政治課堂的動(dòng)態(tài)之美以及更新原有的教學(xué)措施來(lái)提高學(xué)生問(wèn)題分析與解決的能力等，以期能夠?yàn)樯鷳B(tài)課堂的構(gòu)建獻(xiàn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：高中政治；政治教學(xué)；生態(tài)課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-05-10

作者簡(jiǎn)介：柳彥峰（1983―），男，甘肅西和人，中學(xué)二級(jí)教師，本科，長(zhǎng)期擔(dān)任高中政治課教學(xué)和班主任工作，兼任甘肅省西和縣第二中學(xué)德育副主任和校團(tuán)委書(shū)記。

一、生態(tài)課堂概述

生態(tài)所指的是在自然環(huán)境中，生物與生物以及生物與生存環(huán)境之間所產(chǎn)生的一種和諧的平衡關(guān)系。在此和諧系統(tǒng)中，不同種類(lèi)的生物需要按照自身的生長(zhǎng)規(guī)律來(lái)健康地成長(zhǎng)。而本文所研究的生態(tài)課堂則是調(diào)節(jié)課堂中各個(gè)參與主體之間的關(guān)系和狀態(tài)，讓師生之間的關(guān)系變得更加親密，讓課堂環(huán)境變得更加和諧平等，從而讓學(xué)生能夠獲得自由的成長(zhǎng)空間與多元化的選擇機(jī)會(huì)。

結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的高中政治教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，生態(tài)課堂需要具備如下幾個(gè)特征：首先，生態(tài)課堂中的師生處于平等的狀態(tài)，兩者之間是共生共存的關(guān)系，需要在團(tuán)隊(duì)中相互幫助與相互扶持；其次，生態(tài)課堂中的教學(xué)內(nèi)容是開(kāi)放且自由的，教育者不僅要重視對(duì)理論知識(shí)的傳播，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)；再次，生態(tài)課堂的教學(xué)方法是靈活多變的，師生之間需要共同參與且相互監(jiān)督，在互敬互愛(ài)的狀態(tài)中完成教與學(xué)的任務(wù)；最后，師生之間要做到共同進(jìn)退和平等對(duì)待，尤其是在面對(duì)教學(xué)難題時(shí)要一同去解決問(wèn)題，改進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)的方法。

二、生態(tài)課堂的建構(gòu)方法

1.在課堂中引入靈活有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中階段的政治課堂中，教育者需要為學(xué)生創(chuàng)建出自由和諧的良好學(xué)習(xí)氛圍，從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，提升政治課堂的吸引力。在教學(xué)過(guò)程中，教育者要將學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。在很多時(shí)候，學(xué)生之所以會(huì)對(duì)政治課程表現(xiàn)出積極性不高的狀態(tài)，主要是由于教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥和乏味。教育者需要在現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)之上，盡可能地選擇一些貼近學(xué)生日常生活的教學(xué)案例，讓學(xué)生真正融入教學(xué)課堂中來(lái)分析與理解問(wèn)題，從根本上打破整個(gè)課程內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)的“魔咒”。

2.通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)展示政治課堂的動(dòng)態(tài)之美

教學(xué)課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與合作交流的重要場(chǎng)所，課堂中的教學(xué)情境與知識(shí)內(nèi)容就是永不停息的信息循環(huán)鏈條。政治課程本身具有特有的吸引力與獨(dú)特魅力，其中不僅蘊(yùn)藏著非常多的人生智慧，還包羅了很多人生經(jīng)驗(yàn)。教育者需要做的就是把政治課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理化的設(shè)計(jì)，從學(xué)生的角度來(lái)思考哪種教學(xué)方法才是他們所喜愛(ài)的，為他們預(yù)留出更大學(xué)習(xí)空間的同時(shí)，利用平易近人的教學(xué)姿態(tài)與生動(dòng)親切的授課語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生。

例如，在教授“家庭的消費(fèi)內(nèi)容”這一課時(shí)，教育者可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之前對(duì)自己家庭的一周消費(fèi)情況進(jìn)行記錄，然后將記錄數(shù)據(jù)在課堂中進(jìn)行分類(lèi)比對(duì)，通過(guò)交流與討論等研究方式來(lái)找到影響家庭正常消費(fèi)支出的原因，在此基礎(chǔ)之上得出提升家庭消費(fèi)水平的方法。另外，教育者可以利用多媒體技術(shù)來(lái)向?qū)W生播放一段自從改革開(kāi)放以來(lái)國(guó)內(nèi)的消費(fèi)水平變化的視頻，讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容來(lái)自主撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，在有效開(kāi)拓學(xué)生思維的同時(shí)，將他們的探索積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

3.更新原有的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生問(wèn)題分析與解決問(wèn)題的能力

高中政治教學(xué)的生態(tài)課堂的構(gòu)建目的就是大幅度提升學(xué)生問(wèn)題分析與解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)谛@當(dāng)中可以得到全方位的能力訓(xùn)練。首先，教育者要根據(jù)階段性的教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)出層次性較強(qiáng)的思考問(wèn)題，讓學(xué)生在參與討論的過(guò)程中提高自身的學(xué)習(xí)能力；其次，為了能夠讓高中生的發(fā)散性思維能力得到較好鍛煉，教育者還可以讓學(xué)生根據(jù)授課內(nèi)容來(lái)展開(kāi)小組討論，從不同角度來(lái)分析教學(xué)問(wèn)題的正確解決方法；最后， 教育者要對(duì)學(xué)生展開(kāi)科學(xué)性與客觀性并存的教學(xué)評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)打分，并針對(duì)那些分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們可以更加主動(dòng)地加入到由教育者所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]張樹(shù)波.高中政治有效備考教學(xué)研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（中旬），2013（11）.

[2]杜 煜.高中政治課堂表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的障礙及對(duì)策研究[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（8）.